Урок по географии в 8 классе Типы климатов России

Урок по географии в 8 классе

«Типы климатов России»

Типы Климатов России

Цель урока:

• образовательная: познакомить учащихся с основными типами климатов России;
  выявить особенности типов климатов;
  выявить разнообразие условий жизни людей.

• воспитывающая: привитие чувства ответственности, доброты, желание достичь успехов на уроке;

• развивающая: развивать географическое мышление (учить анализировать, выделять главное) и кругозор (видеофрагмент)

Задачи урока:

• учиться называть и показывать на карте климатические пояса и области на территории России;

• продолжить работу над умением работать с текстом учебника и на основе его содержания заполнять систематизирующую таблицу;

• учиться оценивать климат с точки зрения условий быта и работы.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, исследовательский и поисковый

Формы обучения: фронтальная работа

Термины и понятия:

• климатический пояс, климатические области;

• основные типы климатов умеренного пояса (умеренно-континентальный, континентальный, резко-континентальный, муссонный, морской, субтропический);

• арктический, субарктический, субтропический;

Средства обучения:

• учебник; атлас; настенная географическая карта “Климатические пояса и области России”; таблица “Климат” для 8-го класса.

Оборудование:

• ИКТ; видеоролик “Арктика”.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

II. Повторение. Проверка домашнего задания

Устные вопросы:

• Как распределяются осадки на территории России?

• Назовите сухие и влажные районы. Объясните причины сухости.

• Почему полюс холода расположен не на самой северной территории России, а сдвинут на восток?

• Почему на Северном полюсе теплее, чем в Оймяконе и Верхоянске?

• Что такое коэффициент увлажнения, что он выражает?

• Определите коэффициент увлажнения: а) на Кольском полуострове;

б) на Прикаспийской низменности; в) в центре Западно-Сибирской
равнины.

а) к ₌ 400 1 - избыточное;

250

б) к ₌ 200 ₌ 0,2 - скудное;

1000

в) к ₌ 600 1 (2) - избыточное;

300

Географический диктант

1. Господствующие ветры умеренных широт... {западные).

2. Ветры, господствующие на Дальнем Востоке ... {муссоны).

3. Полюс холода Северного полушария... {Оймякон).

1. Отношение годового количества осадков к испаряемости ... {коэф­фициент увлажнения).

1. Наибольшее количество осадков получают:

а) котловины;

б) наветренные склоны гор;

в) подветренные склоны гор.

1. Область высокого атмосферного давления... {антициклон).

1. В Сибири очень холодные зимы, т. к. здесь господствует ... {Сибир­ский антициклон).

1. Область низкого атмосферного давления ... {циклон).

III. Изучение новой темы

(Запись темы урока в тетрадь.)

Определите цели и задачи урока. (Что мы будем делать на уроке?)

Целевая установка.

Будем учиться:

• Выявлять особенности типов климатов.

• Устанавливать закономерности существования различных типов климатов в пределах климатических поясов.

• Анализировать карту атласа.

• Работать с текстом учебника и на основе содержания заполнять таблицу.

– Какая карта поможет определить типы климатов на территории нашей страны?

Работа по атласу (изд. Дрофа стр. 14–15)

1. Какой климатический пояс занимает большую часть территории России? (Умеренный.)

2. В пределах какого климатического пояса наблюдаются наибольшие изменения климата в пространстве? (Умеренного пояса.)

3. Какая область сформировалась в умеренном поясе Европейской части страны? (Область умеренно-континентального климата.)

4. Какие типы воздушных масс преобладают в умеренно-континентальном климате?

5. Какие подобласти выделяют климатологи в умеренно-континентальном климате? (3а-тайга с избыточны увлажнением,..)

6. Какой еще климатический пояс имеет подобласти? (Субарктический.)

Работа с учебником и атласом

Вам необходимо провести исследование по атласу и заняться поиском информации по параграфу 13 (стр 85), занести данные в таблицу “Визитная карточка климатических поясов”.

1. Арктический пояс – объяснение учителя, с показом видеофильма

Арктический климат формируется не только в связи с низкими температурами высоких широт, сильным лучеиспусканием снежного покрова, длительной полярной ночью, но и в связи с отражением тепла в светлое время от снега и льда. Имеет низкие температуры зимой. В период дня наблюдается большой приток солнечной радиации, но и большая облачность с туманами. В зонах перехода к субарктическому развивается циклоническая деятельность и увеличивается количество осадков. Большая часть островов и север полуострова Таймыр покрыты снегом и ледниками.

(После просмотра видеролика вопрос классу.)

– Какое новое понятие услышали? (Паковый лед – морской лед толщиной не менее 3м; свободно плавающие ледяные массивы, сползшие в воду и оторвавшиеся от ледников на суше, а также дрейфовавшие льдины)

– Какая проблема характерна для Заполярья? (потепление)

2. Субарктический пояс – фронтальная работа

3. Умеренный пояс и субтропический – заполнение таблицы по рядкам.

– Выступление учащихся с показом на карте климатических поясов

– Какой вывод по уроку можно сделать?

IV. Закрепление материала. Географический диктант

- Определите, какому типу климата соответствует описание:

1. Зима очень морозная и продолжительная. Полярная ночь. Лето хо­лодное, средняя t около 0°С. Осадков не много, но увлажнение избы­точное. {Арктический.)

2. Преобладает западный перенос ветров и циклональная деятельность. Зима не очень холодная, лето теплое. От +12-14°С, на севере, до +22°С на юге. (Умеренный пояс, умеренно-континентальный кли­мат.)

3. Зимой устанавливается морозная ясная погода - антициклон. Осо­бенно холодно в котловинах - инверсионная температура. Господ­ствует континентальный воздух. Лето теплое (+16-18°С). (Резко­континентальный.)

4. В этом поясе самая суровая зима, средние температуры около -40°С, лето прохладное. (Субарктический.)

5. Зима холодная и сухая. Снега на сопках почти нет. Летом приходит морской воздух и приносит дожди. (Муссонный.)

Задание по контурным картам:

1. Обозначить на контурной карте границы климатических поясов и границы типов климата умеренного пояса.

2. Указать на контурной карте средние температуры января, июля, го­довое кол-во осадков, коэффициент увлажнения для умеренно-континентального и резко-континентального типов климатов.

V. Домашнее задание и инструктаж.

1. закончить заполнение таблицы по параграфу 13

2. вопрос 4,5 (на творческое осмысление материала)

3. Подготовить сообщение на 2-3 минуты о неблагоприятных климатиче­ских явлениях (о засухах, пыльных бурях, заморозках, грозе, ураганах, го­лоледе).

Итог урока (рефлексия).

– Выполнили ли задачи, которые ставили перед уроком?

– Каким образом?

– Были ли моменты радости и удовлетворения от своих удачных ответов?

– Что показалось трудным?

– Какие новые мысли, чувства у вас появились?

Спасибо за урок и выставление оценок.

Приложение 1. Приложение для детей.

Приложение 2 . Приложение для учителей.

Дополнительный материал к уроку

Сибирская зима (резкоконтинентальный тип)

В глубинах Сибири на рассвете мороз ниже сорока. Снег едва голубеет сквозь туман. Скрип полозьев слышен километра за два. Топят печи - дым из труб столбом поднимается вверх. Солнце как круг докрасна раскаленно­го металла.

Днем все сверкает - сверкает солнце, сверкает снег. Туман уже растаял. Голубое небо, чуть белесое от невидимых кристалликов льда, пронизано светом - посмотришь вверх из окна теплого дома и скажешь: «Как летом». А на дворе стужа лишь немногим слабее, чем утром. Мороз силен. Силен, да не очень страшен: воздух сух, ветра нет.

Розовато-сизый вечер переходит в темно-синюю ночь. Созвездия горят не точками, а целыми кусками серебра. Шорох выдоха кажется «шепотом звезд». Мороз все крепчает. По тайге идет гул от звуков растрескивающих­ся деревьев. В Якутске средняя температура января -43°С, а с декабря по март выпадает в среднем лишь 18 мм осадков.

Владивосток лежит на одной широте с Сочи, а морозы там как в Архан­гельске: средняя январская температура -13°С. Снег едва прикрывает зем­лю. Лишь севернее, в низовьях Амура, на Сахалине и Камчатке, куда зимой заходят морские ветры, снега выпадает много, и иногда приходится отка­пывать из-под него избы.

Зима на Русской равнине (умеренно-континентальный)

Какая же зима на западе страны?

Обширное пространство от Балтики до Урала и даже дальше на восток становится ареной борьбы воздушных масс: пришлый сырой и теплый воз­дух моря борется с сухим и морозным местным воздухом, образующимся над сушей.

Борьба идет с переменным успехом, поэтому зимняя погода в Москве, например, неустойчива - то морозы, то оттепель.

Материковый воздух, частью пришедший с востока, частью образовав­шийся из морского воздуха, который уже успел охладиться над снежным покровом, пытается отстоять свои позиции и даже наступать. Ему помога­ют холодные воздушные массы, вталкиваемые циклонами и антициклона­ми с ледяных просторов Арктики. Настают дни «сибирской» зимы - сухой

воздух нисходит, столбик термометра грозит упасть до -30°С, по утрам над землею стелется туман, снег скрипит, на воротнике иней, мороз щиплет нос и уши, солнце в небе - красный кружок. Но занесло к нам с теплых вод Ат­лантики очередной циклон, и зима из «сибирской» становится «петербург­ской»: давление падает, а температура поднимается, небо задергивается серой пеленой, дует сырой ветер, морозы миновали, вот-вот начнет капать.

Это, значит, пришел воздух с моря. Он более теплый и потому более лег­кий.

Он взбирается по наклонной поверхности тяжелого холодного воздуха вверх, вверху охлаждается, а, охладившись и затянув небо облаками, исто­чает влагу. Но потеплело ненадолго. Морской воздух весь поднялся, там остудился, циклон изнемог. Материковый воздух вновь спешит водворить холодную и ясную «сибирскую» зиму.

В теплые дни Москва как бы сдвигается на широту Азовского моря, а в холодные - на широту островов Новой Земли. Северо-запад европейской части России чаще видит вторжение атлантического воздуха, чем юго-восток. Вот почему зима в Астрахани холодная как в Санкт-Петербурге, хотя Астрахань лежит на 1300 км южнее.

Зимой в европейской части России самые холодные места - на северо-востоке, в бассейне Печоры.