Урок по окружающему миру 1 класс "Кто такие птицы?"

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, создаёт положительный эмоциональный настрой

(предлагает стихотворение-настрой на работу:

Встали тихо, замолчали,

Всё, что нужно, вы достали.

Приготовились к уроку,

В нём иначе нету проку.

Здравствуйте, садитесь,

Больше не вертитесь.

Мы урок начнем сейчас,

Интересен он для вас.

Слушай всё внимательно,

Поймешь всё обязательно.

Вместе с учителем вслух проговаривают стихотворение, настраивающее их на работу.

Настраиваются на рабочее настроение.

1-2 мин

2

Актуализация опорных знаний

Ресурс 1

Перфокарта

Организует деятельность детей по проверке качества усвоения ими знаний

• О чём мы говорили с вами на прошлом уроке?

• Кто такие рыбы?

Учитель раздаёт детям перфокарты с названием рыб.

• Какие рыбы речные, а какие морские? Закрасьте кружочки: речные рыбы - зелёным цветом, морские рыбы – синим цветом.

Проверяет качество собственных знаний.

Отвечает на вопросы учителя.

Работают с перфокартами.

5 мин

3

Постановка учебной задачи и её решение

Ресурс 2 «Природа, человек, общество»

(N 215506)

Ресурс 2 «Природа, человек, общество»

(N 215506)

Ребята, от Муравьишки Вопросика пришло письмо.

«Дорогие первоклассники! Я приглашаю вас на экскурсию в лес. Здесь так много интересного! Догадайтесь, кого я услышал в этом зелёном доме »

Демонстрирует информацию представленную ЭУП «Природа, человек, общество»

Организует беседу с учащимися.

• Ребята, кого же Муравьишка услышал в лесу?

• Кто такие птицы?

• Муравьишка встретил в лесу бабочку. Он решил, что раз она умеет летать, значит она птица. Прав ли Муравьишка?

• Почему?

• Предположите, о чём мы будем говорить на уроке.

• Прочитайте тему урока на стр. 36 учебника.

• Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

Воспринимают информацию. Участвуют в беседе с учителем.

Отвечают на вопросы учителя.

Анализируют полученную информацию, делают выводы.

7-10 мин

4

Поиск решения учебной задачи

Работа с учебником.

Ресурс 3

«Кто такие птицы?»

Слайд 2

Ресурс 3

«Кто такие птицы?»

Слайд 3

Организует работу учащихся с учебником. Задает вопросы. Просит учащихся выполнить следующие задания:

• Рассмотрите верхний рисунок на стр. 36 Каких животных вы узнали?

• Что общего у всех этих животных?

• Можно ли их отнести к одной группе? Какое  из нарисованных животных относится к птицам?

• Но ведь петух плохо летает, а её ученые отнесли к группе птиц. Значит, наличие крыльев и умение летать – не главный признак птиц? Тогда что?

• Рассмотрите других птиц на стр.37. Найдите общий признак всех птиц.

• Каких же животных мы будем называть птицами?

Муравьишка Вопросик предлагает нам рассмотреть рисунок на стр. 36 и познакомится со строением птицы.

• Чем покрыто тело птицы?

Воспринимают информацию.

Рассматривают картинки в учебнике, находят отличительные признаки птиц. Анализируют полученную информацию, делают выводы.

Работают в парах

10 мин

5

Физкультминутка

Организует проведение физкультминутки.

Дети выполняют упражнения для физкультминутки

2 мин

6

Выполнение практической работы

Ресурс 3

«Кто такие птицы?»

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Включает в предметно-практическую деятельность, с целью изучения строения перьев птиц.

• Рассмотрите перья, сравните их по цвету, форме, размеру.

• Что общего у всех перьев?

• У этого же пера отрежьте кончик, рассмотрите срез. На что он похож?

• Там пусто? Значит, оно легкое, там воздух.

• Обмакните перо в стакан с водой. Намокло ли перо? 

• Какой сделаем вывод.           

Обобщение учителя: Итоги исследования.

• Тело птицы – хитроумно устроенный «аппарат», и важную роль в нем играют перья. Большие перья на крыльях помогают птице летать, перья на туловище защищают тело и предают ему форму, под ними пух согревает тело. Перья хвоста позволяют держать равновесие, делать повороты, остановку.

Осуществляют предметно-практическую деятельность под руководством учителя, делают выводы.

Воспринимают информацию представленную учителем.

7

мин

7

Первичное закрепление

Выполнение работы в рабочей тетради.

Организует работу учащихся в рабочей тетради.

Выполняют задания под руководством учителя.

5-7 мин

8

Закрепление знаний, умений и навыков

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Ресурс 2 «Природа, человек, общество»

(N 215506)

Звукозаписи «Голоса птиц»

• Посмотрите на Мудрую Черепаху, она украшена перьями, а чьи это перья?

Рассказывает о красоте птиц, сопровождает рассказ показом слайдов.

Распустила хвост жар – птица

Он горит и золотится.

Из заморских к нам долин

Этот хвост принес ………павлин.

• Скажите, как вы думаете, для чего некоторым птицам нужно яркое оперенье? Но яркая окраска перьев важна птицам для маскировки.

• Послушайте, как красиво поют птицы.

• Вам понравилось?

• Каких птиц вы узнали по голосу?

Воспринимают информацию.

Участвуют в беседе с учителем.

Анализируют полученную информацию, делают выводы.

Отвечают на вопросы учителя

5мин

9

Подведение итогов. Рефлексия

Задает вопросы учащимся:

• Вспомните, какие цели мы ставили в начале урока? Достигли мы целей урока?

• Итак, как отличить птицу от других животных?

• Поднимите руку, кто узнал много нового для себя? Кому на уроке было интересно?

Все работали хорошо. Молодцы!

• Встали, урок окончен.

Воспринимают информацию.

Отвечают на вопросы.

Задают вопросы учителю. Осуществляют рефлексию

2-3 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Перфокарты для работы учащихся на уроке

Практический

Текст

Собственный ресурс

2

«Природа, человек, общество»

(N 215506)

Информационный

Видеофрагменты, звукозаписи

Карточка ресурса:

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/abe31fb9-65cc-4f23-a0a1-679eb6fed196/?from=438dea14-614c-496a-ace7-4bccf9d963c0&interface=catalog&class[]=42&class[]=43&class[]=44&class[]=45&subject=25

3

«Кто такие птицы?»

Информационный

Презентация

Собственный ресурс