| 3.Изучение нового | -На доске табличка «1сут.=24ч.» -Посмотрите на доску. Что написано на табличке? -Человек ведет счет времени по часам. Первые часы были солнечными. Они были в виде палочки, прикрепленной вертикально на дне чаши. День разбивали на части по движению тени палочки на деления края чаши. -В Древнем Египте и Вавилоне изобрели водяные и песочные часы. На циферблате первых часов было 24 деления, а затем циферблат разделили на 12 частей.
-Но еще до нашей эры вводится деление суток на 24 часа. За начало суток ранее принимали полдень. А в наше время началом суток считается полночь. Когда начинаются новые сутки? (0 часов 0 минут - полночь).
-Рассмотрите макет часов. Сколько цифр на часах?
-Сколько часов отсчитывает часовая стрелка, проходя один круг? Два круга?
-За сутки часовая стрелка дважды обходит циферблат. -Вы узнали, что в сутках 24 часа. -Теперь откройте учебники на странице 100. -Решим с вами №1 устно. Прочитайте задание. -Учитель показывает циферблат часов. С его помощью решаем задание: -Что сказано в задании? За какое время проходят сутки? -Что нам нужно узнать? -Поставим стрелки на 9 часов и представим, что это 9 часов вечера. -Сколько времени пройдет до 9 часов следующего вечера. Давайте прокрутим стрелки. -Правильно. А 24 часа у нас являются чем? Посмотрите на карточку на доске. -Верно. -Посмотрите на картинки. -Какое время суток изображено на каждом рисунке? -Какое время показывают часы на рисунках 1 и 3? 2 и 4? -Какое время будут показывать эти часы через 24 ч? Через 6 ч?
-Откройте тетради. От предыдущей работы отступите 4 клетки вниз. Напишите классная работа. На полях напишите сегодняшнее число. Задача №3. -Прочитайте задачу. -Что нам известно? -Что нужно найти? -Во сколько действий будем решать? -Что мы узнаем первым действием? -Как мы это найдем? -Запишите в тетради и сделайте проверку. -Что будем делать в следующем действии? -Как мы это найдем? -Запишите и сделайте проверку -Что нам нужно сделать дальше? -Как мы этот сделаем?
-Запишите в тетрадь, сделайте проверку и напишите ответ. -Запишите №4 -Решаем по одному примеру у доски с проверкой. -Каким действием будем проверять действие сложения? Вычитания? -Следующее задание под знаком ?. -Решаем первое задание у доски, остальные - самостоятельно. -№5. Начнем решать. По одному решаем у доски с объяснением, остальные решают самостоятельно в тетради. |
-1 сутки равны 24 часам
-слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы
-12
-проходя один круг, часовая стрелка отсчитывает 12 часов, проходя 2 круга-24 часа
-открывают учебники -читают все про себя, затем выбранный ученик читает вслух.
-отвечают на вопросы учителя -Наблюдают за тем, как учитель прокручивает стрелки на часах и отвечают на вопрос (до 9 часов следующего вечера пройдет 24 часа.) -24 часа - это сутки.
-смотрят на картинки в учебнике -утро, день, вечер, ночь
-7 часов утра и 7 часов вечера, 2 часа дня и 2 часа ночи -через 24 часа эти часы будут показывать то же самое время, а через 6 часов-2 часа дня, 7 часов вечера, 2 часа ночи и 7 часов утра. -открывают тетради. Записывают число, классная работа, задача №3
-читают все про себя, выбранный ученик читает вслух -отвечают на вопросы по задаче
-сколько часов было в море первое судно -24*4
-найдем, сколько часов было в море второе судно -24*3
-узнать, на сколько часов дольше было в море первое судно, чем второе. -результат первого действия отнимем от результата второго действия -заканчивают задачу самостоятельно в тетради
-решают по очереди у доски, остальные записывают в тетрадь
-Выбранный ученик записывает первое задание на доске и решает его, остальные пишут в тетради. -По одному выходят к доске, остальные решают в тетради.
|
204
170 735 
