Урок математики

Урок математики в 1 классе по программе «Школа России».

Тема урока: «Решение задач и числовых выражений».

Цели:

Образовательная:

- сформировать умение решать задачи изученных видов;

- закрепить знания таблицы для случаев вида: +2, - 2;

-закрепить знание соответствующих случаев состава чисел.

Развивающая:

-развивать навык самооценивания;

-развивать математическую речь учащихся;

-совершенствовать мыслительные операции.

Воспитательная:

-воспитывать любовь к природе, к животным.

Планируемые результаты:

Предметные:

-уметь решать простые задачи изученных видов.

Регулятивные:

-уметь ставить цель с помощью учителя и составлять алгоритм действий в решении задач.

Познавательные:

-уметь сравнивать формы фигур и определять признаки.

Коммуникативные:

-уметь выражать свою мысль, слушать товарища по парте.

Личностные:

-проявлять интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок – экскурсия в сказочный лес.

Оборудование: учебник «Математика» 1 класс М.И. Моро, С. И. Волкова, карточки с цифрами, картинки с героями мультфильма « Смешарики».

Ход урока

I. Организационный момент

Зазвенел звонок весёлый,

Наш учитель у стола.

Все садимся мы за парты,

Нам урок начать пора.

II. Актуализация знаний.

1.Устный счёт используя карточки или веер цифр.

2.Мы сегодня совершим экскурсию в сказочный лес и встретимся с героями мультфильма «Смешарики», которые приготовили для вас много интересных заданий. А с какими героями встретимся, вы узнаете, отгадав следующие загадки.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.(Лосяш)

Картина с изображением Лосяша.

Ребята, лось приготовил для вас задание. (На партах лежат карточки для парной работы).

-Если вы зачеркнёте повторяющиеся буквы, то прочтёте ключевое слово.

1 ряд: ккзкккаккдкккаккчккак

2 ряд: ррчрриррсррлррроррвррырррерр

3 ряд: ллвлллылллрллаллжллеллнллилллял

-Какие слова получились?

1 ряд: задача

2 ряд: числовые

3 ряд: выражения

-Ребята, над чем мы с вами сегодня будем работать?

Ученики: Над решением задач и числовых выражений.

Кто же ждёт нас впереди?

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.( Копатич )

Картина с изображением медведя.

- Ребята, Копатыч приготовил для нас игру «Что лишнее?»(Дети находят лишнее и доказывают, почему так решили.)

2 4 6 7 8

1 2 3 5 7 9 10

III. Работа по теме урока

На столе стояло 2 чашки. Мама поставила ещё 2 чашки.

Сколько чашек на столе?

-Ребята, что это?

Дети: Задача.

Повторение задачи и решение.

IV. Физкультминутка 

V. Продолжение работы по теме урока

Кого мы встретим ещё?

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубе беленький зимой,

А в серой шубке –летом. (Крош )

Картина с изображением зайчика .

-Ребята, и Крош не с пустыми руками.

Работа с учебником.

№3 (с. 100)

-Прочитайте задачу.

-Чего не хватает в задаче?

-Поставьте вопрос.(Сколько приседаний стал делать Вася?)

-Каким действием решается задача? (Сложением.)

-Запишите решение задачи. (5+2=7(п.))

-Ответьте на вопрос задачи.(Вася стал делать 7 приседаний.)

-Измените условие задачи так, чтобы она решалась вычитанием. (...Вася через неделю стал делать на 2 приседания меньше.)

№4 (с.100) Выполнение задания с объяснением.

Логическая разминка.

№6 (с. 100) Устное решение задачи.

-Сколько яблок было на двух тарелках? (10 яблок.)

-Что сделали? ( Переложили 2 яблока с одной тарелки на другую.)

-По сколько яблок стало на каждой тарелке? ( По 5 яблок. В задаче сказано, что на тарелках яблок стало поровну).

-Сколько яблок было на первой тарелке до того, как с неё взяли 2 яблока? (5+2=7 (яб.))

-Сколько яблок было на второй тарелке до того, как на неё положили 2 яблока? (5-2=3 (яб.))

-Лесные герои приготовили для вас ещё одно задание. (№10 с. 101,работа в тетрадях. Сравнение выражений.)

- Животные играют большую роль в природе. Без них многие растения не могли бы размножаться, расселяться. Животные и растения необходимы для жизни человека. Но вырубая леса, загрязняя реки, моря, озёра, люди губят множество животных. А для животных реки, моря, озёра и леса –их убежище.

В нашей стране принят Закон об охране животных. Под особой охраной находятся животные в заповедниках. Помогают спасению редких животных и зоопарки.

Ребята, мы должны беречь и любить природу!

VI. Подведение итогов урока.

Учитель: Что нового узнали на уроке?

Какие случаи сложения и вычитания мы разбирали сегодня?

Из чего состоит задача? (Условие, вопрос, решение и ответ.)

VII. Рефлексия.

Учитель: Вы справились со всеми заданиями и помогли нашим лесным героям. Понравился ли вам наш урок? В заключение каждый из вас покажет нам солнышко с такой улыбкой, которая соответствует вашему настроению: весёлое солнышко, радостное или грустное.