Урок обществознания "Обмен, торговля, реклама"

7 класс

Урок 21

Тема: «Обмен, торговля, реклама».

Цель урока: подвести учащихся к пониманию причин возникновения обмена между людьми, экономической выгоды обмена для всех его участников, роли торговли и рекламы в жизни современного общества;

Задачи урока:

1.Сформировать представление об обмене как важной сфере экономической жизни общества.

2.Способствовать пониманию учащимися роли и влияния современных форм обмена и торговли на обеспечение роста экономического благополучия любой страны и её граждан.

3.Научить различать виды обмена и характеризовать торговлю как особый вид экономической деятельности; раскрывать роль рекламы в развитии торговли.

4.Сформировать умение выполнять практические задания с использованием элементов проектной деятельности; определять собственное отношение к влиянию рекламы на поведение потребителей и эффективность торговли; оценивать своё поведение с точки зрения рационального покупателя.

5.Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: поиск и выделение необходимой информации; оценка процесса и результатов деятельности; установление причинно-следственных связей; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Ожидаемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся определять, как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг;

Познавательные: учащиеся ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения;

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий;

Личностные: проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий; выражают положительное отношение к процессу познания.

Форма проведения: комбинированный.

Используемые технологии: критического мышления, диалогового общения, интерактивные формы обучения.

Методы: Словесные, наглядные, практические . Проблемный – задания с проблемной ситуацией.

УМК: учебник Л.Н. Боголюбова «Обществознание» 7 класс, тематическая презентация «Обмен, торговля, реклама», тематический тест по пройденному материалу.

Новые понятия: обмен, экономический продукт, товар, рынок, конкуренция, стоимость, цена, бартер, торговля, ассортимент, оптовая и розничная торговля, реклама, продавец, потребитель.

Ход урока:

l. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку, приветствие.

II. Анализ самостоятельной работы.

Ш. Введение в тему урока. Актуализация знаний.

Посмотрите на экран. Здесь размещены пословицы и поговорки: «Дорожиться – товар залежится, продешевить – барыша не нажить», «Без ума торговать – долги наживать», «Хороший товар сам себя кормит», «Купил не купил, а поторговаться можно», «Лучше торговать, чем воровать», «Меняю шило на мыло». О чем эти пословицы и поговорки? А как вы думаете, зачем вам нужны знания о торговле? А хотели бы вы узнать по этой теме больше? Давайте разберемся вместе.

Учащиеся формулируют тему урока, обозначают задачи. Знакомятся с планом урока.

1) Мы выясним причины обмена между людьми;

2) Обсудим роль торговли и рекламы в жизни современного человека;

3) Познакомимся с новыми терминами и понятиями;

4) Попробуем себя в роли рекламодателей.

lV. Изучение нового. Слайд 2,4,5

План:

1. Зачем люди обмениваются.

2. Торговля и её формы.

3. Реклама – двигатель торговли

Мотивация.

Учитель: Как вы относитесь к поговорке «Не обманешь – не продашь»? Всегда ли обмен бывает справедливым и равным? Кто выигрывает от торговли – продавец или покупатель?

Пункт 1.

Учитель: Что такое обмен? Зачем люди обмениваются? В чем преимущества обмена? – слайд 6

- учащиеся работают с текстом на стр.98, абз.1,2 , отвечают.

В чём преимущества обмена?

-Во-первых, человеку при обмене не нужно было всё добывать или делать самому.

-Во-вторых, в результате можно получить в своё пользование больше разнообразных благ.

Это побудило людей сделать обмен основой своей жизни. Слайд 7

Какие же могут быть недостатки у обмена?

На доске записано 2 столбика экономических благ. Назовите примеры равноценного обмена вещами, обозначенных в двух столбцах обмена, причём сделайте это очень быстро

Книга Карандаш

Куртка Велосипед

Рюкзак Пальто

Ручка Фотоальбом

Сапоги Костюм

Телевизор Магнитофон

Шарф Лыжи

Кроссовки Утюг

Фен Косынка

Вывод:

Итак, недостаток: занимает много времени на поиск варианта обмена

Но, недостатков всё же больше. Предлагаю наглядно в этом убедится, решив вот такую интересную задачу: слайд 9-10 (конкурс: кто решит быстрее, тому оценка «5»)

Задача:

В одной деревне за 1 барана можно было получить 10 глиняных кувшинов, или 6 стрел для лука, или 2 мешка пшеницы. Сколько топоров нужно отдать за 1 барана, если 1 топор можно обменять на 3 стрелы? Сколько кувшинов нужно отдать за 1 мешок пшеницы? Сколько кувшинов нужно отдать за 1 стрелу?

Ответ: 2 мешка пшеницы = 10 кувшинов;

6 стрел = 10 кувшинов;

1 стрела = около 2 кувшинов

1 баран = 6 стрел

1 топор = 3 стрелы

1 баран = 2 топора (оценивание ответов)

Итак, как вы думаете, удобно ли производить бартер?

Учитель: Как вы считаете, что же необходимо, чтобы сделать покупку товаров удобнее? – отвечают -

Конечно же, деньги. Читаем продолжение задачи:

Какова будет цена этих товаров после появления металлических денег, если цена одного кувшина стала равняться трём монетам?

Ответ:

1 кувшин – 3 монеты

1 стрела – 6 монет

1 мешок – 15 монет

1 топор -18 монет

1 баран -30 монет

-Условия обмена - слайд 11

Итак, проблемы, которые возникают у участников бартера, решает торговля.

Работа над понятиями – словарь!

Обмен - это экономический процесс передачи блага одним участником экономической деятельности другому.

Вопрос: как вы понимаете слово «блага»? - отвечают

Под благами подразумеваются материальные ценности, товары, услуги, информация, даже обстоятельства. Площадку, где происходит обмен, принято называть рынком.

Учитель: Что необходимо, чтобы обмен состоялся? - учащиеся работают с текстом, стр.98, абз.3

Произвести экономический продукт и вывести его на рынок для продажи, т. е. сделать его товаром.

Слайды 12-13, запись понятия «рынок» - (стр.99) – учащиеся работают с учебником

Виды обмена: (учащиеся записывают), работают с понятиями: слайды 14-16

Обмен - это экономическое явление, представленное в нескольких разновидностях:

Бартер – натуральный обмен одной вещи на другую без использования денег. – стр.99, абз.1

Торговля - форма обмена экономическими благами – товарами при помощи денег путем купли-продажи. – стр.99, абз.5

Именно деньги принимаются всеми сторонами и участниками сделки. При этом деньги могут выступать во всех формах, а не только в виде наличных средств. Так, например, в условиях современной экономики огромной популярностью пользуются электронные деньги.

Опережающее обучение!!! (работа с понятием «дарение»)

Дарение - форма обмена в одностороннем порядке. Одна сторона получает выгоду в виде необходимого ей товара, а вторая - моральное удовлетворение от совершенной сделки

Учитель: с понятием Обмен связано понятие Рынок. Как вы понимаете слово Рынок? – учащиеся отвечают; учитель конкретезирует – демонстрация слайда 9 Презентации, учащиеся записывают:

Рынок – место, где происходит торговля;

Рынок – экономические отношения в сфере производства, товарного обмена и потребления товаров и услуг.

Учитель: Обмен и рынок тесно связаны между собой. Из обмена появляется торговля, а из нее - рынок. Он может принимать самые разные формы и размеры: от местного до международного, от небольшого рыночка до охватывающей весь земной шар системы обменных отношений. Склонность к обмену – одна из черт человеческой природы, отличающая человека от других живых существ земли. Она играет огромную роль в экономическом механизме. Обмен создаёт богатство в каждой из торговых сделок.

Учитель: Любая продукция, чтобы стать товаром, должна обладать ещё двумя свойствами: потребительной стоимостью, т. е. быть полезной, нужной людям, и меновой стоимостью, т. е. способностью обмениваться на другие экономические продукты. – работа обучающихся с учебником над понятиями, стр.98, абз.3,4.

Пункт 2 плана – слайды 17-20

Стоимость – мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность.

Свойства товара – потребительная и меновая стоимость.

Учащиеся записывают:

Потребительная стоимость – полезность товара.

Меновая стоимость – способность обмениваться на другие экономические продукты.

Работа в парпах над понятиями (метод жужжания), затем отвечают перед классом.

Учитель: рассмотрим соотношение потребительной стоимости с меновой, стр.98., презентация, слайд 15.

Условие обмена: обмен должен быть равноценным и справедливым.

В основе равноценного обмена лежит цена.

Вопрос: Что такое Цена? – стр.98, посл.абзац, - работа обучающихся с учебником) - слайд 21.

Цена – денежное выражение стоимости товара. – запись учащихся – слайд 22

Пункт 4

Учащиеся: давайте обратимся к такой форме обмена, как Торговля. В чем преимущества торговли? – стр.99, абз. 3,4 – чтение вывода!

Вывод: Торговля помогает получить большое количество благ, развивать деловую активность, накапливать богатства!

Учитель: какие бывают формы торговли? – слайд 23-24 – записывают схему, рис. стр.100

Пункт 5.

Учитель: как вы думаете, что такое реклама, и какое значение она имеет для развития торговли?

Ответы: Реклама – двигатель торговли; продвигает товар – Презентация Реклама, слайд 1

В настоящее время торговлю нельзя представить без рекламы.

Учитель: Насколько велика роль рекламы, нам говорит следующий анекдот:

- Реклама – великая сила!
- Как вы можете это доказать?
- Очень просто. Когда курица снесёт яйцо, она громко кудахчет, когда гусыня снесёт яйцо, она молчит.
- Ну и что?
- А то, что все покупают куриные яйца и почти никто не покупает гусиных!

Учитель: Реклама появилась очень давно.

Как выглядела реклама в древности (например, в средние века) ? Какие особенности рекламы в наше время? – отвечают, вспоминают курс истории средних веков.

Презентация, слайды 25-27 , запись:

Реклама – пропаганда товаров и услуг, которая повышает их привлекательность.

Функции рекламы: информативная, стимулирующая, психологическая.

Разновидности рекламы: престижная, коммерческая – информативная, увещевательная, напоминающая.

Практикум (раздаточный материал):

Задание1. В учебнике в задании 2* предложены такие разновидности рекламы, как

- реклама для привлечения внимания;

- реклама обеспечения информацией;

-реклама создания предпочтения, -чтобы выполнить задание дома, выполним упражнение:

1. Только  у нас пылесос за 3 тысячи рублей плюс  скидка 10 процентов
2. Открылся магазин "Доктор" по адресу: площадь Ленина 30
3.Ищу для работы менеджера, управляющего в продуктовый  магазин звонить по телефону ___. Виктор. 
4.Пропала собака Жучка белого цвета, серые глаза сообщать по номеру …. Галина 

5. Если вы любите море-продукты, посетите ресторан "Море". Здесь вас накормят. Звоните по телефону и заказывайте столик …. или приходите по адресу ул. Ромашкина, 10
Задание2: заполни пропуск, презентация Реклама, слайд 3

V. Закрепление изученного. (фронтальный опрос).

1. Что такое обмен? Зачем он нужен?

2.Что необходимо для выгодного обмена?

3.Что такое торговля? Зачем люди и страны торгуют?

4.Почему торговлю считают источником богатства страны?

5.Что такое реклама? Для чего нужна реклама товаров и услуг?

6.Какие способы привлечения внимания потребителей к товару или услуге используют производители?

Vl. Рефлексия. Подведение итогов, оценивание.

Закончи предложения:

Мне понравилось на уроке…

Я хотел бы…

Я начал задумываться….

Постараюсь никогда….

VII. Оценивание работы на уроке.

VllI. Домашнее задание: параграф № 12 , ответить на вопросы, выучить новые слова, Зад.2*, стр.104

Спасибо за работу!

Источники:

1. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразовательных организаций / под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой - М. : «Просвещение», 2014.

2. http://ismo.ioso.ru/ (Российское образование. Федеральный портал)

3. http://www.rubricon.com/default.asp (энциклопедический портал Рубикон).

4. Практикум. Обществознание, под ред.Л.Н.Боголюбова, М., М.: 2008г

5