Умножение суммы на число

Математика, 3 класс, 20.01.2021

Тема: «Умножение суммы на число».

Цели:

1,   Образовательная: рассмотреть правило умножения суммы на число
(распределительное свойство умножения); учить сознательному
применению правила умножения суммы на число,

2.  Развивающая: развивать мотивационную и эмоционально - волевую сферу личности через реализацию образовательных задач урока, продолжить формирования логического мышления, развитие математических способностей, внимания и интереса к предмету через доказательства и обоснования ответов учащихся, включение в урок игровых моментов.

З.Воспитательная: формировать культуру межличностных отношений, культуру умственного труда через формы организации обучения, способы взаимодействия учащихся и учителя на уроке, контроль и коррекцию ответов детей

Ход урока

I.Организационный момент. 

Очень трудная наука

Математика для вас.

Но учиться в наше время

Нужно каждому из нас!

Математика – наука трудная. Вы готовы преодолеть трудности на пути к знаниям? Тогда пожелайте друг другу удачи;

 -У нас всё получится!

 II. Актуализация знаний: 

Устный счет:

Повторение таблицы умножения и деления «цепочкой»

Игра «Одень снеговика»

Логическая головоломка

 Орфографическая минутка.

-Откройте тетради и запишите число:

20 января.

Классная работа.

III. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.

Решим задачу по графическому рисунку:

Огород прямоугольной формы поделён на два участка. Длина первого участка 4 метров. Длина второго -8 метров. Ширина обоих участков 5 метров. Найдите площадь всего огорода.

-На доске вы видите прямоугольник – это весь огород.

-Что ещё вы видите?

-Прямоугольник разделён на 2 меньших прямоугольника.

-Что из этого следует?

-Можно найти площадь всего огорода, сложив площади двух участков.

-Как найти площадь1 участка? 2 участка? Всего огорода?

Составим выражение для нахождения площади всего огорода.

- 4*5+8*5=60

-Итак, мы нашли площадь всего огорода.

-Вернёмся к рисунку. Чему равна длина большего прямоугольника?

-12 метров.

-Из скольких отрезков состоит данный отрезок?

-Из двух - 4 и 8 метров.

-Возвращаясь к нашей проблеме: 12*5 давайте, заменим число12 выражением

12*5 = (4+8)*5

То есть12*5=(4+8)*5=4*5+8*5

Определите тему урока (дети: Будем умножать сумму на число)

Цель нашего урока : (учитель) учиться применять умножение суммы на число в устных вычислениях

Как сумму умножить на число?

-Чтобы сумму умножить на число, нужно первое слагаемое умножить на число, второе слагаемое умножить на число и полученные результаты сложить.

С.6. Чтение правила.

Игра «Найди пару»:

Физминутка.

V. Первичное закрепление новых знаний. Игра « Мальчики- девочки»- решение удобным способом.

(6+3)*8=               (2+5)*3=

(3+4)*6= (8+6)*2=

(5+3)*6=             (4+9)*6=  

(8+1)*2= (5+4)*7=

(7+1)х3 = (3+4)*9=

(5+2 )х4= (2+6)*4=

(3+5)х3= (7+3)*8=

 (6+2)х3 =   (8+4)*2=

3. Работа с учебником с. 6 решение задачи №1 (двумя способами)

4.Решение задачи «В саду на двух яблонях сидели по 4 воробья и по 3 снегиря.  Сколько всего птиц было в саду?» двумя способами. Условие записываем с помощью графического рисунка

VI. Повторение и закрепление новых знаний.

Задача с. 6 под красной чертой

Ведется коллективная работа над задачей, решение - самостоятельно.

Прочитайте задачу.

• О чем говорится?

• Сколько у бабушки было внуков?

• Сколько яблок она дала каждому?

• Во сколько действий задача?

Проверка решения и ответа задачи.

Самостоятельная работа: с. 6 примеры 3

VII. Итог. Рефлексия.

- Какие новые знания получили? (Как умножить сумму на число)

- Что “открыли”? (Способы умножения суммы на число).

- С помощью лесенки успеха оцените свою работу на уроке.

VIII. Д/з.

Объяснение домашнего задания. С.7 № 6, 8 , правило.

Выставление оценок.