Урок. Алгоритм с ветвлением. Исполнитель Робот.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Повторение

1. Расшифруйте ребус.

2. Определение алгоритма

3. Что можно считать алгоритмом?

4. Блок-схема

5. Геометрические фигуры, которые используются в блок-схеме

6. Установить соответствие

7. Составить алгоритм «Полей цветок»

8. Ребус

• Алгоритм

• конечная последовательность шагов

• Кулинарный рецепт

• Геометрические фигуры

• Установить соответствие

• Расставить порядок команд

• Исполнитель

4

Формулирование темы и целей через проблемную ситуацию

Ситуация, когда заранее известна последовательность требуемых действий, встречается очень редко. В жизни часто приходится применять решение в зависимости от сложившейся обстановки. Если идёт дождь, мы берём зонт и надеваем плащ; если жарко надеваем лёгкую одежду, холодно – тёплую. Встречаются ещё более сложные условия выбора. А в некоторых случаях от выбранного решения зависит дальнейшая судьба человека.

Перед каким выбором стоит кот учёный?

Итак, какова тема урока?

Давайте подумаем и поставим цели урока.

Идёт направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

В зависимости от условия кот выполняет то или иное действие, а именно действие по алгоритму с условием.

-Алгоритм с ветвлением

- узнать о об алгоритме с ветвлением как одном из типов алгоритмов .

- научиться: составлять алгоритмы с ветвлениями для различных исполнителей.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

5

Изучение новой темы

Узнай об алгоритмах с ветвлением

Какое слово определяет ветвление?

Какой элемент определяет ветвление?

Разбирают виды ветвлений: полное и неполное, находят различие

- Читают учебник, дают определение;

- анализируют.

-Если

-Ромб

Познавательные УУД:

развитие представлений о типах алгоритмов, линейном алгоритме и работе исполнителя Робот.

6

Углубление в тему

Расставь пропущенные команды алгоритма

Составить блок-схему полного и неполного ветвления

Работа у интерактивной доски

Познавательные УУД: умение использовать команды ветвления для записи алгоритма.

Личностные УУД: развитие логического мышления.

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

7

Физмитута

Предлагает упражнения, соответствующие теме урока:

1. ЕСЛИ ты мальчик ТО сделай по 3 поворота вправо и влево ИНАЧЕ сделай 3 наклона вперед.

2. ЕСЛИ ты ученик 6 класса ТО выполни 3 наклона головой ИНАЧЕ подними руки вверх.

Выполняют упражнения

8

Закрепление

- выполни задания в тетради

№ 191№ 192№ 195

9

Практическая работа.

( за каждое выполненное задание по 1 баллу)

Выполни задание на компьютере. Составь алгоритмы для Робота.

- составляют алгоритм для работа, определяют, где он окажется

2

Запись домашнего задания.

§17 с. 112-114 , задания на листочках

Работа с дневниками

10

Итоги урока, рефлексия, выставление оценок

Ответы учащихся, выставление оценок, определение настроения с помощью смайликов 3-х цветов,

- развитие самооценки