"Урок цифры" в 4 классе

Конспект внеурочного занятия на тему «Искусственный интеллект» в 4 классе.

Тема: Искусственный интеллект

Направление: общеинтеллектуальное

Класс: 3

Форма: интерактивная игра

Цель: 

Задачи:

Образовательные:

Формирование у детей целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и технологий;

Развивающие:

Развитие познавательной активности, логического и творческого мышления при поиске решения поставленной проблемы.

Воспитательные:

Формирование настойчивости в достижении поставленной цели.

Формирование умения организовывать продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Планируемые результаты:

Личностные:

- сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Метапредметные: (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД):

-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной символической формах;

- отработка умений организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с другими учащимися, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Предметные:

- формирование представления об основном изучаемом понятии: искусственный интеллект;

- формирование навыков и умений безопасного использования Интернета.

Оборудование: презентация, раздаточный материал (карточки, памятки), наглядный материал на доску.

Ход занятия

1. Вступительная часть

- Здравствуйте, ребята.

- Пусть сегодняшнее занятие принесет всем нам радость общения и наполнит душу прекрасными чувствами.

-Отгадайте загадку

2. Основная часть

- Отлично! Молодцы. Кто же догадался о чём мы будем с вами сегодня говорить?

- Да, мы будем говорить о роботах. Может быть кто-нибудь знает, как ещё их называют по-другому?

- Их называют искусственный интеллект.

- Искусственный интеллект – это способность компьютера или робота выполнять задачи, обычно связанные с разумными существами.

- А кто это, разумные существа? (люди).

«История искусственного интеллекта началась больше 60 лет назад с вопроса, заданного гениальным английским математиком Аланом Тьюрингом: «Может ли машина мыслить?».

Интеллект человека или машины может быть определен как способность решать проблемы и достигать цели. Компьютеры, как оказалось, являются идеальными машинами для изучения искусственного интеллекта, поскольку очень «обучаемы».

Машины оказались чрезвычайно интеллектуальны при решении сложных задач. Люди стали создавать роботов, которые помогают с уборкой, готовкой и даже стиркой. Стали появляться машины, которые играют в шахматы и помогают заниматься спортом.»

4. Заключительная часть

Земля такая из-за людей, но давайте ему докажем, что мы думаем о природе.

- Нам нужно придумать такие устройства, которые помогли бы очистить Землю от мусора. У кого есть идеи?

Небольшая беседа с детьми.

- Вы все правы! Многим не хватает таких устройств, но не нужно забывать о том, что и самим нельзя мусорить!

- Мы справились и теперь Земля восстановилась.

- Что же мы сегодня с вами делали? (путешествовали, разгадывали загадки, слушали историю, придумывали новое)

- Вы все правы. Роботы умеют делать всё тоже самое. Они хорошо умеют считать и много знают. Они помогают человеку и природе.

5. Рефлексия

- Кто скажет, что же такое искусственный интеллект?

- Кто первым задался вопросом о искусственном интеллекте?

- Сколько лет назад впервые услышали про искусственный интеллект?

- Что же умеют делать роботы?

- Всем спасибо за занятие.

- До новых встреч!