Урок "Путешествие по инструментам симфонического оркестра"

Урок-путешествие в мир музыкальных инструментов. Обобщение темы.

Тема «Симфонический оркестр» 3 - 4 класс

Цель урока: Закрепить и обобщить знания учащихся о симфоническом оркестре

Образовательные задачи: • Повторить материал о симфоническом оркестре. • Выявить уровень усвоения учащимися полученных знаний.

Развивающие задачи: • Развитие познавательного интереса к урокам музыки, творческой активности учащихся. • Развитие чувства ритма, творческих способностей. • Развитие внимания, мышления, речи.

Развивать умения различать музыкальные инструменты по внешнему виду и по звучанию.

Воспитательные задачи: • Воспитание интереса, любви к искусству. • Воспитание эмоциональной отзывчивости. • Воспитывать культуру общения на уроке, чувство ответственности за других, тех, кто рядом. • Создание ситуации успеха для каждого ученика.

Тип урока: Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Используемое оборудование:

-презентация

-аудиозаписи

- фрагменты - примеры звучания инструментов симфонического оркестра;

- фрагменты-примеры звучания различных видов оркестров;

Образовательные результаты, которые будут достигнуты учащимися

1. Уметь узнавать инструменты симфонического оркестра по звучанию и внешнему виду.

2. Уметь узнавать по звучанию различные виды оркестров.

3. Уметь устанавливать логические связи.

4. Уметь исполнять простейшие ритмические движения под музыку.

5. Развитие воображения, мышления, речи.

Ход урока.

Музыкальное приветствие.

Слушание музыкального отрывка вальса Г. Свиридова

Учитель: Что мы с вами сейчас услышали? Ответ детей

Правильно. Это прозвучала музыка. А кто сочиняет музыку? (композитор).

Композитор сочинил музыкальное произведение, но оно должно быть услышано людьми-слушателями, значит, его надо исполнить. Кто исполняет музыку ( исполнитель). А что помогает исполнителю, чтобы произведение зазвучало? (инструменты).

Мы сейчас прослушали отрывок очень красивого вальса Георгия Свиридова. Как вы думаете, какие инструменты там звучали? (инструменты симфонического оркестра). Вот теперь вы сами назовёте тему урока сегодня (ответы детей)

1 слайд

Правильно, тема нашего сегодня урока «Симфонический оркестр». Сегодня мы подведём итог нашим урокам, на которых мы многое узнали об инструментах симфонического .оркестра, и вы покажете свои знания и умения об этих инструментах.

Ответим на мои вопросы..

Сколько групп в симфоническом оркестре?

Назовите их.

Инструменты, входящие в каждую группу.

Что общего у струнных смычковых?

В чём разница?

Что такое тембр?

2 слайд

Наш урок будет необычный, это будет урок-путешествие. Вы любите путешествовать? А на каком бы транспорте вы хотели поехать? (ответы). Мы сегодня поедем на автобусе и будем делать разные остановки, а чтобы не уставать, в начале каждой остановки будем делать движения, соответствующие музыки. Ну что, отправляемся в путь.

3 слайд

Первая остановка называется «Повторялкино»

Шагают на месте.

Какие оркестры вы знаете? (называют)

А сейчас мы послушаем муз. отрывки в исполнении этих оркестров, надо определить какой оркестр звучит.

4 слайд

Следующая остановка «Дирижёркино». Кто такой дирижёр?

Для вас следующее задание: вам даны слова и словосочетания, вам нужно установить логическую связь между ними. Пример: Песня-певец. Для вас приготовлены листочки, вы записываете на них ваши ответы.

Проверка задания

5 слайд

Следующая остановка называется «Кроссвордово» .Любите ли вы отгадывать кроссворды? А умеете?

Для вас приготовлены листочки с кроссвордами. (Показ, как правильно сделать)

Будете работать в парах.

Вам по вертикале дано слово – оркестр, это будет помощником для разгадывания.

6 слайд

Отвечаете на вопросы, они даны на листочках и на слайде и отвечаете на них, записываете в клеточки.

Проверка

7 слайд

Отправляемся дальше…

8 слайд

Станция «Звучалкино»

Вы слушаете музыкальные фрагменты и отгадываете, какой инструмент звучит.

3 для 3 класса и 3 для 4 класса.

9 слайд

Прибываем на станцию «Угадалкино»

Перед вами составлены группы инструментов, надо вычеркнуть лишний из этой группы.

Опять работаем в парах.

Проверка

10 слайд

Прибываем на последнюю шестую станцию, которая называется « Вообразилкино»

11 слайд

С помощью жестов и мимики изобразить музыкальный .инструмент.

Вот и подошло наше путешествие к концу. После каждой поездки обычно люди рассказывают друг другу о своих впечатлениях. Я хочу спросить у вас: чем запомнилась вам эта поездка? Какая станция была особенно интересной? А какое задание было трудным?

Ответы детей

Перед вами разные оценки, как вы себя оцениваете, такую оценку и возьмите.

( детям предлагаются напечатанные оценки 3, 4,5. Сами себя оценивают и выбирают для себя оценку.)