Урок математики

Конспект урока математики («Перспектива»)

2 класс

Тема: Деление на 5.

Цель: познакомить с делением на 5.

Задачи: - совершенствовать навык устного счета (таблица умножения и деления в пределах 20);

- совершенствовать умения решать задачи на деление;

- развивать внимание, память, наблюдательность, логическое мышление, творческое воображение;

- воспитывать интерес к математике.

Тип урока: открытие новых знаний.

По форме организации: комбинированный ( индивидуальная, парная, фронтальная, самостоятельная деятельность учеников).

Оборудование: ПК, плакат « Небо», звезды

Ход урока

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, дети. Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, повернитесь и поприветствуйте их.

Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения.

Начнём урок математики с ваших слов:

1,2,3,4, 5

Я хочу успешным стать.

Буду я стараться -

Будет получаться.

-Посмотрите на нашу лестницу успеха, на какой ступеньке вы бы хотели сегодня оказаться?

-А что для этого надо делать? Какие задачи или цели нам нужно поставить (Надо хорошо знать таблицу умножения в пределах 20, быть внимательными, стараться не ошибаться…)

Желаю вам удачи!

II. Актуализация знаний.

- Отгадайте загадку:

Рассыпалось к ночи золотое зерно,

Глянули утром - нет ничего!

-Да, это звезды на небе. (Слайд 4. Небо со звёздами)

-Звезды всегда привлекали внимание людей. Часами можно смотреть в небо, любоваться звездами. А если вдруг посчастливится увидеть падающую звезду, то надо скорее загадать желание и оно обязательно сбудется.

А у нас с вами сегодня на уроке будет волшебный звездопад.

( Плакат неба со звездами)

( Ученики будут выходить, брать звезду, читать задание на обратной стороне и складывать их в прозрачный кармашек.)

- Будем с вами собирать падающие звезды и выполнять их желания. А когда исполним их, то сможем загадать звездам свои заветные желания, и они обязательно исполнятся. Сколько звезд соберем, столько и желаний сумеем загадать. Значит, наша задача: все выполнять качественно, чтобы как можно больше звезд оказалось в нашем мешочке. Начинаем собирать падающие звезды.

- Бери первую звезду, … , и читай ее желание.

• 1-я звезда

• Задание № 1. Выполните устный счет.

А сейчас возьмите листочки, на них записана закономерность. Продолжите следующие 6 чисел ( у каждого ученика карточка с заданием).

2 4 6 8 … …. …. … … …(10,12,14,16,18,20)

-Что вы заметили? Что об этих числах можно сказать? (четные)

- Подчеркните наибольшее однозначное и двузначное число.

- Возьмите в круг число, которое получается при умножении 3 и 4

- В квадрат возьмите число, которое обозначает количество пальцев на руках.

- В треугольник возьмите число, которое обозначает количество дней в двух неделях.

Проверка

- Ребята, оцените свою работу: если у вас нет ошибок, вы сделали всё правильно, то поставьте !, если допустили 1 или 2 ошибки, то поставьте +, но, а если ошибок более 2, то поставьте -.

Встаньте те, у кого ! – молодцы!

У кого + - тоже неплохо, вы умники!

Ну, а если кто из вас поставил – значит надо быть внимательнее, постарайтесь в следующий раз исправиться!

Подведение итога.

-Желание звезды мы исполнили, поэтому выиграли исполнение одного нашего желания. Есть первая звезда, её мы поместим в наш мешочек.

Работа в тетрадях.

-Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

-Бери, … , следующую звезду, прочитай ее желание.

• 2-я звезда

• Задание № 2. Разделите на группы числовые выражения

1*5= 5:5= 10:5= 2*5= 3*5= 15:5= 4*5= 20:5=

Подумайте, на какие группы мы можем разделить эти числовые выражения.

-Сколько групп получится? (2) Какие будут группы?

-Разделите, двигая карточки. ( Один ученик делает на доске, а остальные работают в тетрадях.)

- Запишите выражения в тетради, деля их на две группы.

1*5= 5:5=

2*5= 10:5=

3*5= 15:5=

4*5= 20:5=

-Решите примеры первого столбика, которые на умножение.

-Внимательно посмотрите на примеры второго столбика.

- Мы изучали с вами деление на 5? (нет)

- А как вы думаете, почему эти примеры здесь записаны? (мы будем сегодня учиться делить на 5)

- Да, ребята, следовательно, тема урока какая будет? («Деление на 5»)

Вы сделали первый шаг для нового открытия - сумели определить, что мы не знаем! Определили тему.

-Каким будет следующий шаг? ( Попробовать найти способ, как решить примеры.)

-Попробуйте решить эти выражения, используя предыдущие знания. Какие? (Таблицу умножения.) или (Примеры на умножение.) ( Найдем для каждой пару на умножение.)

-Что сделаем с выражениями на деление? ( Найдем для каждой пару на умножение.)

-Составьте пары числовых выражений. Теперь можем решить примеры на деление?

-Решите примеры второго столбика.

-Чему научились с вами только что? (Делить на 5.)

Подведение итога.

-Вы замечательно справились с заданием, разделили числовые выражения на группы, определили тему нашего урока. Вторую звезду отправляем в наш мешочек. Второе желание выиграно.

Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покружились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем:

1, 2, 3, 4, 5

Открываем, поморгаем

И работать начинаем.

-… , иди брать следующую звезду, читай желание.

• 3-я звезда.

• Задание № 3. Тренируйтесь делить на 5.

VI. Работа по учебнику. С. 94.

-Откройте учебник на с. 94.

- Выполним зад. №1 в тетради (к каждому примеру на умножение запишите по 2 примера на деление)

1 ∙ 5 = 5 5 ∙ 3 = 5 ∙ 4 = 5 ∙ 2 =

5 : 1 = 5

5 : 5 = 1

- Выполним зад. №2 (практическая работа)

- А сейчас в задании № 3 прочитаем примеры и назовём ответы.

5:5=1

10:5=2

15:5=3

20:5=4

Подведение итога.

-Вы показали хорошие результаты в счете. Молодцы! Ещё одна звезда отправляется в наш мешочек.

-… , иди за следующей звездой. Читай задание.

• 4-я звезда

• Задание № 4. Решите задачи.

VII. Решение задач.

В учебнике на стр. 94 разберём задачу №4.

Читает 1 ученик, разбор.

Обратите внимание на схематичный рисунок. Все ли розы расставлены?

Сколько осталось расставить? Итак, что у нас известно? (15 роз расставили в 5 ваз) Какой вопрос в задаче? (Сколько роз в каждой вазе)

Давайте составим краткую запись к задаче

5 в. – 15 р.

1 в. - ?

15:5=3 (р.)

Ответ: 3 розы в каждой вазе.

Запишите № 4 и краткую запись и решение

- Выполним задачу № 5 (устно)

X. Домашнее задание.

-Ребята, а задачу № 6 вы решите дома. Откройте дневник и запишите стр. 95, № 6, № 9 – по желанию

Продолжим решение задач по рабочей тетради

- Откройте тетради на стр. 84, решим задачи № 1, № 2, № 3.

Молодцы, ещё одно желание звезды выполнили!

-При решении задачи мы использовали полученные сегодня знания - деление на 5.

Подведение итога.

-Хорошо справились с работой. Молодцы! Заработали ещё 1 звезду!

- … поймает следующую звезду

• 5-я звезда

• Задание № 5. Самостоятельная работа

VIII. Самостоятельная работа.

-Выполните задание № 7 самостоятельно, по вариантам – 1 вар. – верхнюю строку решает, а 2 вар. – нижнюю.

Проверка
1 ∙ 5 + 12 = 17 5 : 5 + 10 = 11 2 ∙ 5 + 8 = 18 20 : 5 + 9 =13

10 : 5 + 17 = 19 3 ∙ 5 – 9 = 6 15 : 5 + 16 = 19 20 : 4 + 14 = 19

Подведение итога.

-С работой справились, задание звезды выполнили. Звезду отправляем в мешочек. Еще одно ваше желание будет исполнено.

- … , бери звезду.

• 6-я звезда

• Задание № 6. Проверьте, как научились делить на 5

Предлагаю вам поиграть в игру «Рыбаки и рыбки»

Рыбки у нас волшебные, с примерами, если решишь пример – тогда ты хороший рыбак.

Молодцы, эта звезда также отправляется в наш заветный мешочек.

Подведение итога.

Подведем итог урока. Сколько выиграли желаний у звезд? (6)

Это отличный результат. Молодцы! А свои желания вы загадаете дома вечером, когда будете ложиться спать. И я очень надеюсь, что они у вас сбудутся.

XI. Релаксация.

-Подумайте и определите свое отношение к тому, как вы работали на уроке. -- Посмотрите на нашу лестницу успеха, на какую ступеньку лестницы успеха вы себя можете поставить? Почему?

-Встаньте и прикрепите свой смайлик. Давайте, посмотрим, как вы себя оценили. Молодцы!

-Наш урок закончен. Всем спасибо за работу на уроке.

10