Урок по теме: "Куб и его свойства"

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Самоопределе-ние к учебной деятельности

Создать благоприятный психологичес-кий настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Приветствую учителя, организуют своё рабочее место, демонстрируют готовность к уроку.

Личностные: развитие умения организовать рабочую атмосферу. Развитие доброжелательнос-ти и эмоциональной отзывчивости.

Регулятивные: определять цели учебной деятельности

Коммуникативные:

учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

2. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий. Формулирование темы урока и целей.

• что называем кубом?( слайд №1)

• как называется сторона куба?

• какой фигурой является грань?

• Сколько граней у куба?

• сколько ребер?

• сколько вершин?

• что называется разверткой?

• что называется моделью куба?

мы знаем, что для получения модели куба необходимо использовать развертку. Но все ли развертки подойдут для модели куба? ( слайд № 2)

• Из фигур выберите те, которые являются развертками куба. Объясните почему?

• Дана развертка куба. Какие из кубиков склеены из неё? ( слайд № 3)

• Сколько измерений имеет куб?

• какие эти измерения относительно друг друга?

-Ответы обучающихся

Регулятивные: определение и осознание того, что уже известно

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: анализ объектов, выбора оснований, критериев для сравнения, классификация объектов.

Введение новых знаний

Обеспечение мотивации учения детьми, предлагается решить практическую задачу.

Площадь грани куба составляет 6 см. Найдите площадь поверхности куба.

• всё ли в нашей задаче верно и правильно?

• как найти площадь грани куба?

• сколько таких граней у куба?

• как найти площадь всей поверхности куба? ( слайд № 4)

обучающиеся замечают, что не верные единицы измерения, заданные задачей.

длину * ширину

6

объясняют и выводят формулу самостоятельно.

Записывают её в словарик. Далее находят площадь поверхности куба используя формулу.

Коммуникативные:

постановка вопросов.

Познавательные: построение логической цепи рассуждения.

Логические: формулирование проблемы.

Регулятивные:

планирование, составление плана действий с учетом конечного результата.

Физ. минутка

в стихотворной форме, выполнение упражнений.

Обучающиеся повторяют движения за учителем.

Коммуникативные:

умение слушать, и выполнять задания, сотрудничество со сверстниками.

закрепление изученного материала

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала.

Задача 2. Длина ребра куба равна 4 см. Найдите длину всех рёбер данного куба.

Задача 3. Найдите длину ребра куба площадь поверхности и объём которого выражаются одним и тем же числом единиц.

Задача 4. Найдите объём куба, площадь одной грани которого равна 16 см^2.

- Обучающиеся высказывают свое мнение, объясняют своё решение.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Коммуникативные:

умение слушать и выступать, отстаивать свою точку зрения.

самостоятельная работа

№ 1.Необходимо изготовить каркасную модель куба с ребром 15 см. Какой длины проволока потребуется для этого?

№ 2. Найдите объём куба с ребром, равным 7 см.

№ 3. Найдите площадь полной поверхности куба, площадь одной грани которого равна 5дм²

Обучающиеся выполняют задания на листочках с печатной основой.

Познавательные: анализирует, сравнивает, подводит под понятие.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные: самоопределение.

Подведение итогов урока

На все ли вопросы поставленные в начале урока мы нашли ответы?

отвечают на вопросы учителя

Познавательные: освоение способа действия, оценка результата своей деятельности.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные: самоопределение.

Рефлексия

предлагается учащимся высказать свое мнение в виде фразы...

Продолжают фразу:

- теперь я знаю..

-теперь я могу...

-мне было интересно...

-мне было трудно...

высказывают свое мнение

Регулятивные: осознание полученных знаний

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные:

адекватно отображать свои чувства, мысли в речевом высказывании.

Домашнее задание

найти соответствующую изображённому кубу, развертку и найти площадь полной поверхности куба.

Записывают в дневниках домашнее задание.

Личностные: самоопределение.