Урок по математике. "Таблица сложения и вычитания чисел в пределах 20"

Тема: Таблица сложения и вычитания чисел в пределах 20.

( 2кл. – октябрь 2015г.)

Учитель: Соснина Л.А.

Цель: Обучить пользованию сводной таблицей сложения и

вычитания. Решать задачи изученных видов. Развивать

математическую речь. Воспитывать интерес к строительным профессиям..

Оборудование: Сигнальные блокноты, ватман, части дома, цветные

карточки (разного уровня), TV, мультимедиа,

цифры.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Чтобы строить дома,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

И при этом, ребята,

Заметьте – ка,

Очень важная наука –

Математика!

1. Проверка д/з (по цветным карточкам разного уровня).

• Какие знания и умения вам пригодились при выполнении д/з?

Слабые /зел. карточка/ - Умения измерять и чертить отрезки

заданной длины.

Средние /жёлт. карточка/- Знания нахождения разности длин

данных отрезков.

Сильные /розов. карточка/ - Знания нахождения суммы длин

отрезков, и перевода единиц измерения

в дм и см.

Учитель спрашивает по 1 ученику из каждой группы:

средней, слабой и сильной.

• Проставьте самооценку.

3.Устный счёт.

• Ребята, скажите, кто строит дома? / Строители /

• А какие строительные профессии вы знаете? / Каменщик, архитектор, бетонщик, инженер, кровельщик, плотник, маляр, штукатур, монтажник и др. /

• Каждая профессия требует знания математики.

• Сегодня вы тоже будете строителями.

• С чего начинают строить дом? / С фундамента /

• Чтобы построить фундамент нашего дома, вам надо показать свои вычислительные навыки и справиться со следующими заданиями

1) Решить выражения:

10 + 8 20 - 5

19 – 7 14 + 2

13 + 4 16 – 5

2) - Покажите действие, которым решите задачу.

12 кубиков у Толи,

5 – у маленького брата.

Из них они построят домик.

В нём сколько кубиков, ребята? / 12 + 5 = 17 /

3) Решите задачу.

- Сколько треугольников в этой фигуре? / 4 /

• Наш фундамент готов.

4. Мотивация урока. (Слайд 1,2)

-- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с таблицей сложения и вычитания чисел в пределах 20.

5. Чистописание.

а) Прогноз самооценки.

б) Праздник « Покров » / несколько слов /

в) Характеристика числа 14.

г) Запись числа 4 раза (простучать)

1. -Осветим наше строительство солнечным светом! / На ватман помещаем солнце /

5. Актуализация знаний.

• Что будем дальше строить? / Стены /

• Из какого материала строят дома? / Из брёвен, блоков, кирпичей, панелей /

• Наш дом внутри кирпичный. Первые кирпичики уже есть на доске 13 - 7

• Легко ли из 13 – 7? / Нелегко/.

• Чтобы быстро считать нам поможет таблица.

1. Знакомство с таблицей. Новый материал.

а) Объясняет учитель:

• Итак, сейчас мы будем учиться пользоваться таблицей.

• В клетках таблицы заданы суммы чисел, стоящих в соответствующих строках и столбцах 7 + 6 = 13

• Каждому примеру на сложение соответствуют два примера на вычитание: нахождение неизвестных слагаемых.

13 – 6 = 7 и 13 – 7 = 6

• Чтобы найти разность 13 – 7, нужно в 7 – м столбце (или строке) найти число 13. Потом посмотреть в какой строке (или столбце) оно стоит. В нашем примере - это строка 6. Значит, 13 – 7 = 6.

б) Объясняет средний ученик. Игра «Учитель - ученик».

– Кто мне подскажет, как из 11 – 7?

в) Объясняет слабый ученик (Учитель помогает.)

- Как из 14 – 5?

2) Первичное закрепление (Слайд 3 )

• Сейчас мы закрепим умения решать выражения, используя таблицу.

• Зачем нам надо уметь пользоваться таблицей? / Чтобы быстро считать. /

• Решите самостоятельно, пользуясь таблицей учебника.

12 – 7 = 14 – 8 =

• Проверка. / На экране TV /

• В нашем доме построена крыша!

6. Физкультминутка (подвижная).

- Сейчас мы с вами немного отдохнём!

Все движения изображены на экране TV.

7. Закрепление материала. ( Слайд 4)

1) Решение задачи из учебника. (№2, стр.60)

• Сейчас мы будем работать над математической речью. Будем анализировать задачу. /Ученики записывают решение задачи; 1 ученик работает у доски /.

• Проверка.

1. (Разного уровня) задания на карточках. ( Слайды 5-7)

а) Слабым: 15 - 7

(Зелёная карточка) 11 - 6

9 + 4

- Назовите ответы в порядке возрастания. ( Появляется труба в доме)

б) Средним: 20 см = □ дм

(Жёлтая карточка) 1 дм □ см = 17 см

□ дм 3 см = 13 см

Проверка ответов. (На ватмане появляются дверь и ступенька.)

в) Сильным: Решите задачу :

(Розовая карточка) Крокодил Гена выгрузил 12 кирпичей, а

Чебурашка – 5. На сколько кирпичей выгрузил больше Гена, чем Чебурашка?

Проверка решения задачи. (Возле дома появляется дерево)

8. Домашнее задание

Стр. 61 №9, а сильным детям ещё задача №8 стр.59

9. Итог

- У нас получился замечательный дом. Давайте будем жить в нём дружно и сеять добро.

- Всё, как в жизни: дом построили, дерево посадили. И родились у нас хорошие дочки и сыночки.

10. Рефлексия (Слайд 8,9)

- Продолжите фразу:

Я научился ….

Я могу научить друга ….

Я испытывал трудности ….

11. Самооценка в тетради.

- У кого прогноз оправдался?

- Молодцы!

- Всем спасибо за работу !