Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 18.10.2018 12:54

Ишаева Ксения Радиковна

Учитель начальных классов

32 года

616

72 486

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Тюменская область, ХМАО-Югра, Октябрьский район, поселок Талинка

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок по математике

Категория: Математика

16.02.2018 13:10

Учебник: Математика. 1 класс. В 2 ч. Александрова Э.И.: 2012. - Ч.1 - 144с., Ч.2 -144с.

Тема: Длина. Учимся сравнивать по длине. Периметр

01.09.2016г. Урок 1 Зачем людям математика?

Просмотр содержимого документа
«Урок по математике»

01.09.2016г. Урок 1 Зачем людям математика?

Цель: актуализировать имеющиеся у детей математические свеДЕНИЯ.

УУД: Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу, проявлять знание основных моральных норм поведения. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия, вносить необходимые коррективы в действия на основе результатов обсуждения с учителем, одноклассниками, выполнять учебные действия в устной речи, в уме. Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, находить в тексте ответ на поставленный вопрос, активизировать словарь при общении, при работе с информацией (учебные книги, художественная, справочная литература, телевидение, Интернет…). Коммуникативные: принимать участие в работе парами и группами, допускать существование различных точек зрения, использовать в общении правила вежливости, договариваться, приходить к общему решению.

Этап урока	Направляющая деятельность учителя	Формы деятельности учащихся
Организационный момент	Прозвенел звонок Начинается урок!	Проверяют готовность к уроку.
Знакомство с новым учебником	-Сегодня мы начинаем изучать новый предмет - это математика. Он поможет нам открыть секреты математики. -Рассмотрите обложку учебника, форзац, титульный лист. Какую информацию вы получили? Первые стр. -К кому обращается автор учебника?	Коллективное знакомство с учебником
Введение в тему урока.	Ребята, а давайте подумаем, где в жизни нужна математика?	Фронтально: принимают учебную задачу…
III.Работа по теме урока.	1)-Учебник стр. 4-5 (рассматриваем картинки в учебнике) Ребята, что можно узнать когда мы рассматриваем эти рисунки? Кого вы видите на этих рисунках? Что они делают? Вывод: математика нужна нам не только чтобы считать, но и в других отраслях.	В парах: инсценировка. Коллективно: анализ ситуации.
Физминутка	Веселая зарядка под музыку.	Выполняют движения по смыслу текста.
IV.Закрепление.	К рисункам на стр.4-5 составляем рассказы, анализируем содержание, В тетрадях учимся ориентироваться, правильно располагаемся. Матматический диктант. Ищем клеточки и раскрашиваем.	Фронтально: анализ рассказов детей Самостоятельно: раскрашивание клеточек, проверка по образцу.
Итог урока. Рефлексия	Чему учились? Что узнали нового? Выполнили задачи урока? -Каоцениваете свою работу?	Дают оценку деятельности, рисуют круги.
Д\з	Нет