Урок по математике

1 класс¹

Тема: Число 0

Цели: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с числом 0 и его местом в числовом ряду; научить писать цифру 0.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить место числа 0 в числовом ряду; соотносить цифру и число; применять навыки счета и знание состава чисел; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы; работать в груп­пе; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и вы­полнять его требования.

Оборудование: учебник «Математика» 1 класс, М.И. Моро, тетрадь по математике М.И. Моро, мультимедийная презентация, кассы цифр, калька, наборное полотно, наглядность (тарелки, морковь)²

Ход урока:

1.Организационный момент

Учитель. Сегодня на уроке мы с вами не просто будем считать и решать – мы отправимся путешествовать. Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмём в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку: ³

Круглый, румяный.

В печке печён,

На окошке студен.

Дети. Колобок

У. Он от бабушки ушел, и от дедушки ушел, и отправился путешествовать. И привела его тропинка в страну под названием «Цифирия». Почему эту страну так назвали?

Д. Потому что там живут цифры.

2. Актуализация знаний

У. Катится, катится Колобок по стране «Цифирия» и докатился до станции «Счёт». А главный на этой станции Заяц:⁴ «Не пущу тебя дальше – пока не выполнишь мои задания. А не справишься, я тебя съем.»

2 ученика у доски вспоминают состав чисел 6 и 7 ⁵

У. Если возникнут сложности, можете воспользоваться наборным полотном.

□ + □ = 6 □ + □ =7

□ + □ = 6 □ + □ =7

□ + □ = 6 □ + □ =7

Остальные ребята вместе с учителем работают с кассами, показывая ответы на предложенные вопросы. ⁶

У. Какое число называют при счёте после числа 8?

Д. 9

У. Перед числом 7?

Д. 6

У. Между числами 4 и 6?

Д. 5

У. Какое число больше на 1, чем 7?

Д. 8

У. Увеличьте 6 на 1.

Д. 7

У. Увеличьте 8 на 1.

Д. 9

У. Уменьшите 6 на 2.

Д. 4

У. Уменьши 5 на 1.

Д. 4

Игра « Называй – не зевай!»⁷

8 4 1 У. Назови числа в порядке увеличения, а потом уменьшения.

5 9 3 На данные вопросы отвечают любые два ученика

10 7

6

2

У. Стоит в поле дуб. На дубу три ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок можно собрать?

Д. Нисколько

У. А теперь мы с вами проверим индивидуальную работу у доски. Приготовьте карточки

+

_

3. Постановка проблемы.

У. Заяц вам даёт ещё 1 задание. Морковки разложил на тарелки, а цифры под ними подписать не может. Помогите, соедините числа с тарелками.⁸

У каждого ученика на парте лежит шаблон, с которым они работают. Затем задание проверяется.

У. А здесь можем выполнить?

Д. Нет

У. Почему?

Д. Так эта тарелка пустая, и подходящей цифры нет.

У. Сегодня на уроке мы познакомимся с цифрой 0.

4. Работа над новой темой.

У. А следующая станция « Сделай сам». И командует на ней Серый Волк.⁹

Он даёт вам такое задание.

При выполнении задания один ученик работает у доски, а остальные на местах с кассами

У. Положите 4 кружка. Уберите 1 .Сколько кружков осталось?

Д. 3

У. Уберите ещё 1. Сколько осталось?

Д. 2

У. Сколько останется, если убрать ещё один кружок?

Д. 1

У. А если убрать последний кружок?

Д. Ни одного

У. Выложите последний пример у себя на партах:

Д. 1-1

У. Кто знает, сколько получится?

Д. 0

У. Вот он, посмотрите на него¹⁰. Его называют нуль или ноль и обозначают им «ничто».

Казалось бы, что о нём говорят: нуль и нуль – пустышка. Значит, подумает кто-то, вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так. Если разобраться, то выйдет, что нуль – очень даже важная персона. Как написать 10, если после 1 не поместить этот волшебный кружочек? Получится 1, а не вовсе то, что хотелось. Назовите ещё числа, в которых нуль играет очень важную роль.

Д. 20, 30, 100 и т.д.

У. В Венгрии, в Будапеште, поставлен пятник нулю. Ни одна другая цифра не удостоилась таких почестей.

Волк доволен нашей работой, можем с Колобком двигаться дальше.

5.Физкультминутка:¹¹

- Сколько ёлочек зелёных,

Столько выполним наклонов.

- Сколько здесь у нас кружков¹²,

Столько сделаем прыжков.

- Сколько палочек до точки,

Столько встанем на носочки.¹³

6. Работа по учебнику.

У. А теперь снова в путь. Катится Колобок, а навстречу ему Медведь со станции «Сообразилия».¹⁴

- Колобок, я тебя съем.

- Не ешь меня.

- Если выполнишь мои задания, я тебя отпущу.

Дети открывают учебник «Математика» на стр.64

У. Сколько листочков было на веточке?

Д. 3

У. Что случилось?

Д. Упал один листок.

У. Сколько осталось листочков?

Д. 2

У. Как его записали?

Д. 3-1=2

У. Увеличилось или уменьшилось число листочков?

Д. Уменьшилось

У. Как это записать?

Д. 2 3

У.Сколько листочков осталось, когда упал последний лист?

Д. Нисколько

У. Как это записали?

Д. 1-1=0

У. Что меньше: 0 или 1?

Д. 0 1

У. Где займёт место число 0 в ряду чисел?

Д. Перед 1

У. Почему?

Д. Так как 0 меньше 1

У. Сколько всего было ягод на ветке?

Д. 5

У. Сколько стало?

Д. 0

У. Как это записали?

Д. 5-5=0

Аналогичная работа проводится с наглядностью (3-3=0, 6-6=0)

У. Что заметили? Как можно получить 0?

Д. Если из числа вычесть это же число, то получится 0.

7. Физминутка для глаз.

8. Работа в тетрадях

У. Катится Колобок, а на встречу ему Лиса со станции «Чистописание»¹⁵

- Колобок, Колобок, я тебя съем! И ребята тебе не помогут.

- Не ешь меня, Лиса!

- Хорошо только при одном условии. Если в стране «Цифирия» найдётся цифра, похожая на тебя, я тебя отпущу!

У. Ребята, помогите Колобку. Подскажите, есть ли такая цифра.

Д. Да. Это цифра 0.

У. Конечно же, это нуль. А на что ещё похож нуль?

Выходит ученик и читает стихотворение:

Цифра вроде буквы 0 -

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не знает ничегошеньки.

У. Давайте научим Колобка и Лису писать эту замечательную цифру.

Дети открывают рабочую тетрадь по математике на стр.17

Вспоминаем правила посадки при письме, учитель показывает образец написания нуля.

У. Взяли кальку – обвели чёрный нуль. Обведите три нуля и сравните с образцом. Где будете писать следующий 0?

Д. Через клетку

У. Допишите до конца, подчеркните самую удачную и оцените себя:

К П

К - красиво

П - правильно

У ребят в тетради начерчены две шкалы, на которых они оценивают себя.

У. Научились писать 0?

Д. Да!

У. А теперь сможем выполнить наше задание, которое делали вначале?

Д. Да!

У. Допишите эту цифру. Соедините тарелки с числом.¹⁶

9. Итог урок.

У. Ну что ж, придётся Лисе отпустить Колобка – ведь все задания он решил на «отлично». А помогли ему в этом вы, ребята. Посмотрите, какой путь проделал Колобок.¹⁷ На что он похож?

Д. На нуль.

У. Молодцы! Оцените свою работу по «Лесенке успеха».

Отлично

Хорошо

1 слайд №1

2 слайд №3

3 слайд №4

4 слайд №5

5 слайд №6

6 слайд №7

7 слайд №8

8 слайд №9

9 слайд №10

10 слайд №11

11 слайд №12

12 слайд №13

13 слайд №14

14 слайд №15

15 слайд №16

16 слайд №17

17 слайд №18

1 класс презентацию подготовила учитель начальных классов Долгушина Татьяна Борисовна

Цели:

• Познакомить детей с числом 0;
• Повторить знания детей о составе чисел;
• Совершенствовать вычислительные навыки;
• Расширить представления детей о множестве целых чисел;
• Развивать логическое мышление, внимание, память;
• Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

• Герои из сказки «Колобок»,
• Кассы цифр,
• Индивидуальные карточки,
• Наборное полотно,
• Наглядность (тарелки, морковка)

Круглый, румяный,

В печке печен,

На окошке студён.

НЕ пущу тебя дальше-

пока не выполнишь мои задания!

А не справишься -съем тебя!

Страна « Цифирия » станция «СЧЁТ»

Состав чисел 6 и 7

+ =6

+ =6

+ =6

+ =7

+ =7

+ =7

• Какое число называют при счёте после числа 8?

9

• Перед числом 7?

6

• Между числами 4 и 6?

5

• Какое число больше на 1, чем 7?

8

• Увеличьте 6 на 1

7

• Увеличьте 8 на 1

9

• Уменьшите 6 на 2

4

• Уменьшите 5 на 1.

4

«Называй – не зевай!»

• Назови числа в порядке увеличения, а потом уменьшения

10

4

1

8

9

3

5

7

2

6

Соедините числа с тарелками

3 4 5

?

Станция « Сделай сам»

Положите 4 кружка, уберите 1.Сколько кружков осталось?

Уберите ещё 1.Сколько осталось? Сколько останется, если убрать ещё один кружок? А если убрать последний кружок?

Физкультминутка

Станция «Сообразилия»

Колобок!

Я тебя съем!

Станция «Чистописание»

Если в стране «Цифирия» найдётся цифра, похожая на тебя, я тебя отпущу.

Соедините числа с тарелками

3 4 5 0

МОЛОДЦЫ!

СПАСИБО!