Урок музыки 3 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Владимировна, и сегодня я проведу у вас урок музыки.

- Здравствуйте.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

Личностные: самоопределение

Актуализация знаний

- На прошлом уроке мы с вами слушали песню «С няней» великого композитора Мусоргского Модеста Петровича. Вспомните, пожалуйста, сколько в песне было действующих лиц и кто они?

- Кто главный рассказчик?

- А образы скольких сказок раскрываются в песне?

- О ком идет речь в первой сказке?

- О ком рассказывала няня во второй сказке? Какая это сказка?

- Двое: няня и малыш.

- Маленький ребенок. Он просит няню рассказать ему сказку.

- Двух сказок

- О буке страшном, который бродил по лесам и уносил детей

- Веселая и смешная – о хромом царе и чихающей царице.

Коммуникативные: умение с точностью выражать свои мысли, участвовать в диалоге

Общеучебные: умение внимательно слушать.

Изучение нового материала

- Сегодня мы с вами познакомимся с музыкальным произведением известного русского композитора - Петра Ильича Чайковского.

- Ребята, а кто такой «композитор»?

- Правильно! Пётр Ильич Чайковский – выдающийся русский композитор. Он написал много музыки для детей и взрослых. Пётр Ильич хорошо понимал детей, умел радоваться их радостям, печалиться их невзгодам. С помощью музыки он рассказывал о детских играх девочек и мальчиков. Эти рассказы уложились в несколько музыкальных произведений - пьес под общим названием «Детский альбом». И одну из пьес, которая называется «Болезнь куклы» мы с вами сейчас послушаем, а потом я спрошу у вас: «Какое настроение композитор стремиться передать через это произведение слушателям?». Помните, ребята, что музыку нужно «уважать». Что это значит? Кто мне ответит?

- Молодцы!

(Слушание аудиозаписи «Болезнь куклы» П.И.Чайковского)

- Ребята, какими словами можно описать настроение музыки?

- Какие чувства у вас вызывает это произведение?

- А как вы думаете, а композитор П. И. Чайковский правильно назвал это произведение «Болезнь куклы»? Музыка похожа на то, что кукла заболела?

- А с помощью каких музыкально-выразительных средств композитору удалось передать болезненное настроение куклы?

- Теперь, ребята, мы с вами заново прослушаем пьесу Чайковского и давайте постараемся проникнуться настроением больной куклы.

- Тот, кто пишет музыку

- Это значит, что во время звучания музыки в классе должна быть полная тишина, мы должны полностью прочувствовать настроение музыки.

- Музыка жалобная, тоскливая, обиженная, плачущая.

- Грусть, печаль

- Да

- Умеренный темп, минорный лад, мелодия очень грустная, настораживающая.

Внимательно слушают.

Коммуникативные: умение с точностью выражать свои мысли, участвовать в диалоге

Общеучебные: умение внимательно слушать.

Регулятивные: целеполагание, самоконтроль

Личностные: формирование эстетических ориентаций

Итог урока. Рефлексия

- Ребята, как называется произведение, с которым мы сегодня познакомились?

- Кто написал детский альбом, в который входит данная пьеса?

- Молодцы! Кто считает, что он хорошо поработал сегодня на уроке, поднимите, пожалуйста, зеленую карточку, а кто считает, что мог бы работать и лучше – поднимите желтую карточку.

Спасибо за урок!

- Пьеса «Болезнь куклы»

- Петр Ильич Чайковский.

Оценивают свою работу на уроке.

Личностные: смыслообразование

Коммуникативные: адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности

Познавательные: контроль и оценка процесса и

результатов деятельности