Изложение по коллективно составленному плану. Развитие речи, применение знаний на практике

Подробное изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану

4 класс

Автор: Агалакова Татьяна Анатольевна

МКОУ «ООШ № 23» с. Новокрещенка

Красноармейский район Приморский край

Планируемые предметные результаты

• Познакомятся с отрывком из рассказа Г. Скребицкого; научатся определять тему и главную мысль текста; соотносить заголовок и содержание текста; составлять текст по рисунку и опорным словам (после анализа содержания
• рисунка); составлять текст по его началу и по его концу; составлять план текста; записывать текст по плану

Проверка домашнего задания (учебник, упражнение 78).

• – Прочитайте составленный из предложений текст.
• Какой заголовок вы придумали к нему?
• Объясните написание выделенных орфограмм.

ТЕМА УРОКА

З

О

И

Л

И

Ж

Е

Н

Е

И

З

Л

О

Ж

Е

Н

И

Е

• Шел по лесу добрый лось.
• На рогах-лопатах нес:
• Паутинку с пауком,
• Птицу с желтым хохолком,
• Дятла и пичужку
• С темно-синим брюшком.
• Заяц от лисы спасался,
• На рога лосю забрался,
• Белка села отдохнуть 
• (В лес соседний долгий путь).

• Попросился бурундук,
• Нес тяжелый он сундук,
• Очень утомился,
• Вот и примостился.
• Мышь нашла себе местечко,
• Так бы лось носил их вечно,
• Но как выпали снега,
• Взял и сбросил он рога.
• Ю. Симбрская

Работа по учебнику (упражнение 77)

• – Предлагаю вам ознакомиться с рассказом

Г. Скребицкого о лосихе.

Наша задача – проанализировать текст.

Прочитайте текст.

Определите тему, основную мысль, подберите заголовок.

Как вы думаете, какой это тип текста?

Вспомните, какой тип текста относится к повествованию.

Докажите, что это повествовательный текст.

К такому типу текста можно поставить вопрос: что происходит сначала, потом и в конце?

• – Что произошло в погожий летний день в чаще леса?
• – Как автор описывает размеры лосихи?
• – Какая шерсть у лосихи?
• Прочитайте описание лосенка.
• Где лежали мать и сын?
• Сколько частей (абзацев) в этом тексте?
• Можно сказать, что в каждом абзаце высказывается новая мысль?
• Определите мысль каждого абзаца.
• Составьте план нашего текста

• Примерный план:
• 1. Случай в лесу.
• 2. Лосиха и лосенок.
• 3. Место отдыха

Лексико-орфографическая подготовка

• Чаща – густой, труднопроходимый лес.
• Заросль – кустарник, растения, густо растущие на каком-либо месте.
• Ольха – лиственное дерево или кустарник семейства березовых.
• синонимы к словам.
• Лосиха – мама, она.
• Лосенок – сын, теленок, он

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА

Л…СИХА, Л…СЁНОК

О

О

Р…..ДИЛСЯ,

О

Д……МАШНЯЯ

О

СТ…..ЯТЬ

О

Л…..ЖАЛИ

Е

• П О ГОЖИЙ

• О ГРОМНАЯ

• К О РОВА
• Ш Е РСТЬ, Щ Е ТИНА
• МАЛ ЕНЬК ИЙ, РЫЖ ЕНЬК ИЙ
• С О ВСЕМ
• ТОН ЕНЬК ИЕ - ТОН ЕНЬК ИЕ
• КАЖ Е ТСЯ
• Н Е ЛЬЗЯ, С Е ЙЧАС

• ПЕРЕ ЛОМЯ ТСЯ
• О ЛЬХОВЫХ

Подберите вместе опорные слова к каждой части плана.

• – Перескажите текст по плану, используя опорные слова

Работа над словами с непроверяемым написанием

• – Отгадайте загадку:
• Все обходят это место: 
• Здесь земля как будто тесто; 

Здесь осока, кочки, мхи… 

Нет опоры для ноги.

Болото.

Однокоренные слова:

• болотце,
• болотина,
• болотный,
• болотистость,
• болотистый.

Синонимы:

• топь, болото.
• Пословица:
• Каждый кулик в своём болоте велик.

Минутка чистописания.

• – Прочитайте и запишите предложения.
• Какой звук повторяется в них?
• – Февраль – месяц лютый, спрашивает, как обутый.
• Февраль – лютень, бокогрей, снежень.
• Дайте характеристику звукам [ф’] и [ф].

Рабочая тетрадь, задание 48.

• – В каком падеже и в каком роде у имен прилагательных может быть данное окончание?
• Заполните пропуски в схеме.

И. п.

В. п.

-ой

Р. п.

Д. п.

Т. п.

П. п.

М.р

Ж.р

М.р

Ж.р

Ж.р

Ж.р

Морфологический разбор слова.

• Сельдяным (королем) –
• прил., каким?, нач. ф. – сельдяной,
• ед. ч., м. р., Т. п.,
• определение.

Домашнее задание

• – Выполнить задание 49 в рабочей тетради.

Спасибо за урок!