В мире профессий

Пояснительная записка.

В предлагаемых занятиях по профориентации рассматривается система психолого-педагогических и социальных мероприятий, помогающих каждому воспитаннику выбрать профессию с учётом индивидуальных особенностей, способностей и интересов, а так же потребностей общества.

Таким образом, в круг вопросов, решающихся в процессе профориентационной входит:

- профессиональное просвещение учащихся;

- психологическое изучение и классификация профессий;

- пропаганда профессий, наиболее востребованных обществом и овладение которыми доступно для выпускников коррекционной школы;

- изучение учащимися своих индивидуально-психологических особенностей и возможностей;

- индивидуальные консультации с целью оказания помощи конкретному воспитаннику в выборе профессии;

Выбор профессии – наиболее важное решение, которое принимается в подростковом возрасте. В силу личностных особенностей, выпускникам вспомогательных школ очень сложно сориентироваться в условиях современного рынка труда.  В 9 классах в различных видах практической деятельности, среди которых ведущими являются познавательная и трудовая, подростки постепенно осознают свои интересы, способности и общественные ценности, связанные с выбором профессии. Поэтому цикл занятий «В мире профессий»

решает следующие вопросы:

- профессиональное просвещение учащихся;

- психологическое изучение и классификация профессий;

- пропаганда профессий, наиболее востребованных обществом, овладение которыми доступно для выпускников коррекционной школы;

- изучение учащимися своих индивидуально-психологических особенностей и возможностей;

- индивидуальные консультации с целью оказания помощи конкретному воспитаннику в выборе профессии;

Цель:

формирование профессионального самоопределения посредством воспитания трудолюбия и активизации специально - организованной деятельности по получению информации о мире профессий, расширение границ самопознания.

Задачи:

Развивающие:

- знакомить с профессиями и правилами выбора профессии;

- развивать коммуникативные умения;

- способствовать накоплению у детей определенной суммы знаний о профессиях;

- формировать позитивное отношение к труду, воспитание трудолюбия, развитие трудовых навыков, создание условий удовлетворения потребностей воспитанников в различных видах трудовой деятельности;

- формировать познавательную активность, любознательность, интерес, самостоятельность;

- научить детей правильному профессиональному самоопределению;

- помочь овладению общей ориентировкой в мире профессий и навыками профессионального труда;

Воспитательные:

- - воспитывать чувство ответственности за качество выполняемой работы, уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека;

- воспитывать ответственное отношение к своему будущему, умение реалистически оценивать свои возможности, представления о своих жизненных ценностях

-воспитывать активное участие в сохранении и укреплении положительных трудовых занятиях (компетентность деятельности), умение работать в коллективе на занятиях, экскурсиях, (компетентность социального взаимодействия).

Ожидаемые результаты:

- повысить мотивацию воспитанников к труду;
- сориентировать воспитанников на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях

- способствовать формированию обоснованного выбора пути получения профессии

Учащиеся должны знать:

• основные характеристики профессий;

• потребность и причины смены профессии;

• классификацию профессий;

• свои интересы и склонности;

Учащиеся должны уметь:

• ориентироваться в мире профессий;

• работать со справочной литературой.

• пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Литература

1. кн. «Технология. Профориентация. Тесты» И.П. Арефьева.

2. кн. «Профессиональное самоопределение учащихся» А.А. Васева.

3. кн. «Как обучать профессии учащихся с нарушением интеллекта» Г.Т. Кулишовой.

4. кн. «Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников» Н.С. Пряжникова.

5. Энциклопедия «Выбор профессии».

6. Интернет-ресурсы.