Урок по биологии в 6 классе по теме "Распространение плодов и семян"

Непеина В.В., учитель географии и биологии

I квалификационная категория

МБОУ «Фоминская СОШ», п. Фоминск

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг.момент

1 мин.

Приветствие!

Приветствуют.

Мотивацион-ный и

целеполага-ющий

3-5 мин.

Вызвать интерес к теме урока-вопрос:

Известная пословица гласит: «Яблоко от яблони недалеко падает»- о каком биологическом явлении говорит эта пословица? Назвать тему урока.

Явление – распространение плов и семян

Обсуждают в группах и называют тему «Способы распространения плодов и семян», записывают ее

Просмотрите задания на карточке

( см. Приложение 1) и

сформулируйте задачи

Просматривают задания карточки и называют задачи

Поиск нового знания, этап

осмысления:

А) значение распростране-ния семян и плодов в природе

Б) способы распростране-ния семян и плодов

В) приспособле-ния для различных способов распростране-ния семян и плодов

Г) защита проектов

25 мин.

3 мин.

1 мин.

4 мин.

1 мин.

5 мин.

6 мин.

5 мин.

На слайде показывается фото разрезанного плода с семенами

Вопрос: что это ?

Вопрос: почему необходимо, чтобы семена распространялись, почему им не прорастать рядом с материнским растением?

Значит, распространение семян – это необходимое условие для существования и процветания растений

Ориентирующее задание:

Посмотрите, какие способы распространения существуют в природе- на слайде схема

Слово учителя:

Сейчас нам предстоит совершить заочную экскурсию в природу, представьте себе, что у всех растений . которые нам встретятся, созрели плоды и семена – пришло время их распространять, и нам надо безошибочно называть способ распространения их семян и плодов. Чтобы не ошибаться, надо узнать, какие приспособления выработались для каждого способа. Еще надо уметь приводить примеры растений с различными способами распространения.

Для этого вы выполните каждый небольшую проектно- исследовательскую работу, которую надо защитить-презентовать

Давайте, напомним план составления проектной работы

У каждого на столе – карточка , на обратной стороне которой алгоритм работы по прохождению проектной работы(Приложение2), а на лицевой стороне надо оформить приспособления: либо перечислить их, либо зарисовать. У каждого имеются карточки с фотографиями растений или семян различных растений всех четырех способов распространения, Слово учителя

После презентаций работу друг друга вы оцените по листу оценки, т.е., проведете взаимооценку(см.Приложение 3)

Учитель фронтально предлагает каждому выбрать один какой-то способ распространения и приступить к работе

Приступим к защите проектов

Учитель во время презентаций учащихся выводит на экран слайды растений

Посмотрите на доску- у нас получилась полная схема всех способов распространения, перепишите ее в тетрадь

Ответ:плод с семенами

Фронтально высказывают мнение- чтобы семена могли прорасти на других территориях ,и растения росли бы всюду, а всем семенам на одной территории не хватит питания

Смотрят слайд

- называют этапы составления проектной работы: гипотеза, цель, задачи, план исследования проблемы, анализ, итог работы, защита ее в виде презентации

Просматривают дидактические материалы

Просматривают лист взаимооценки- на что надо обращать внимание

Групповая и индивидуальная проектно-исследовательская работа

Анализируют текст учебника – каждый- свой раздел, заполняют на карточке обратную сторону ее, затем оформляют лицевую сторону карточки. Подбирают фото с растениями, готовят презентацию

Презентуют свою работу

Переносят в тетрадь схему, записывая приспособления и примеры растений

Взаимо-оценка проектов

5 мин.

Устно оцените работу друг друга по тем же критериям.Согласны ли вы с внешней оценкой?

Учитель оценивает каждого и выставляет оценки в журнал по уровневой оценке(Уровни выполнения работы:высокий- 15-16 баллов-оценка «5»; повышенный- 13-14 баллов-оценка «4»;

базовый – 8-12 баллов- оценка «3»; пониженный – меньше 8 баллов- оценка «2»)

Высказывают свое мнение, опираясь на критерии листа самооценки

Промежуточ-ный контроль

приобретен-ных знаний

3 мин.

Индивидуальная письменная работа по контролю приобретенных знаний – (см. Приложение 1)

Включенный контроль учителя:

Зачитываются правильные ответы

Отвечают на вопросы в ходе письменной индивидуальной работы. После каждого ответа поднимают руки те, у кого был правильный ответ

Рефлексия

1 мин.

Устная фронтальная беседа с ориентирующими предложениями:

Теперь я знаю, что….Мне понравилось…

Мне не понравилось…Мне было сложно…

Дома надо обратить внимание на…

Высказывают свое мнение об уроке

Дом. Задание

1 мин.

Запись на доске : параграф 14

Записывают дом.задание

Приспособления плодов и семян

Способ

распространения

Название растения

Способ распространения семян

Плоды имеют сочную мякоть

Крыжовник, смородина, виноград

Внутри плода есть «катапульты», упругие пластинки , на которых крепятся семена

Одуванчик

Семена мелкие, невесомые

Клен

Семена имеют крючки

Желудь

Семена плоские, легкие, имеют крылатые выросты

Репейник

Семена имеют плавательные мешочки

Недотрога

Семена имеют пушистые волоски

Бешеный огурец

Кокосовый орех

Критерии оценок

Максимальное количество

баллов

Оценка

слушателей

Оценка

учителя

1. Умение:

А) выдвинуть гипотезу

Б) определить объкт изучения

В) предмет изучения

Г) и поставить цель

4 балла-справился самостоятельно

0 баллов-помогал учитель

1

1

1

1

1. Умение поставить перед собой задачи

1 балл-справился самостоятельно

0 баллов-помогал учитель

1

1. Умение планировать свою работу

1 балл-справился самостоятельно

0 баллов-помогал учитель

1

1. Умение работать с информацией

1 балл-справился самостоятельно

0 баллов-помогал учитель

1

1. Умение оформить презентацию:

А) аккуратность

Б) точность

В) эстетичность

1

1

1

1. Умение подготовить сообщение

1 балл-справился самостоятельно

0 баллов- помогал учитель

1

1. Умение защитить проект(гипотеза, цель, задачи, план, результат)

А) убедительность речи

Б) качество речи

(ровная, без слов-паразитов)

В) соответствие вывода поставленной гипотезе

4 балла-справился самостоятельно

0 баллов-помогал учитель

1

1

1

1

1. Выдерживание регламента

(время- 2 минуты)

1 балл-уложился во времени

0 баллов-не уложился во времени

1

Итого баллов

16

Уровень работы

Итоговая отметка