Урок математики

Урок математики во 2 классе, учитель Гуня О.А.

Тема урока: Решение задач 

Цели урока: 
• продолжать работу над задачами на нахождение неизвестного слагаемого,суммы, а также учить проверять простые задачи составлением  и решением обратных задач;
• совершенствовать вычислительные навыки и умения решать геометрические задачи, 
• сравнивать выражения;
• привитие интереса к изучению математики. 
• развитие математической речи, внимания, наблюдательности, логического мышления. 
• воспитание коммуникативных навыков, целеустремленности, организованности, самостоятельности ,положительного отношения к учебе.

 Оборудование и наглядность: паровоз, рельсы, елочки, вывески станций, таблица «Помогайка»,  цифрозавр - наглядные пособия вырезанные из бумаги ; математические елки.

Ход урока

 I. Орг. момент

Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте внимательны, 
А еще старательны.
Будем сегодня задачи решать,
Будем складывать и вычитать.

 II. Сообщение темы и целей урока  

-Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране «Математика» на этом волшебном поезде.   Наше путешествие будет идти под девизом , который написан на доске. Прочитейте его. 
 « Чтоб водить карабли ,
 Чтобы летчиком стать
 Надо прежде всего
Математику знать».
- Это девиз нашего урока. 
- Как вы его понимаете? 
- Ну, что вперед за знаниями.
-Приглашаю вас занять свои места и проверить свою готовность к путешествию.
  
 III. Устный счет

Первая станция «Математический лес»
- Первая наша остановка «Математический лес»

 Задача на смекалку

1) На ветки сидело несколько птиц, 8 улитело, осталось 5 птиц. Сколько птиц сидело на ветке
2) Из леса нужно привезти 9 бревен. На машину можно положить не больше 4 бревен. Сколько раз придется съездить в лес, чтобы привезти все бревна?
3) На 2-х елочках сидели белоски. С первой  елки 2 белки перепрыгнули на вторую елку и их стало по 6 белок на каждой елке. Сколько белок было на каждой елке в начале?

 IV Фронтальная работа

Вторая станция «Сосчитайкино»

25+44=         97- 35=
37-30=          46-6=
80-5=            47+3=
56+4=            90-9=

-Прочитайте выражения , а как еще можно прочитать?
- Приступим  к вычислениям.
- По какому закону живет данное выражение.
- Каким законом будем пользоваться?

 V  Работа над задачей

 Третья станция «Задачкино» № 1 , с . 54.
- О ком говориться в задаче? ( О двух мальчиках.)
- Какое действие они выполняют? ( двигаются по дорожке  навстречу друг другу).
- Выполним чертеж к данной задаче. Чертим вместе со мной.
- Какова длина аллеи?
- Сколько метров прошел первый? ( 22 м.)
- Сколько метров прошел второй? ( Не знаем)
- А сколько они прошли вместе? (70 м).
- Что неизвестно? (второе слагаемое)

 Решить эту задачу попожет наша «Помогайка».
- Как можно найти второе слагаемое?
- Из суммы вычесть известное слагаемое, получим неизвестное слагаемое)
- Какое получим выражение? (70-22=48(м))
 Самостоятельно запишите решение и ответ.
- Чтобы записать ответ нужно…?

-Устно составьте обратные задачи. 
-Для чего мы это делаем? (Чтобы проверить первую задачу)

Карточка Помогайка

№ 2, с.54. Д.з.

 VI Физкультминутка

Четвертая станция «Отдыхайкино»
Каждый день по утрам 
Делаем зарядку
Очень нравится нам
Делать по порядку.
Весело шагать
Руки поднимать
Прыгать и скакать.

 VII. Работа над пройденным материалом

Пятая станция «Измеряйкино»

1. № 7, с. 54.
- Что значит « найти длину ломаной»? ( Надо сложить длины всех ее звеньев).
- Чему равна длина ломаной? 

4+2+6=12 см

- Начертите каждый свою ломаную такой же длины, но из двух звеньев.
Ваши варианты? ( 6 и 6, 5и 7, 4 и 8 и т.д.)

Шестая станция «Разгадайкино»

- Время путешествия подходит к концу. Завершить путешествие  нам помогут математические знаки + , - . Их надо поставить вместо звездочек в №3, № 6 с. 54  (Работа  выполняется самостоятельно с последующей  взаимопроверкой и по вариантам )
 
 *Дополнительная задача

   Бидон емкостью 9 л заполнен молоком доверху. А в пятилитровом бидоне – 3 л молока. Сколько молока останется в большом бидоне, если часть перелить в пяти литровый бидон так, чтобы заполнить его доверху?

  VIII  Итог урока

- Вспомните девиз нашего путешествия. 
 Чтоб водить корабли

Чтобы летчиком стать
 Надо прежде всего
 Математику знать.
- Мы сегодня с вами хорошо поработали, и я считаю, что из вас должны получиться хорошие и летчики и капитаны.

IX   Домашняя работа.