Урок по окружающему «Опасные незнакомцы», 2 класс

Тема: Опасные незнакомцы

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель: актуализировать знания детей по разделу «Здоровье и безопасность»; познакомить с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми; нацелить на правильные действия при встрече с незнакомцем.

Планируемые результаты: обучающиеся запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами; научатся предвидеть опасность; пользоваться правилами безопасного поведения; делать выводы из изученного материала; научатся оценивать свои достижения.

Предметные:

Знать: правила поведения в экстренной ситуации

Понимать: потенциальные опасности при контакте с незнакомыми людьми

Уметь: правильно действовать при контакте с незнакомыми людьми

Применять: в экстренной ситуации, звонить по номеру 02 или 112

Анализировать: ситуации и тексты из учебника

Синтез: составить памятку

Оценка: необходимости знаний правил поведения в экстремальных ситуациях

Метапредметные:

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

Познавательные: развивать умение обобщать полученную информацию, делать выводы. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках, анализировать иллюстрации;

Коммуникативные: работать в паре, строить фразы, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать, организовать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, делать выводы, оценивать свои достижения на уроке

Личностные:

• проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

• проявлять навыки адаптации в мире (поведение в экстренной ситуации)

Межпредметные связи: Литература, Русский язык, Изобразительное искусство

Основные понятия: Незнакомец

Методы, технологии: беседа, игровые методы, обобщение, анализ

Ресурсы урока: учебник «Окружающий мир 2 класс, 2 часть», наглядный материал (презентация, листок с цифрами 02, 112), раздаточный материал.

Для учителя: учебник «Окружающий мир 2 класс, 2 часть», определение слово «Незнакомец» из разных толковых словарей,

Для учащихся: учебник «Окружающий мир 2 класс, 2 часть», раздаточный материал.

Оформление доски: на уроке используется презентация, вешается листок с цифрами 02,112 ,листок с надписями что узнаем и чему будем учиться на уроке, название темы урока, таблички мест, где можно встретить незнакомца

Ход урока:

Этап урока.

Продолжительность

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Организационный этап.

1 мин

Приветствие обучающихся. Настрой на работу. Проверка готовности к уроку.

-Здравствуйте ребята, я рада вас всех видеть.

Прозвенел уже звонок начинается урок

Вы друг другу улыбнитесь

и тихонечко садитесь

Проверьте своё рабочее место, у вас на партах должны лежать: учебник «Окружающий мир», пенал и технологическая карта учащегося. Сегодня на уроке нас ожидает много интересных заданий. Для их выполнения потребуются ваши знания и ваше внимание.

• Психологический настрой обучающихся на занятие.

• Настраиваться на предстоящую работу.

• Слушают
  учителя. Проверяют рабочее место, садятся

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

5 мин

-Сегодня наша страна отмечает день экстренного вызова 112 или как его ещё называют- номер службы спасения.

-Это номер, по которому можно звонить в экстренных ситуациях, когда ты не знаешь, что тебе делать, а диспетчеры службы спасения сами отправят вам нужную службу: пожарных, полицейских, скорую помощь, службу газа, и даже спасателей МЧС. К этому номеру мы ещё обратимся, но чуть позже.

- А пока давайте мы с вами вспомним, что самое главное для человека?

- И я вам желаю всегда оставаться здоровыми, полными сил и жизненной энергии.

- Сегодня на уроке окружающего мира мы продолжаем беседовать на тему безопасность.

-Но в начале мы с вами посмотрим отрывок из очень известного мультфильма.

- Итак ребята по какой сказке снят этот мультфильм.

-Что наказывала коза своим детям? (Никому не открывать дверь.)

-Кто пришел проведать малышей? (Волк. )

-Что случилось? (Козлята обознались и открыли волку дверь. Он забрал козлят и съел)

-Как отреагировала мама-коза, когда вернулась домой? (Коза сильно огорчилась и заплакала.)

-Давайте с вами вспомним из уроков литературного чтения, в каких ещё сказках встреча с незнакомцами привела к неприятным последствиям.

Спасибо.

-Кто догадался о каких опасностях мы будем говорить на уроке?

Тема нашего урока «Опасные незнакомцы». (Слайд №1)

-Давайте проверим себя. Откройте учебники на с.30-ой странице.

- А Муравей –вопросик, ребята поможет узнать, что же сегодня мы будем делать на уроке.

-Что же Муравьишка наш там для нас написал.

-Что мы узнаем? (читают из учебника, что узнаем) (Слайд №2)

-Чему будем учиться. Хорошо.

-Молодцы, вы всё правильно прочитали!

• Слушают

• Жизнь, здоровье, семья.

• «Волк и семеро козлят»

• Беседа по сказке

• «Колобок», «Красная Шапочка», «Три поросёнка», «Сказка и Мёртвой царевне и семи богатырях».

• О чужих незнакомцах

• Опасные Незнакомцы

• Узнаем, когда незнакомые люди могут быть опасны

• Будем учиться правильно действовать при контактах с незнакомцами

3. Актуализация знаний.

3 мин

-Любую опасную ситуацию нужно уметь предвидеть.

- Скажите, всегда ли можно по виду определить, какой перед нами человек: хороший или плохой, добрый или злой?

-Сначала давайте определимся с термином, кто же такой незнакомец?

-Посмотрите на экран, незнакомый человек- это человек, которого ты не знаешь. (Слайд №3)

-На уроке русского языка, мы помним, что каждому слову можно подобрать антонимы и синонимы.

-Давайте, к слову, незнакомый подберём антоним (слово противоположное по значению- знакомый)

-Верно.

-А теперь синоним (чужой, неизвестный).

-Действительно, сложно узнать по внешности человека добрый он или злой. Одни незнакомцы могут оказаться очень добрыми и милыми людьми. А некоторые могут оказаться опасными злоумышленниками.

-Чем опасны незнакомые люди? (Могут причинить нам вред: обокрасть, ударить, похитить...)

-А как вы думаете, где можно встретить незнакомца? (Везде.)

Везде: на улице, дома, по телефону, возле школы, на детской

игровой площадке, в подъезде.) (На доску вывешиваются слова)

Опасным незнакомцам важно выглядеть также, как все. Поэтому, не все взрослые - стучащие или звонящие нам в дверь, подходящие к нам на улице, благожелательно настроены по отношению к нам. Поэтому, чтобы обезопасить себя от общения с такими людьми, нужно соблюдать определённые правила безопасности, которые мы сформулируем с вами в течение урока.

- У вас на столах есть технологическая карта ученика, и на обратной стороне, находится памятка с правилами безопасного поведения с незнакомцами. Только в ней пропущены некоторые слова. В течение урока мы будем знакомиться с правилами и впишем нужные слова в памятку.

• Нет

• Отвечают (человек, которого первый раз видишь)

• На экране видят определение слова незнакомец.

• Знакомый

• Отвечают (чужак, чужой, неизвестный)

• Отвечают на вопросы

• Везде

4.Первичное усвоение новых знаний.

5 мин

-Рассмотрите иллюстрации в учебнике на странице 31. Обсудите с соседом по парте, как незнакомец может пытаться попасть к вам в дом.

Обсуждение ситуаций.

Как же действовать, когда кто-то пытается проникнуть в ваш дом? (Предположения детей.)

Ситуация 1 "Ты один дома. Зазвонил дверной звонок".

Предлагаемые обстоятельства: ребенок один дома, раздается звонок в дверь.

- Здравствуйте, я ваша соседка снизу. Вы нас затопляете.

- Взрослые дома есть?

- Открывай, я посмотрю, где течет кран.

- Если не откроешь, твоим родителям придется оплачивать нам ремонт!

-Как должен поступить наш герой?

Используйте любые варианты ответов: говорите, что взрослые на кухне, что они уже перекрывают краны, что вы им уже сказали. Сами в это время вы должны позвонить родителям и сказать им, что кто-то стучится к вам в дом и говорит, что протекает кран. Если действительно случилась авария, то соседка в таком случае придет с полицией. А полицейский должен позвонить вашим родителям. Если он этого не делает, то открывать ему не надо.

Злоумышленники могут оказаться хитрее и сначала "прощупать почву" по телефону.

Ситуация 2 "Ты один дома. Зазвонил телефон"

Предлагаемые обстоятельства: ребенок один дома. Раздается телефонный звонок.

- Алло, это квартира Ивановых?

- Как нет!? Это какой номер квартиры?

- Это звонят из полиции, позови родителей!

- Когда они будут?

- А ты Маша (Дима)?

- Маргарита, слушай, сейчас к тебе придет полицейский. Он принесет документы для родителей. Ты их возьми у полицейского и аккуратно положи в прихожей. Как только родители придут, сразу им отдай документы. Поняла?

Обсуждение поведения героя.

Правильное поведение здесь: вежливо, но твердо дать понять чужому человеку, что вы ему открывать не будете. А лучше, если он будет думать, что в доме есть взрослые или даже гости.

Давайте сравним наши ответы с советами в учебнике на с. 31 вверху. Прочитайте советы (про себя) с.31

-Кто готов нам прочитать? (Обратить ещё раз внимание на доску и номера для экстренного вызова полиции и службы спасения)

Спасибо.

• Работают в парах

• Открывают учебник, рассматривают иллюстрацию

• Отвечают на вопрос

• Слушают ситуации

• Обсуждение поведения героя

• Обсуждают и предлагают свои варианты выхода изданных ситуации

• Слушают ситуацию

• Обсуждают и предлагают свои варианты выхода изданных ситуации

• Читают советы

• Смотрят на доску

5. Первичная проверка понимания

4 мин

-Итак, какие правила безопасного поведения в ситуации, когда ты один дома или тебе звонят мы можем записать в нашу памятку?

Если ты один дома:

1. Не открывай дверь незнакомым людям.

2. Не говори, когда придут взрослые.

Если тебе звонят:

1.Не сообщай свой адрес, имя.

2.Не разговаривай с незнакомцами по телефону.

Давайте ещё раз проговорим, что у нас получилось.

Хорошо.

Ситуация 3 «Ты один в подъезде»

Вот вы выходите из квартиры. Оказываетесь в подъезде. Как правильно себя вести? Просмотрите сюжет и ответьте на этот вопрос.

Если ты один в подъезде:

1. Не заходи в лифт с незнакомцами людьми.

-Давайте запишем и это правило в нашу памятку.

• Работают с памяткой

• Просмотр видео "Поведение в подъезде"

• Обсуждение. Запись правил в памятку.

6. Физкультминутка

1 мин

-Что-то мы с вами засиделись. Давайте мы с вами немного разомнёмся.

Физкультминутка

Я однажды потерялся - (изобразить испуг),

Только быстро догадался - (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться),

Посмотрел туда-сюда - (повороты),

Нету мамы - вот беда - (развести руки в стороны внизу),

Побежал направо я - (бег на месте),

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),

Побежал налево я - (бег на месте),

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),

Повернулся я вокруг - (поворот вокруг себя),

Может быть увижу вдруг - (руку “козырьком”),

Нету. Я решил стоять - (руки скрестить на груди),

И на месте маму ждать.

• Встают из-за парт, повторяют упражнения за учителем

• Садятся за парты, слушают учителя

7.Продолжение работы по теме

8 мин

-Идём с вами дальше. Вот вы уже на улице. Давайте рассмотрим иллюстрации на 30-ой странице нашего учебника.

- Скажите, какие опасности могут подстерегать вас здесь?

-Часто дети попадают в опасные ситуации, потому что нарушают элементарные правила безопасного поведения. Предлагают вам вспомнить истории одной знаменитой девочки в оригинальной красной шапочке.

Узнали, о ком пойдет речь? (О Красной шапочке.)

(Слайд №4)

-Что с ней случилось?

- Какое правило вы должны неукоснительно соблюдать?

Не разговаривай с незнакомцами. Молодцы!

Обсуждение. Запись правила в памятку. Памятка

Если ты один на улице:

1. Не разговаривай с незнакомыми людьми.

- Следующая история случилась с юной девушкой по имени Белоснежка. За свою беспечность и доверчивость она поплатилась жизнью. Вспомните, что произошло?

(Слайд № 5)

Обсуждение. Запись правила в памятку. Памятка

2. Не бери ничего у незнакомца

-А следующая история о мальчике, который сел не в свои сани. О ком я говорю. Что с ним произошло? Чтобы избежать подобных ситуаций, вы должны помнить, что… ..(Слайд №6)….

3. Не садись с незнакомым человеком в машину.

Обсуждение. Запись правила в памятку.

Повторить, что записали.

-Иногда незнакомые взрослые могут ждать вас возле школы и представляться подругами мамы или сослуживцами папы.

-Представьте такую ситуацию.

Ситуация № 6 "Тебя уводят силой"

Предлагаемые обстоятельства: ребенка силой уводят.

Ваши действия?

Кричи, вырывайся, привлекай внимание окружающих

Если тебя уводят силой:

1.Привлекай внимание окружающих: кричи, вырывайся, зови на помощь

Давайте сравним наши ответы с советами в учебнике на с. 30 внизу наших рисунков. Прочитайте советы (про себя) с.30

-Кто готов нам прочитать?

Спасибо.

-Давайте ещё раз посмотрим, что у нас получилось.

(Слайд №7) На экране памятка «Что делать…»

• Открывают учебник, рассматривают иллюстрацию

• Ответы учащихся

• Ответы учащихся

• Обсуждение. Запись правил в памятку.

• Обсуждение.

• Запись правил в памятку.

• Кай из «Снежной королевы»,

• Снежная королева унесла его к себе

• Обсуждение. Запись правил в памятку.

• Обсуждение ситуации

• Запись правил в памятку.

• Читают советы

8. Первичное закрепление.

7 мин

-Чтобы закрепить весь нами изученный материал, я предлагаю вспомнить, все правила безопасного поведения с незнакомыми людьми и заполнить технологическую карту учащегося. Переворачиваем наши памятки на другую сторону, читаем и отвечаем на поставленные вопросы. Как всё заполните мы посмотрит, что у вас получилось.

-Все закончили заполнять?

-Слушаем, что у нас получилось.

Молодцы.

• Работают индивидуально, заполняют технологическую карту

• Слушают ответы одноклассников

9.Подведение итогов

2 мин

Вспомните цели, которые мы ставили в начале урока, и сделайте выводы, достигли ли мы их? Посмотрите ещё раз на доску.

Как вы думаете, мы сегодня их реализовали? (Учащиеся отвечают)

• Подводят итог своей работы

10. Рефлексия

2 мин

- Продолжите фразу: (Слайд №8)

На уроке «Я узнал…»

На уроке «Я научился…»

На уроке «Мне понравилось…»

На уроке «Я затруднялся…»

Моё настроение…
Возьмите жёлтый карандаш и разукрасите тот смайлик, который характеризует ваше настроение после нашего урока.

-Кто закончил, глазки на меня, чтобы я видела, кто справился.

-Молодцы, ребята!

-А теперь поднимите все свои листочки и покажите, что у вас получилось.

• Продолжают заданную фразу

11. Информация о домашнем задании. Выставление оценок.

2 мин

Открываем дневники, записываем домашнее задание: с.35-ответить на вопросы в рамке, придумать рассказ про опасного незнакомца. (Слайд №9)

Выставление оценок.

Сегодня на уроке активно работали …

Они становятся экспертами по безопасности.

-Спасибо вам, ребята, за сегодняшний урок! Вы все умницы, очень хорошо поработали!

• Записывают д/з

ПАМЯТКА

Что делать…

если ты один дома.

1. ____________________ дверь незнакомым людям.

2. ____________________ когда придут взрослые.

если тебе звонят.

1. __________________________ свой адрес, имя.

2. _______________________________ с незнакомцами по телефону.

если ты один на улице.

1. ___________________________ с незнакомыми людьми.

2. ________________________ ничего у незнакомых людей.

3. __________________ с незнакомым человеком в машину.

если ты один в подъезде.

1. _____________________ в лифт с незнакомыми людьми.

если тебя силой уводят.

1.Привлекай внимание окружающих: ______________, ______________________, _________________ на помощь.

ПАМЯТКА

Что делать…

если ты один дома.

1. ____________________ дверь незнакомым людям.

2. ____________________ когда придут взрослые.

если тебе звонят.

1. __________________________ свой адрес, имя.

2. _______________________________ с незнакомцами по телефону.

если ты один на улице.

1. ___________________________ с незнакомыми людьми.

2. ________________________ ничего у незнакомых людей.

3. __________________ с незнакомым человеком в машину.

если ты один в подъезде.

1. _____________________ в лифт с незнакомыми людьми.

если тебя силой уводят.

1.Привлекай внимание окружающих: ______________, ______________________, _________________ на помощь.

Технологическая карта учащегося

Ф.И.________________________________класс__________

Тема урока-________________________________________

Незнакомец-_______________________________________

Где можно встретить незнакомца?_____________________

___________________________________________________

Напишите основные номера телефонов, по которым можно звонить в трудной ситуации-

Вспомни основные правила поведения с незнакомыми людьми:

_________________________________________________________________

Оцени свою работу на уроке

Технологическая карта учащегося

Ф.И.________________________________класс__________

Тема урока-________________________________________

Незнакомец-_______________________________________

Где можно встретить незнакомца?_____________________

___________________________________________________

Напишите основные номера телефонов, по которым можно звонить в трудной ситуации-

Вспомни основные правила поведения с незнакомыми людьми:

_________________________________________________________________

Оцени свою работу на уроке

№

Доля
в отчете

Доля
в тексте

Источник

Актуален на

Модуль поиска

Блоков
в отчете

Блоков
в тексте

[01]

9,77%

12,85%

Сценарий занятия «Осторожно, незнакомец»;

http://mosmetod.ru

16 Ноя 2018

Интернет Free

9

12

[02]

3,22%

3,22%

Скачать

https://pedportal.net

15 Мая 2020

Интернет Free

1

1

[03]

0%

3,22%

Занятие-викторина "Умники и умницы" из курса "Основы безопасной жизнедеятельности детей", детский сад, дошкольное образование, воспитатель детского сада детский сад, дошкольное образование, воспитатель детского сада, Люберцы

http://ds82.ru

10 Июл 2020

Интернет Free

0

1