Урок на тему "что такое корень слова"

Этап фрагмента урока

Содержание

Планируемые результаты

I. Мотивационный этап.

(1 мин)

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Дана Константиновна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка.

- Сядет тот, кто прочел пословицу.

Работа с высказыванием.

«Родина краше солнца, дороже золота».

- На уроках литературного чтения мы знакомились с вами с пословицами. Что такое пословица? (это краткое мудрое изречение, имеющее поучительный смысл) (Межпредметная связь)

- Как вы понимаете ее?

- Нет ничего дороже и ценнее места, где вы родились и живете.

Мотивация.

- Ребята, сегодня вам предстоит провести исследование. У вас на партах лежат оценочные листы, на которых вы будете отмечать + свои достижения. Если вы готовы работать – хлопните в ладоши.

- Уметь грамотно выражать свои мысли в речи; (К1)

- Слушать и понимать речь других.(К2)

II. Постановка

учебной задачи

//

Формулирование учебной задачи обучающимися и учителем (2 мин)

- Прежде чем начать исследование, давайте вспомним то, что мы уже знаем.

Повторение раннее изученного.

На слайде слова: ехали, приехали, поехали.

- Ребята, посмотрите на слайд.

- Что можно сказать про эти слова? (они однокоренные) (внутри предметная связь)

- Почему? (во всех словах одинаковый корень)

- Какой корень? (ех)

- А чем отличаются эти слова? (частью слова, которая стоит перед корнем)

- Как мы можем назвать эту часть слова, если мы её приставили к корню?

- Эта часть слова называется приставка.

- Сформулируйте тему урока, расставив слова в правильном порядке. (Что такое приставка?)

- Ребята, а для чего служит приставка? (затруднение)

- У нас возникло затруднение. Какую цель мы перед собой поставим? Что вы хотели бы узнать на уроке?

- Цель урока: узнать, что такое приставка и для чего она служит, научить находить ее в словах.

- Пункты плана перемешались. Расставьте их в правильном порядке.

Техника безопасности.

- Помните об аккуратности и технике безопасности при работе с оборудованием: не смотрите на свет из проектора, не касайтесь оборудования влажными руками, при выполнении задания пользуйтесь тыльной стороной стилуса.

План.

1. Что такое приставка и для чего она служит?

2. Научить находить приставку.

3. Научиться отличать приставку от другой части слова.

- Мы составили правильный план. Если вы готовы начать исследование, покажите пять.

- Уметь ставить цель и учебную задачу (Р1)

III. Открытие нового знания. (7 мин)

1. Работа по первому пункту плана.

- Поработаем над первым пунктом плана.

- Давайте прочитаем шуточное стихотворение. (каждый по 2 строки по цепочке)

Бим как - то раз в саду сидел,

Вдруг, Бом весёлый прилетел.

Бом низко-низко пролетел,

А Бим поймать его хотел.

Бим крался, Бим дышать не смел,

А Бом на крышу залетел.

Бим лез по лестнице, пыхтел,

Но со ступенек полетел.

Бим от обиды заревел,

И тут же Бом к нему слетел.

Так подружились Бим и Бом

- Выделенные слова обозначают одно действие или разные? Докажите, что слова однокоренные. Какая часть слова уточняет значение действия?

- Правильно! Глаголы обозначают одно действие, приставка помогает уточнить, как именно выполнялось действие.

Работа в парах по карточкам.

- У вас на партах есть карточки со словами и приставкой, при помощи которой нужно образовать новые глаголы. Постарайтесь определить: Какое смысловое значение вносит приставка в слово.

1 пара (от) вязать, вести, ломать, ехать, мыть,

2 пара (про) ехать, читать, звенеть, шить, писать.

3 пара (до) писать, делать, смотреть, нести, ехать.

- Поделитесь своими наблюдениями.

1 пара:

Мы исследовали слова с приставкой от- и заметили, что приставка в слова показывает что что-то отделили от предмета. (отвязать, отломать, отмыть), или показывает удаление от предмета ( отвести, отъехать).

2 пара:

Мы исследовали слова с приставкой про- и заметили, что слова с этой приставкой имеют значение движения сквозь что-то (прошить); движение мимо (проехать); однократное действие (прочитать, прописать, прозвенеть);

3 пара:

Мы исследовали слова с приставкой до- и заметили, что приставка придаёт словам значение выполнения действия до определенного места (донести, доехать); завершенности действия (дописать, доделать, досмотреть);

- Молодцы!

- Если вы справились с заданием, покажите класс. (самооценка)

- Поставьте + на первой ступеньке лесенки успеха.

- Итак, что же такое приставка и для чего она служит.

Микровывод:

- Приставка – это часть слова, которая служит для образования новых слов, придает им новые смысловые значения.

2. Работа по второму пункту плана.

- Поработаем над вторым пунктом плана. Наша задача – научиться находить приставку в слове.

- Для этого составим алгоритм.

- Посмотрите на слово на слайде: прилетели. Подберите к этому слову однокоренные слова так, чтобы изменялась приставка.

Прилетели, улетели, залетели, слетели.

- Какой у них общий корень (лет)?

- Давайте найдем приставку в словах (при, у, за, по). Молодцы!

- Посмотрите как выделяется приставка в словах.

- Итак, что же нужно сделать, чтобы найти приставку? Для этого расставьте пункты алгоритма в правильной последовательности.

1. Подобрать однокоренные слова.

2. Выделить корень.

3. Выделить часть слова перед корнем – приставку.

Микровывод:

- Чтобы найти приставку в слове, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой. Часть слова, которая стоит перед корнем, и будет приставкой.

- Закрепим полученные знания.

- Сейчас вы будете работа в группах у интерактивного оборудования.

Работа в группах с интерактивным оборудованием.

- Ваша задача – выделить в словах корень. (осуществляется взаимоконтроль)

- Помните о технике безопасности при работе с интерактивным оборудованием.

(имена 1 группы) – работают у интерактивной панели

(имена 2 группы) – работают у интерактивной доски

Слова 1 группы: заходить, списать, заклеить, подбежать, проходить.

Слова 2 группы: забежать, подходить, поиграть налететь, проехать.

- Выполним взаимопроверку. Поменяйтесь местами. Если выполнено все верно, покажите пять. Если есть ошибка, поднимите руку. (взаимооценка)

- Поставьте + в своем оценочном листе, если правильно выполнили это задание.

Игровой момент.

- А теперь проведем игру. Ваша задача хлопнуть в ладоши, если вы услышите слово с приставкой, и не хлопать, если в слове не приставки. (самоконтроль)

Слова: ходить, заходить, бег, убегать, лететь, смотреть, посмотреть.

- Вы отлично справились с заданием. Если вы готовы продолжить получать исследование, хлопните 1 раз.

3. Работа по третьему пункту плана.

- Следующая наша задача – научиться отличать приставку от другой части слова.

- Среди предложенных вам слов выберите только те слова, где набор букв в скобках является приставкой? Как это проверить?

(по)вар, (пере)делать, (по)года, (по)толок, (от)резала, (от)ец, (по)шёл

- Сделайте вывод: как отличить приставку от другой части слова?

- Чтобы найти приставку в слове, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой. Часть слова, которая стоит перед корнем, и будет приставкой.

Работа в парах по карточкам.

- Ребята, вспомните, что такое антонимы. Антонимы – это противоположные по смыслу слова. (внутри предметная связь)

У вас на партах есть карточки, в которых даны глаголы с приставкой. Ваша задача: подобрать антоним к этому слову, изменив только приставку.

1 пара: Ушёл- ... , прибежал- …, открыл- ...,

2 пара: Залез- ..., заклеил- ..., развязать- ...

3 пара: Принёс- ..., вход- ..., улетел- ...

- Проверьте себя по слайду.

- Поставьте + в своем оценочном листе, если правильно выполнили это задание.

- Наше исследование подошло к концу.

- Сделаем вывод, что такое приставка.

Вывод.

- Выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкции учителя; (Р1)

- Контролировать процесс и результаты деятельности; (Р2)

- Уметь анализировать, обобщать и делать выводы.(П1)

- Уметь грамотно выражать свои мысли в речи; (К1)

- Слушать и понимать речь других.(К2)

- Воспитывать активность, взаимопомощь, чувства сотрудничества. (Л1)

IV. Самостоятельная работа с самопроверкой (взаимопроверкой). (4 мин)

- Сейчас вам предстоит закрепить полученные знания.

Самостоятельная работа по карточкам.

- Сейчас вы будете работать самостоятельно. У вас на партах есть карточки с заданием двух уровней сложности.

Зеленая карточка – лёгкий уровень, красная карточка – повешенный уровень сложности. Выберите карточку с уровнем сложности и выполните задание самостоятельно.

Зеленая карточка.

Восстановите определение

Приставка – это значимая … (часть) слова, которая стоит перед … (корнем) и служит для … (образования) новых слов.

Красная карточка.

Образуйте от глагола «летает» однокоренные глаголы при помощи приставок.

- Поднимите руку, кто выполнял зеленую карточку. Проверьте себя по эталону. Если при выполнении задания возникли затруднения, поднимите руку.

- Поднимите руку, кто выполнял красную карточку. Проверим ваши ответы по документкамере.

- Если вы выполнили задание верно, поставьте + в оценочном листе.

- Выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкции учителя; (Р1)

- Контролировать процесс и результаты деятельности; (Р2)

V. Итог урока.

Рефлексия. (1 мин)

- Итак, с какой темой сегодня познакомились?

- Что такое приставка?

- Для чего она служит?

- Как найти приставку в слове?

- Вернемся к цели нашего урока. Если мы достигли ее, покажите класс.

- Молодцы.

- Подсчитайте количество + в вашем оценочном листе. Если у вас стоит + на каждой ступеньке, поставьте себе 5, если на одной ступеньке нет +, поставьте себе 4.

- Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали на уроке, и я вижу, что вы любите получать новые знания.

- Вернемся к высказыванию из начала урока.

- Что для вас является Родиной?

- Ребята, почему мы должны любить свою Родину?

- Любить Родину, означает прикладывать все усилия для того, что бы она процветала и становилась лучше.

- Уметь анализировать, обобщать и делать выводы.(П1)

(от) вязать, вести, ломать, ехать, мыть,

(про) ехать, читать, звенеть, шить, писать.

(до) писать, делать, смотреть, нести, ехать.

Ушёл- , прибежал- , открыл-

Залез- , заклеил- , развязать-

Принёс- , вход- , улетел-

Заполни пропуски.

Приставка – это значимая слова, которая стоит перед и служит для новых слов.

Заполни пропуски.

Приставка – это значимая слова, которая стоит перед и служит для новых слов.

Заполни пропуски.

Приставка – это значимая слова, которая стоит перед и служит для новых слов.

Заполни пропуски.

Приставка – это значимая слова, которая стоит перед и служит для новых слов.

Заполни пропуски.

Приставка – это значимая слова, которая стоит перед и служит для новых слов.

Заполни пропуски.

Приставка – это значимая слова, которая стоит перед и служит для новых слов.

Образуйте от глагола «летает» однокоренные глаголы при помощи приставок.

Образуйте от глагола «летает» однокоренные глаголы при помощи приставок.

Образуйте от глагола «летает» однокоренные глаголы при помощи приставок.

Образуйте от глагола «летает» однокоренные глаголы при помощи приставок.

Образуйте от глагола «летает» однокоренные глаголы при помощи приставок.

Образуйте от глагола «летает» однокоренные глаголы при помощи приставок.