Урок музыки в 1 классе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1)Вход под музыку

(1-2мин)

Звучит марш П. И. Чайковского симфония №2

2) Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Лилия Алексеевна, и сегодня я проведу у вас урок Музыки.

-Я рада всех вас видеть. Сейчас я предлагаю нам с вами поделиться друг с другом нашим хорошим настроением. Давайте улыбнемся друг другу.

- Тихо сели.

- Сегодня урок у нас необычный, мы с вами отправимся в путешествие на музыкальный остров, где живут необычные жители. Но вот только как нам туда добраться? Может кто-нибудь знает?

(игра «самолёт»)

Приветствие

- Полететь на самолёте.

3.Введение в тему

(беседе омузыке, нотах)

- Ребята, мы прилетели на музыкальный остров. Но его жители куда-то разбежались. Чтобы они нас не боялись, мы должны отгадать загадки.

-Я стою на трех ногах,

Ноги в черных сапогах.

Зубы белые, педаль,

Как зовут меня?

-В театре очень интересно,

Когда в спектакле все поют.

И музыку играл оркестр.

Спектакль как же назовут?

-Он пишет музыку для нас,
Мелодии играет,
Стихи положит он на вальс.
Кто песни сочиняет?

- Молодцы, вы отгадали все загадки. Местные жители больше нас не боятся и вышли из своих укрытий. Но кто же они? Что за странные существа? Давайте разберёмся.

- В разговорной и письменной речи люди используют слова. С их помощью мы общаемся, также мы можем написать, к примеру, письмо. А как же можно записать музыку? Что нам в этом помогает?

- Верно, именно ноты живут на музыкальном острове. Нота – это графический знак, который обозначает звук в музыкальном произведении.

- Ребята, а может, кто-нибудь знает, сколько нот и как их зовут?

- Нотки приглашают нас к себе в гости. Мы с ними как раз сейчас и познакомимся.

- Рояль

- Опера

- Композитор

- Ноты

- Отвечают

4) Беседа о нотном стане

- Ребята, всего существует семь сестрёнок – нот. И мы сейчас пришли в гости к ним домой. Посмотрите, какой домик у нот. Кто мне скажет, сколько в домике этажей?

- Верно! Но мы видим, что ноты живут не только на этажах, но и между ними. На первом этаже живёт нотка «Ми», на втором этаже живёт нотка «Соль», на третьем нотка «Си». Между первым и вторым этажом живёт нота «Фа», а между вторым и третьим нота «Ля». Но также у домика есть подвал, в котором живёт нотка «Ре», а ещё ниже живёт нота «До». Может, кто-то знает, как называется домик у нот?

- Есть у нот уютный дом,

Хорошо живётся в нём –

Пять линеек вдоль листа

Называют Нотный стан.

Этот домик называют нотоносцем или нотным станом.

- Вот такой у нас получился звукоряд. Послушайте, как он звучит. Давайте вместе пропоём его.

- Как и у любого домика, у нотного стана тоже есть дверь. А с помощью чего мы открываем дверь?

- Верно! Но посмотрите, какой необычный ключ у этой двери. Видите, какой он красивый, фигурный, витой. Ребята, может кто-то знает как такой ключ называется?

-Ключ имеет каждый дом –

Деревянный и кирпичный.

И у ноток ключик есть,

Называется СКРИПИЧНЫЙ.

- Этот ключ называется скрипичным. А как вы думаете, почему он так называется?

- Это слово произошло от музыкального инструмента «Скрипка». В этом ключе пишут ноты для скрипки, отсюда и его название.

- 5

- Отвечают

- С помощью ключа

- Отвечают

- Отвечают

5. Беседа о музыкальных звуках

Ребята, а с помощью чего разговаривает с нами музыка?

- Правильно, музыка разговаривает звуками. А какими же они бывают, кто-нибудь знает?

- Звуки бывают низкими, средними и высокими, длинными и короткими. Сегодня мы с вами познакомимся с высокими и средними звуками. (нарисовать на доске ноты)

- Как вы думаете, какая из них звучит дольше, какая короче?

- А сейчас мы попробуем спеть песенку нотами.(разучивание песни «Громкая песенка» Вместе читаем слова и исполняем по куплету)

- Какой по настроению вам показалась эта песенка?

- Ребята, а сейчас давайте очень тихо встанем и споём эту песенку стоя. Громко, чётко, но не выкрикивая.

- Отвечают

- Отвечают

- Отвечают.

- Отвечают.

6. Слушанье пьесы Д.Кабалевского «Зайчик дразнит медвежонка»

- А наше путешествие продолжается. Мы отправляемся с вами в музыкальный лес. Как вы думаете, какие животные тут могут жить?

- Ребята, ноты сейчас хотят рассказать нам историю о двух товарищах, попробуйте определить, о ком они говорят?

- О ком рассказали нам нотки?

- Верно, они рассказали нам о зайчике и медвежонке. Как вы это поняли?

- А как вы думаете, что делает зайчик?

- Это пьеса Дмитрия Борисовича Кабалевского «Зайчик дразнит медвежонка». Давайте послушаем ещё раз и покажем движениями, кто есть кто. Первая половина класса будут медвежатами, а вторая зайчиками.

- Отвечают

- Отвечают

- Музыка была медленной, тяжёлой, грубой(медвежонок)

Быстрой, озорной(Зайчик)

- Дразнит медвежонка.

7.Песня «Вместе весело шагать»

- Как вы думаете, ребята, нотки дружно живут?

- Нотки тоже хотят чтобы мы так же дружно спели песенку.

(звучит песня)

- Узнали эту песенку?

- Верно, давайте повторим её и вместе споём.

- Да.

- Да, «Вместе весело шагать»

Исполняют песню.

8.Рефлексия

- Но на этом, ребята, наше путешествие подходит к концу, и нам пора лететь домой.(Игра «самолёт»

9. Подведение итогов и оценка работы.

- Ребята, что нового вы узнали на уроке?

- Что вам понравилось?

- Что вы дома расскажите родителям о нашем путешествии?

(Отметить, какими активными были дети на уроке, как хорошо пели и слушали)

- Спасибо вам за урок!

- Отвечают

10. Выход из класса под музыку.