Виды транспорта

Конспект занятия на тему «Транспорт»

Цели:

- обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека;

- обогащать и уточнять словарь по теме;

- упражнять в составлении рассказа;

- воспитывать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу

Демонстрационный материал: картинки транспорта, игрушки, раскраски транспорт, загадки.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель спрашивает у детей, на чём они ездили, просит послушать друг друга внимательно.

Дети: на машине, скутере, велосипеде, пешком, на автобусе.

Педагог предлагает рассмотреть панно с картинками и ответить на загадку:

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше

Грузы возит и людей.

Что это? Скажите поскорей? (транспорт)

Основная часть.

Воспитатель: Как можно назвать эти картинки, одним словом?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Перечислите картинки и повторите обобщающее слово.

Для чего нужен транспорт?

Дети: Ездить, кататься, перевозить груз, плавать, возить людей.

Воспитатель: вывод: транспорт необходим для перевозки людей и грузов.

Как можно назвать людей, которые едут в транспорте?

Дети: пассажиры.

Воспитатель: Покажите картинки с пассажирским транспортом.

Как называется транспорт, который перевозит пассажиров?

Как называется транспорт, который перевозит грузы?

Дети: Пассажирский транспорт, грузовой транспорт.

Воспитатель: Какие грузы может перевозить грузовой транспорт?

Дети: Песок, овощи, камни, кирпич, мусор, мебель и т. д.

Физкультминутка: игра «Летаем, плаваем, ездим».

(называет различные виды транспорта, летаем – руки вверх, плаваем – руки вниз, ездим – хлопки)

Все вместе дети делают обобщение по картинкам, называют:

- наземный транспорт: машина, велосипед, паровоз, автобус, троллейбус, и т. д.

- водный: лодка, катер, пароход, подводная лодка и т. д.

- воздушный: самолёт, вертолет, спутник, ракета и т. д.

Составление рассказа по схеме:

Воспитатель: предлагает выбрать любую картинку ребёнку и рассказать по схеме, оказывает помощь наводящими вопросами.

Схема: как называется – вид транспорта – основные части – назначение транспорта – профессия человека за «рулём».

Итог занятия:

Педагог предлагает выбрать ребятам себе раскраску с транспортом. Затем каждый ребёнок называет свой транспорт, и к какому виду он относится. Затем дети раскрашивают.