Уроки семейной любви

Приложение 1

ТЕСТ «Какие мы родители»

Вам предлагается ответить на 14 вопросов. Отвечайте быстро и откровенно. При ответе на вопрос вам надо записать одно из слов: «ДА»; «ИНОГДА», «ОТЧАСТИ»; «НЕТ»

1.Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

2. Говорят ли дети с вами “по душам”, советуются ли “по личным делам”?

3. Интересуются ли они вашей работой?

4. Знаете ли вы друзей ваших детей?

5. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах?

6. Проверяете ли вы, как они учат уроки?

7. Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения?

8. Участвуют ли дети в подготовке к семейным праздникам?

9. А “детские праздники” - предпочитают ли ребята, чтобы вы были с ними,

или хотят проводить их “без взрослых”?

10. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?

11. А телевизионные передачи и книги?

12. Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?

13. Участвуете вместе с детьми в прогулках, туристических походах?

14. Предпочитаете ли проводить отпуск вместе с ними или нет?

Формула любви к своему ребенку

(памятка для родителей)

Истинная родительская любовь наиболее ясно и ярко проявляется в общении с детьми. Американские психологи выделили четыре аспекта любви:

1. Умение слушать ребенка. Родители, проявляющие интерес к тому, о чем говорит ребенок, поистине мудры, ибо дают ему возможность выразить все многообразие его чувств и переживаний.

2. Манера говорить с ребенком. Если вы не научились говорить с ребенком мягко, с любовью и уважением, то он будет избегать общения с вами.

3. Знание, как наказывать ребенка. Мудрые родители, наказав ребенка за проступок, не уходят, хлопнув дверью, не отвергают его, а остаются рядом с ним, уверяя в своей родительской любви, выражают уверенность в том, что этого больше не повториться.

4. Помощь в развитии ребенка. Помните, что ребенок живет в постоянном напряжении и неуверенности. Ваше поведение должно как бы говорить ему: « Я люблю тебя таким, каков ты есть. Я рядом с тобой всегда».

Сценарий классного родительского собрания(Родительская встреча)

«Уроки семейной любви» 

Цель: средствами совместного обсуждения нравственных проблем показа презентации в общении формировать традиции культуры проявления родительской любви.

1.    Всё начинается с любви

(слайд 1)

Твердят: 
"В начале было слово". 
А я провозглашаю снова: 
все начинается 
с любви! 

Все начинается с любви: 
и озаренье, и работа, 
глаза цветов, глаза ребенка - 
все начинается с любви. 

Все начинается с любви. 
С любви! 
Я это точно знаю. 
Все, даже ненависть - 
родная и вечная 
сестра любви. 

Все начинается в любви: 
мечта и страх, 
вино и порох. 
Трагедия, тоска 
и подвиг - 
все начинается с любви. 

Весна шепнет тебе: 
"Живи". 
И ты от шепота качнешься. 
И выпрямишься. 
И начнешься. 
Все начинается с любви!

2.    ВСТУПЛЕНИЕ

Всё начинается с любви… Именно этой теме посвящается конкурс художественного чтения, который будет проходить в феврале в районе, и уже это подтверждает актуальность выбранной нами темы, которую мы попытаемся сегодня затронуть. Именно затронуть, т.к. чтобы её раскрыть, потребуется не одна такая встреча, не одно собрание. Нашу встречу мы назовём уроками семейной любви. (слайд 2)

3.    Урок 1. Семья – пространство любви (слайд 3)

Семья как миф, где точка – бесконечность

И, все-таки, имеющий исток.

Семья как сила, мудрость, вечность,

Где среди скал появится росток.

И там не важен чин твой, статус,

В семье не нужно лишних слов.

Где любят и опорой станут,

Где царствуют вниманье и любовь.

Она основа мира и причина счастья,

Вокруг которой вертится Земля.

Пока семья едина – не страшны ненастья!

Да будьте счастливы, живите все любя!

(слайд 4)

4.    Урок 2. Что такое любовь (слайд 5)

Главный дефицит нашей жизни – любовь! Ее не хватает мужчинам и женщинам, взрослым и детям.

Информация к размышлению: наши здания выше, но терпение короче; мы тратим больше, но имеем меньше; мы покупаем больше вещей, но меньше ими наслаждаемся. Наши квартиры становятся большими, а семьи меньшими; у нас больше удобств, но меньше времени. Мы приумножили свою собственность, но уменьшили свои ценности. Мы говорим слишком много, любим слишком редко, ненавидим слишком часто. Мы освоили внешний мир, но не внутренний ; мы очищаем воздух, но загрязняем душу. У нас выросли доходы, но упала нравственность; мы гонимся за количеством, но теряем качество. Наше время – это время большого количества развлечений, но меньших радостей; большого разнообразия пищи, но неполноценного питания.

В жизни существует простой закон: на что мы направляем наше внимание, чему отдаем свои силы – это и увеличивается, это и растет!

Если мы внимательно следим за недостатками – недостатков становится только больше, если мы , как драгоценности, собираем счастливые и удачные моменты –понемногу радость все больше и больше наполняет нашу жизнь, вытесняя горести!..

А напутствием каждой семье пусть станут строки из книги С. Соловейчика «Педагогика для всех»: «Каждое утро взываю к тому лучшему, что есть во мне: «Мне послан ребёнок, это дорогой мой гость; я благодарен ему за то, что он есть. Он так же призван к жизни, как и я, это нас объединяет – мы есть, мы живые люди. Он такой же, как и я, он – человек, и не будущий человек, а сегодняшний, и потому он другой, как и все люди; я  принимаю его, я охраняю его детство, я понимаю, терплю, принимаю, прощаю. Я не применяю силу к нему, не угнетаю его своей силой, потому что я его  люблю. Я люблю его, и я благодарен ему за то, что он есть, и за то, что я могу его любить, и тем самым я возвышаюсь в духе своём».

Мы все – замечательные родители. Просто нас нигде и никогда не учили любить. И сейчас, осознавая какие-то свои ошибки, нет никакого смысла себя винить. Есть единственный смысл – начать делать по-другому. Мы можем творить отношения, полные любви, принятия, понимания, настоящей близости и доверия, отношения защищённости и поддержки.

И помните: мы – хорошие родители! Просто давайте станем ещё лучше.

Очень важно, как человек понимает, что такое любовь, любить. Здесь вся шкала его нравственных ценностей. Вот как определяют любовь наши дети.

Итоги анкет

Любовь – это

       Доброта, теплота, радость

       Когда хорошо относятся

       Когда один человек испытывает чувства к другому

       Чувство радости, счастья

       Это женское им, любви так-то не существует

       Когда сердца людей разрываются

       Романтика с другом (подругой)

       Это чувство, которое невозможно объяснить, нельзя передать словами

       Чувство жалости

       Когда сердце сильно бьётся

       Когда ты счастлив с близкими

       Положительное чувство

       Когда мальчик с девочкой встречаются, потом женятся

       Это чувство, когда ты радуешься или переживаешь за близких

       Это когда ты любишь маму, свою Родину и готов для них всё сделать

Словарь Ожегова:

Любовь – чувство самоотверженной и глубокой привязанности, сердечного влечения.

Вот как говорит о любви апостол Павел (цитата из Нового завета)

1.Если я говорю языками человеческими и ангельскими, а любви не имею, то я - медь звенящая или кимвал звучащий.

 2. Если имею дар пророчества, и знаю все тайны, и имею всякое познание и всю веру, так что могу и горы переставлять, а не имею любви,- то я ничто.

3. И если я раздам все имение мое и отдам тело мое на сожжение, а любви не имею, нет мне в том никакой пользы.

4. Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится,

5. не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла,

6. не радуется неправде, а сорадуется истине;

7. все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит.

8. Любовь никогда не перестает.

Светлана Копылова «Любовь» (видеоролик)

5.    Урок 3 Способы выражения любви (слайд 6)

Если спросить любого отца или мать, любят ли они своего ребенка, ответ будет положительным. Некоторые даже удивятся такому вопросу, ведь любовь родителей к ребенку - само собой разумеющееся понятие.

Каждый из них по-своему пытается проявлять свои чувства, так как внутри всегда есть любовь. Однако не всегда люди способны выразить свое внутреннее состояние правильно. Кто-то целые дни проводит на работе, таким образом, желая проявить любовь к своему ребенку через материальное обеспечение. Кто-то за любую провинность ругает сына из лучших побуждений сделать из него хорошего человека. Все это приводит к негативным последствиям.

1)    Контакт глаз. (Слайд 7)

Глаза – зеркало души.

Общение с ребёнком глаза в глаза на одном уровне.

Нелюбимый ребёнок не держит взгляда, глаза всё время убегают.

- В каких ситуациях мы чаще всего смотрим в глаза своему ребенку? Например, мы смотрим с любовью и нежностью на своего ребенка тогда, когда он особенно хорош и дисциплинирован. Внимательнее всего слушает нас ребенок, когда мы смотрим ему в глаза. Но, к сожалению, мы выразительно смотрим лишь в те моменты, когда критикуем, поучаем, попрекаем, ругаем (“ ну-ка посмотри мне в глаза, что ты еще натворил”). В такие моменты мы вряд ли можем убедить ребенка в нашей безусловной любви. Еще ужаснее привычка в наказание не смотреть на своего ребенка (“видеть тебя не хочу”). Контакт глаз – это возможность проявить теплые чувства друг к другу. Переданная взглядом информация может отпечататься в сознании ребенка, чем сказанные слова. Даже если вы прибегаете к какому-либо наказанию, в ваших глазах должна быть любовь, а не злоба.

Если потребности в контакте глаз удовлетворены, то ребенок обаятелен, он не отворачивает голову в сторону при контакте с людьми, с такими детьми хочется общаться.

2)    Физический контакт

Почаще обнимайте, целуйте своего ребенка. У него есть в этом потребность. Через прикосновения передается ваша любовь и забота. Возьмите его за руку, погладьте по голове, и ваши отношения с ребенком будут более доверительными. Замечено, что в семьях, где нет прикосновений, отношения более отдаленные.

Проведите эксперимент. Посчитайте, сколько раз в день вы дотрагиваетесь до ребенка с проявлением ласки, а не по необходимости (одеваете, купаете), сколько раз обнимаете и целуете. Часто взрослые стесняются проявить свои чувства через физический контакт, особенно со взрослым ребенком.

Прикосновение – поцелуи, объятия. Мама, усадив малыша на колени, читает ему сказку. Отец подбрасывает в воздух сынишку, кружит по комнате дочь, и они хохочут от радости. Все это - способы выразить свою любовь через прикосновение. Однако исследования показывают, что многие родители прикасаются к своим детям лишь по необходимости: когда одевают их, переводят через улицу, укладывают в постель. Они словно не понимают, как ребенку нужна их ласка, они не видят, как просто, пользуясь этим языком, наполнить сердце ребенка ощущением того, как он нужен, необходим, как его любят. Поставьте перед собой цель – приласкайте малыша хотя бы раз в день. Позже вы сможете так общаться и по нескольку раз в день. Каждому под силу выучить «этот язык», и если он родной для вашего ребенка – ваши старания не пропадут даром.

Для ребенка важно, когда его обнимают, прижимают к себе, тормошат, целуют или сажают на колени.  На это способны только родители в минуты, когда их переполняет любовь, и они не в силах сдержать свой порыв. Но в наш стремительный век мы становимся все закаленнее и выдержаннее. Многие родители переносят и в дом привычку быть подчеркнуто сдержанными, научились подавлять желание прижаться к родной головке. Боязнь избаловать детей вытеснила родительскую ласку, а призывы относится к детям, как к равным, воспринимаются слишком буквально.

  Не бойтесь, что заласканному ребенку будет в жизни трудно. Теплые, ласковые прикосновения смягчают душу ребенка и снимают напряжение. Известный американский хирург Роберт Мак сказал: “Для того, чтобы просто существовать, ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же развития - двенадцать”.

ОБНИМАЙТЕ СВОИХ ЛЮБИМЫХ НЕ МЕНЕЕ 7 РАЗ В ДЕНЬ.

Коленотерапия нужна, чтобы подпитаться вашей любовью. Она займёт 5 минут, но какими часами, о может годами, они к вам вернутся.

В каком возрасте потребность в физическом контакте особенно велика?  Ребенок любого возраста нуждается в физическом контакте со своими родителями. Мальчишкам - младшим школьникам крайне необходимы “телячьи” нежности. Эта  потребность у мальчишек ничуть не менее выражена, чем у девчонок, и является в базовой потребности. Возня, борьба, похлопывание по плечу, потасовки, шутливые бои позволяют мальчику демонстрировать растущую силу и ловкость, чувствовать мужскую поддержку отца. Для мальчика эти “медвежьи” шалости не менее важны, чем для девочки “телячьи нежности”.

3)    Слово

Слова, слова… наш язык так богат, что казалось бы, с третьим способом выражения любви проблем нет. А жизнь говорит: «Есть!» Как часто признаетесь вы в любви своим близким? А ведь им так хочется знать, чувствовать, что их любят, что ими гордятся, ими любуются. Ребенок – тот же драгоценный сосуд, который ежедневно, ежечасно надо наполнять любовью. Если этого не делать, пустоту заполнять отрицательные эмоции: обида, злость, страх, недоверие. Живое то слово дороже мертвой буквы!

Когда мы говорим с ребёнком об окружающем мире – котятах, бабочках, листочках, тучках, облачках – наша интонация полна уважения, любви, достоинства. Но когда начинаем говорить о самом ребенке, что-то случается с интонацией, что-то происходит с лицами:

- Ты зачем это сделал? Ты что не понимаешь?

Слова поощрения – похвала, ласковые слова, ободряющие слова, наставления. Если вы хотите, чтобы ребенок ценил ваши похвалы, чтобы они действительно что-то значили для него, будьте очень внимательны. Не нужно хвалить его слишком часто, иначе слова постепенно утратят всякую силу и смысл.

4)    Поступки

Самый лучший воспитатель не тот, который умеет говорить умные и добрые вещи. Лучший воспитатель – тот, который умеет создавать умный и добрый образ жизни. Слова можно пропустить мимо ушей, а образ жизни перемелет любого.

По-настоящему любить других, даже собственных детей, может человек, который научился любить и ценить самого себя. Чтобы увидеть радость в глазах своих детей, любите себя и будьте счастливы.

Что отдашь – то и получишь. Бумеранг нелюбви, брошенный во времени, обязательно вернется к тому, кто его бросил. Радовать близких, должно стать нормой поведения каждого человека.

Любить умеет не тот, кто любит кричать о своей любви: у многих чувство выражается и словом и делом, у иного только делом, и, может быть тем сильнее, чем молчаливее (Н. Чернышевский).

Почему в нашей жизни не хватает любви? Мы не умеем её выражать.

Чем проповедь выслушивать,

Мне лучше бы взглянуть.

И лучше проводить меня,

Чем указать мне путь.

Глаза умнее слуха,

Поймут все без труда.

Слова порой запутаны,

Пример же — никогда.

Тот лучший проповедник —

Кто веру в жизнь провел.

Добро увидеть в действии —

Вот лучшая из школ.

И если всё мне показать,

Я выучу урок.

Понятней мне движенье рук,

Чем быстрых слов поток.

 Должно быть, можно верить

  И мыслям, и словам.

  Но я уж лучше погляжу,

  Что делаешь ты сам.

  Вдруг я неправильно пойму

  Твой правильный совет.

  Зато пойму, как ты живешь,

  По правде или нет.

Как же выражают свою любовь родители к детям (анкета)

       Покупают одежду и вкусности

       Кормят, хорошо относятся

       Заботятся, всегда помогают, переживают, волнуются, поддерживают

       Мама поёт колыбельные

       Дарят подарки

       папа играет со мной, если я посажу занозу,  её выдергивает, а мама дует

       Целуют, ласкают, называют золотцем, нежат

       бабушка для меня вкусно готовит

       Ласкают, успокаивают, жалеют

       Купили телефон, точнее немного добавили

       Утром меня мама и папа будят ласковыми словами, перед сном поцелуют и пожелают спокойной ночи

       Водят куда-нибудь

       Родители ругают, а когда ругают, желают добра

       Мама шутит надо мной

       Мама меня называет солнышко

       Радуются моим победам, иногда могут поругать, но я понимаю, что неправа

       Не ругают

       Они беспокоятся, дают образование

Вот так понимают дети любовь своих родителей.

6.    Урок 4 . На что мы тратим жизнь (слайд 8-25)

На что мы тратим жизнь?

На мелочные ссоры,

На глупые слова, пустые разговоры,

На суету обид, на злобу - вновь и вновь.

На что мы тратим жизнь…

А надо б на Любовь…

Сжигаем жизнь дотла всё на пустое что-то-

На нудные дела, ненужные заботы…

В угоду всем и вся придумываем маски…

На что мы тратим жизнь!

А надо бы на ласки…

Мы распыляем жизнь на сумрачную скуку,

На «имидж» и «престиж», ненужную науку,

На ложь и хвастовство, на дармовую службу.

На что мы тратим жизнь?...

А нужно бы на дружбу…

Куда-то все спешим, чего-то добываем.

Чего-то ищем все- а более теряем;

Всё копим и храним тряпье и серебро…

На что мы тратим жизнь?...

А надо б на добро…

Волнуемся, кричим, по пустякам страдаем;

С серьёзностью смешной вещички выбираем.

Но сколько не гадай-всё выберешь не ту.

На что мы тратим жизнь…

А надо б на мечту…

От радости бежим, боимся верить в сказки,

Отходим от мечты, от нежности и ласки;

Боимся полюбить, чтоб после не тужить…

На что мы тратим жизнь?!

А НАДО ПРОСТО ЖИТЬ.

7.    Видеоролик «Гимн семье»

Литература

1.               1. Бачева Е. Любовь в вашем доме

2.     Журнал «Родной дом»

3.     Заряна и Нина Некрасовы – Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти

4 .  Некрасов А. Брак умер… Да здравствует семья

5.     Россыпи мудрости. Сборник притч

6.     Светлова М. Воспитание по-новому

Родительское собрание «Детское воровство. Кто виноват? Что делать?»

Социальный педагог

Цыденова Галина Борисовна

Мой ребенок вор?

• Детское воровство - явление нередкое, но тщательно скрываемое, как алкоголизм и другие "постыдные" семейные тайны. В сознании большинства взрослых намертво спаяны две мифологемы: ребенок - невинный ангел, а воровство - примета криминального мира, для нормальных людей далекого и чуждого.
• Когда ребенок попадается на краже, родители обычно чувствуют себя совершенно растерянными. Одни при этом впадают в истерику, собираясь то ли застрелиться сами, то ли спустить всех собак на свое незадачливое чадо , другие предпочитают сделать вид, что ничего не произошло, потому что как реагировать - непонятно.

Что такое воровство?

• Воровство или кража - это тайное хищение чужого имущества.

Почему дети воруют?

Исследования психолога Э.Х. Давыдовой, проведенные в семьях ворующих детей, показали, что часто кража - это реакция ребенка на травмирующие его обстоятельства жизни.

Психолог М. Кравцова подтверждает, что в семьях ворующих детей наблюдается эмоциональная холодность между родственниками. Ребенок из такой семьи либо чувствует, что его не любят, либо в раннем детстве пережил развод родителей, и, хотя отношения с отцом сохраняются, он видит отчужденность, даже враждебность между родителями.

Почему дети воруют?

Если составлять психологический портрет ворующего ребенка, то, прежде всего, обращает на себя внимание его доброжелательность по отношению к окружающим и его открытость. Как правило, это неуверенные в себе, уязвимые дети, которым необходима поддержка и эмоциональное принятие со стороны близких.

Почему дети воруют?

Попытки ребенка восстановить утраченную связь с родителями достаточно часто становятся причиной воровства. Ребенок может с помощью кражи добиваться к себе внимания со стороны родителей. Пусть это внимание будет и негативное. Главное, что это внимание ребенок получит.

Часто воришек отличает недостаточное развитие воли. Некоторые дети понимают, что совершают нечто предосудительное, некоторые дети присваивают себе чужое, даже не задумываясь о последствиях. Они берут понравившиеся им ручки, угощаются без спроса чужими конфетами. Совершая "кражи", дети не ставят себя на место "жертвы", не представляют себе ее чувства, в отличие от ребенка, мстящего кражей своим "обидчикам".

Основные причины детского воровства

• Непреодолимое желание владеть понравившейся вещью.
• Привлечь внимание одноклассников, расположить их к себе. Или, наоборот, воровство как результат желания «жестоко покарать» своего обидчика.
• Недостаток развития воли.
• Воровство - осознанный шаг, а то и хуже – вредная привычка .

Что делать?

• «Если ситуация безвыходная, выходи через вход» - говорит народная мудрость.
• Зная причины воровства ребенка, можно благополучно с этим явлением бороться.

Говорите с ребенком!

• Если ребенок принес домой чужую игрушку (вещь), необходимо выяснить, откуда она, возможно, он просто поменял ее на свою. Между детьми такие обмены происходят часто. Нужно учитывать и то, что для детей вовсе не имеет значения денежная стоимость игрушки.
• Если у ребенка появилась игрушка, принадлежащая детскому саду или школе, возможно, что таким образом он реализует свою давнюю мечту иметь ее. Игрушку, разумеется, нужно вернуть, но при этом стоит задуматься: может быть, родители недостаточно внимательны к потребностям ребенка. Родители могут, используя подходящий повод (день рождения, какой-либо успех ребенка), постараться подарить ему то, о чем он страстно мечтал.
• Формировать понятия «моё» – «чужое», «можно» – «нельзя», «хорошо» – «плохо».

Будьте внимательны к ребенку!

• Сложнее, если принесенная ребенком игрушка или вещь принадлежит кому-то из детей. Что стоит за этим проступком — желание привлечь к себе внимание и подружиться или, наоборот, пренебрежение к другому ребенку, который, возможно, занимает позицию отверженного в группе.

Окажите ребенку поддержку !

• Случаи, когда дети берут у родителей деньги, чаще имеют место в младшем школьном и младшем подростковом возрасте. Следует выяснить, для чего они понадобились ребенку. Один из неприятных вариантов — вымогательство со стороны старших товарищей по двору или по школе. Если родителям становятся известны такие случаи, то он должен вместе с педагогом сразу же и жестко пресечь их.
• Если ребенок берет деньги, чтобы купить на них подарки (жевательную резинку, роботов, другие «бесценные» вещи) своим товарищам то, это является попыткой повысить свой статус, укрепить положение среди друзей. Ребенку следует объяснить, что друзья, которых можно расположить подарком, — не самая надежная компания. Родителям ребенка нужно помочь ему в повышении статуса — собрать его друзей у себя дома, поиграть со всей компанией, при этом не забывая уважительно отзываться о своем ребенке, показывая, насколько они с ним считаются.

Оценивайте действие, а не ребенка!

• Если так и не удалось выяснить, для чего ребенку понадобились деньги, то родителям необходимо просто выразить свое огорчение по поводу отсутствия этих денег, рассказать ребенку, для чего они предназначались. Уместно дать понять, что в семье денег хватает не на все и родители тоже вынуждены ограничивать себя в некоторых вещах — например, одному из них необходимо купить новую обувь или хочется пойти всем вместе в театр, но пока это приходится откладывать.
• Избегать сравнений с другими детьми и самими собой в детстве, говоря, например, так: «В нашей семье такого отродясь не водилось»;
• Прежде чем давать оценку действиям ребенка, нужно разобраться в том, что происходит на самом деле. Есть смысл присмотреться к поведению людей, окружающих ребенка. Вполне возможно, что он копирует взрослых, которые не всегда различают свое и чужое. Бесполезно внушать ребенку, что брать чужое нельзя, а самим приносить с работы то, что «плохо лежит».

• Любите свое чадо, на протяжении всего процесса взросления будьте в непрерывном теплом, понимающем контакте с ним, делитесь своим опытом преодоления различных трудностей.

• .

• Всего доброго. Удачи!