Урок русского языка "Глагол как часть речи"

Этапы. Методы и приемы

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент.

Словес.: слово учителя.

Настраивает на урок

Добрый день, дорогие ребята!

Приветствуют учителя.

Актуализация знаний

Практич.: выполнение словарной работы

Словес.: учебный диалог

А теперь откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

Пятое марта.

Классная работа.

Словарная работа.

-Что нужно сделать?

Б.гаж, б.реза, дев.чка, в.рона, г.ризонт, за.ц, гор.д, з.вод, ин.й, к.пуста, беседовать

(записаны на доске)

Один ученик вставляет буквы на доске.

-Какое слово лишнее? Прочитать

-Подберите синонимы.

-Придумайте предложение.

(Новое слово, это глагол)

Записывают в тетради число.

Пишут в тетради словарные слова

Участвуют в учебном диалоге

3. Постановка учебной задачи и ее решение

Словес.: чтение,

Учебный диалог

(Ученик рассказывает стихотворение)

Интересная часть речи в русском языке живет.

Кто что делает, расскажет.

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает, или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

всё расскажет нам … (глагол)

-Чем является глагол в русском языке? (часть речи)

- Что обозначают глаголы? (обозначают действия)

-Сформулируйте тему урока.

-Чему будем учиться на уроке?

Самостоятельно ставят цели урока и формулируют тему урока.

4.Работа по теме урока.

Слайд.

Прочитайте тексты. Сравнить.

Утро. Солнце. Лес. Лесные жители. Голосистый соловей. Трудолюбивый дятел. Зайчик под кустом. Мышки в траве.

Наступило утро. Выглянуло солнце. Лес ожил. Проснулись лесные жители. Голосистый соловей запел. Трудолюбивый дятел застучал. Умылся зайчик под кустом. Зашуршали мышки в траве.

- Выделите грамматическую основу предложения. Каким членом предложения являются наши глаголы? (сказуемое)

Попробуем сделать вывод, что такое глагол? Продолжите высказывания:

ГЛАГОЛЫ

обозначают….

отвечают на вопросы…

в предложении … 

-Как теперь ответите на вопрос?

-Что такое глагол?

Читают,сравнивают тексты,делают выводы.

5).Физминутка.

Практическая работа

«Котята спят»

6)На доске слова:

Съел, убегает, посеял, взлетает, поиграет, поет, заговорит, моет, играл, бросит, будет петь.

-Прочитайте слова, и на какие три группы их можно разделить?

-На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени, прошедшего и будущего времени?

-На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени, прошедшего, будущего времени?

Что делает? Что делал? Что будет делать?

Что сделал? Что сделает?

-Сформулируйте задание, которое вы будете выполнять в тетради .

убегает съел поиграет

взлетает посеял заговорит

поет играл бросит

Проверка. Зачитать.

Делят слова на три группы.

Глаголы настоящего,прошедшего,будущего времени.

Работа в парах

7) Найди лишнее слово (работа в парах): устно

Трещит, скрипит, воет, скулил.

Прочитает, запишет, удивил, нарисует.

Встречает, визжал, поскрипывал, дул

8)устно .На доске отрывок.

Ледоход. Тает лед.

Он по речке плывет.

Он от солнышка бежит.

Объяснить орфограммы.

С помощью каких слов автор показал, что происходит на реке?

Что такое глагол ?

В каком числе эти употреблены глаголы?

А можно их поставить во множественном числе?

Число глаголов

Физкультминутка

Учитель называет глаголы, а учащиеся выполняют действия.

Практическая работа.

Работа в группах

9) Предложение из 3 задания.(устно) с.68 упр.141

. (разобрать по членам)

-Каким членом предложения является глагол? (сказуемое).

10) Ученик читает стихотворение.

Глаголы с частичкой НЕ.

Составить пословицу. (Пословица разрезана на слова)

Работа в группах.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Не сердись, не скучай, не спеши.

Не выучил - не делай,
Не знаешь - не спеши.
С глаголами отдельно
Частицу не пиши.. 

-Какое правило вспомнили?

Участвуют в учебном диалоге

Составить пословицу

Стихотворение читает ученик

Игра

11)Поиграем в игру “Верю – не верю”

1. Глагол – часть речи, которая отвечает на вопросы что? кому? откуда? (Нет, часть речи, которая отвечает на вопросы; что делать? что буду делать? что сделать? что сделал?)

2. Обозначает действие предмета? (Да)

3. В предложении чаще всего является определением? (Нет, сказуемым)

4. Изменяется по числам? (Да)

5. В предложении глагол является второстепенным членом. ( Нет. Главным)

6. Глагол в предложении обычно бывает сказуемым?   (да)

-Что такое глагол?

-Что знаете о глаголе?

-Как думаете, мы все знаем о глаголе?

Итог урока. Рефлексия.

Словес.: учебный диалог, хоровая работа

Рефлексия.-Кому легко было работать? Задания не вызывали затруднения? (розовы еи оранжевые цветы,у кого были затруднения –синий цветок)

Д/з придумать три предл. на тему «Весна»

Записывают д. з.

Анализируют урок.

Оценивают учебный процесс и свою деятельность на уроке.