Урок 144. СОСТАВЛЯЕМ ТЕКСТ ПО ПЛАНУ.

Педагогическая
цель

Способствовать развитию умения составлять текст по плану, применять орфографические правила на письме

Тип урока

Комбинированный

Планируемые

результаты

(предметные)

Составляют план. Записывают текст по плану

Личностные
результаты

Приобретают первичные умения оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

П – умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; структурируют знания.

Р – оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

К – оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне небольшого текста)

Основное содержание темы, понятия, термины

План текста. Заголовок. Составление текста по плану

Этапы урока

Формы, методы,
методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые
действия

Формируемые
умения

I. Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная.

Словесный. Слово учителя

Приветствие учеников.

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Ги Ре Ри Го Ра

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка выполнения домашнего задания.

Упражнение 5

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

Организует проверку домашнего задания, уста-

навливает правильность и осознанность его выполнения

Зачитывают выполненное задание, отвечают на вопросы

Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий

Упражнение

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная.

Словесный. Сообщение учителя,

беседа

– Прочитайте тему урока
и сформулируйте учебную задачу урока

Читают тему, предлагают учебную задачу урока

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

V. Применение знаний и способов дей-
ствий.

План выходного дня. Составление текста
по плану

Индивидуальная. Практический.
Упражнение

– Составь план выходного дня и запиши, как ты проведёшь день (упр. 1)

Составляют план, пишут текст по плану

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

Работа над планом

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение

Комментирует задания
упр. 2, контролирует их выполнение

Составляют план текста

Осуществляют анализ;
в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чем занимались сегодня на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Что вызвало затруднения?

Отвечают на во-
просы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 3

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание

и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие

записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение