Викторина для учащихся 7 класса "Мои права и обязанности"

Мои права и обязанности

Викторина для 7 класса

 Цели:

 -  воспитание правовой грамотности учащихся;
- познакомить детей с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни;

- соотнести права и обязанности детей;

- способствовать осознанию ответственности за свои права;

- формировать положительное отношение к правам других.

Задачи:

- познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;

- помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

Ход мероприятия

1 часть: Вступление. Слайд 4.

«Детству следует оказывать

величайшее уважение».
Древний мудрец Ювенал

“Не строй церковь, пристрой сироту” - призывает русская пословица. Увы, не многие следуют этим призывам. Богатство и нищета по-прежнему существуют в мире. Для России проблема защиты детства чрезвычайно остра.

- Как вы думаете, а от кого надо защищать детей? (Ответы детей)

После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война — самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться. Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 г. в США была создана Организация Объединенных Наций (ООН). В 1948 году государства, входящие в ООН, подписали Всеобщую декларацию прав человека — документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести, возможность верить или не верить в Бога и многое другое.
Всеобщая декларация прав человека — нужный и полезный документ. Но в нем говорится о людях вообще — и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом внимании, в заботе и защите со стороны государства.

Слайд 5.

Именно поэтому в 1989 году 20 ноября ООН приняла особый документ под названием “Конвенция о правах ребенка”.

Почему возникла необходимость в принятии Конвенции?

Вот несколько фактов из брошюры ООН “Права человека. Изложение фактов №10”:

• ---покинутые своими семьями, около 100 миллионов детей существуют лишь за счет изнурительной работы, воровства, нищенства;

• ---120 миллионов детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу;

• ---ежегодно около3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые поддаются лечению.

Наше государство подписало этот документ.
Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали).

“Конвенция о правах ребенка” — это международное соглашение. В нем государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит — пообещала всему миру заботиться о своих маленьких гражданах.
О каких же правах идет речь в конвенции, на что каждый ребенок имеет право?
         На столах у вас ребята лежат листы, на которых перечислены основные права детей — основные статьи из Конвенции о правах ребенка.

Слайд 6.

Сокращённый перечень прав ребёнка
(приводится из Конвенции о правах ребёнка)

Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими родителями.
Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.
Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15. Право на свободу передвижения и мирных собраний.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации, пользование достижениями культуры.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок, должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. 
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.

Слайд 7.

Ребята в Конвенции о правах ребенка Статья 6. Право на жизнь, записано, что «главное право каждого человека – право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным – бросить его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните сою точку зрения.
(Учащиеся отвечают)
Объяснение. Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В. Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник.

Слайд 8.
– Мне хотелось бы, вместе с ребятами, все-таки проверить, а правильно ли вы все поняли, на что вы имеете право, а на что нет.

Права – возможность действовать, поступать каким-либо образом, действовать или пользоваться чем-либо.
Обязанности – это то, что входит в круг обязательных действий.
Долг – поступок кого-либо согласно закону или общественным требованиям, или внутренним

побуждениям. (обязанность перед кем-либо).
Свобода – способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости. (возможность действовать в какой-либо области без ограничений)

А теперь пришло время представить наши команды.2 команды.

Слайд 9-10.

1 задание. Скажите, какие даты, связанные с правами человека вы знаете.

Даты международного календаря
1 июня – Международный день защиты детей
20 ноября – Всемирный день прав ребёнка
10 декабря – День прав человека
12 декабря – День Конституции Российской Федерации

Слайд 11-13.

2 задание:

Более подробно поговорим о правах и обязанностях. Вы по цепочке называете сначала права, потом обязанности. 1 балл зарабатывает тот, кто больше знает права или обязанности.

Права школьника.
право на бесплатное образование
право на получение дополнительного образования
право на охрану жизни и здоровья

право свободы выражения своих убеждений
право посещать мероприятия
право на защиту

право на отдых
право пользоваться библиотекой
право избирать и быть избранным

право на обучение по индивидуальным программам
право на выбор образовательного учреждения
право вступать в общественные организации
право на уважение собственного достоинства.

Обязанности школьника:
добросовестно учиться
беречь школьное имущество
уважать учащихся и работников школы
выполнять устав школы
выполнять правила внутреннего распорядка.

Слайд 14-16.

3 задание Конкурс “Придумай-ка!”
Придумайте пословицы к статьям Конвенции о правах ребенка.

1) статья 26: право на образование - Грамоте учиться – всегда пригодится.

2) статья 24: право на отдых и досуг - Делу – время, а потехе – час.

3) статья 23: право на труд - Дело мастера боится, Хочешь есть калачи, так не сиди на печи, Любишь кататься – люби и саночки возить.

4) статья 23: право на достойное вознаграждение за труд - Дружба дружбой, а денежки врозь.

5) статья 21: право принимать участие в управлении своей страной - Жить – родине служить. По заслугам и почёт.

6) статья 25: право на достойный жизненный уровень в семье - При солнышке тепло, при матери – добро.

Слайд 17-19.

4 задание “Разгадай-ка!”

Кроссворд. (Каждой команде выдаётся кроссворд, который нужно отгадать за 2 минуты).

По горизонтали

1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста.

2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься…….деятельностью.

3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?

4.С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.

По вертикали

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?

2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день.

Слайд 20-24.
5 задание. “Литературно-правовая викторина”

Мы познакомились с правами ребёнка, а сейчас постараемся оказать помощь известным сказочным героям. Ведь в сказках добро всегда побеждает зло. Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их. Включите фантазию, настройтесь на встречу со сказочными героями.

1. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность,

жизнь и свободу ?

2. Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища?

3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом?

4. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний?

Слайд 25

6 задание “Угадай-ка!”

Угадай героя по описанию: командам зачитываются характеристики героев, и учащиеся должны угадать, о ком идёт речь (какая команда больше даст правильных ответов, та и победила).

1) В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».)

2) Кто из сказочных персонажей пользовалась правом на свободнее перемещении на метле? (Баба Яга.)

3)В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

4)Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)

5)Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Колобок).

6)Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других героев. (Кощей Бессмертный).

7)Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности. (Лиса).

8)Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался. (Буратино)

9)Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство, подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива. (Золушка)

10)Она жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав проявлялась во всем ее отношении к нему: она заставляла его унижать собственное достоинство, но, обогащаясь, она осталась у разбитого корыта. (Старуха)

Слайд 26.

7 задание «Права человека в песнях»
Задание: Прослушать фрагмент песни и определить, о каких правах и обязанностях в ней идет речь.

Слайд 27-30.

Подведение итогов.
После всего того, о чем мы говорили, я хочу, чтобы вы ответили мне на вопрос:
1). Как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других людей не нарушались?
Примерные ответы:

1. чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других;

2. заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех;

3. уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтоб уважали тебя.
   
   
   
   

Использованная литература:
Маньшина Н. А. Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка. Волгоград: Учитель, 2007.

5

Сокращённый перечень прав ребёнка
(приводится из Конвенции о правах ребёнка)

Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими родителями.
Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.
Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15. Право на свободу передвижения и мирных собраний.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации, пользование достижениями культуры.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок, должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. 
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.

Конкурс “Придумай-ка!”
Придумайте пословицы к статьям Конвенции о правах ребенка.

1. статья 26: право на образование

1. статья 24: Право на отдых и досуг

1. статья 23: Право на труд

1. статья 23: Право на достойное вознаграждение за труд

1. статья 21: Право принимать участие в управлении своей страной

1. 6) статья 25: Право на достойный жизненный уровень в семье

Конкурс “Разгадай-ка!”

Кроссворд. (Каждой команде выдаётся кроссворд, который нужно отгадать за 2 минуты).

По горизонтали

1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста.

2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься…….деятельностью.

3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?

4.С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.

По вертикали

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?

2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день.

Викторина

«Мои права и обязанности»

Цели:    1. воспитание правовой грамотности учащихся; 2. познакомить детей с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни;

  3. соотнести права и обязанности детей;

4. способствовать осознанию ответственности за свои права;

5. формировать положительное отношение к правам других.

Задачи:

1. познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;

2. помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

«Детству следует оказывать величайшее уважение». Ювенал

Конвенция о правах ребенка

Принята 20 ноября 1989 года ООН

(Организацией Объединенных Наций)

Конвенция –

международное соглашение, как правило, по какому – то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали).

права ребенка

Право на жизнь.

Право на имя при рождении.

Право на медицинскую помощь.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право на индивидуальность.

Право свободно выражать свои взгляды.

Право на специальную охрану и защиту.

Право на заботу и воспитание родителями.

Право на всестороннее развитие и уважение

человеческого достоинства.

Право на защиту своих прав

и законных интересов родителями.

Право на личную жизнь, семейную жизнь,

неприкосновенность жилища, тайну переписки.

Из истории

В Конвенции о правах ребенка в статье 6. Право на жизнь, записано, что «главное право каждого человека – право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным – бросить его вниз со скалы . Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните сою точку зрения.

Юридический справочник

Права – возможность действовать, поступать каким-либо образом, действовать или пользоваться чем-либо. Обязанности – это то, что входит в круг обязательных действий. Долг – поступок кого-либо согласно закону или общественным требованиям, или внутренним побуждениям. (обязанность перед кем-либо). Свобода – способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости (возможность действовать в какой-либо области без ограничений).

1 задание викторины

Назовите даты, связанные с правами человека .

Даты международного календаря

1 июня

20 ноября

10 декабря

12 декабря

2 задание Более подробно поговорим о правах и обязанностях. Вы по цепочке называете сначала права, потом обязанности. За правильный ответ каждая команда зарабатывает по 1 баллу.

Проверь себя

Права школьника право на бесплатное образование право на получение дополнительного образования право на охрану жизни и здоровья право свободы выражения своих убеждений право посещать мероприятия право на защиту право на отдых право пользоваться библиотекой право избирать и быть избранным право на обучение по индивидуальным программам право на выбор образовательного учреждения право вступать в общественные организации право на уважение собственного достоинства

Проверь себя

Обязанности школьника         добросовестно учиться         беречь школьное имущество         уважать учащихся и работников школы         выполнять устав школы         выполнять правила внутреннего распорядка

3 задание Конкурс “Придумай-ка!” Придумайте пословицы к статьям Конвенции о правах ребенка.

1) статья 26: право на образование

2) статья 24: право на отдых и досуг

3) статья 23: право на труд

4) статья 23: право на достойное вознаграждение за труд

5) статья 21: право принимать участие в управлении своей страной

6) статья 25: право на достойный жизненный уровень в семье

Проверь себя

1) статья 26: право на образование - Грамоте учиться – всегда пригодится.

2) статья 24: право на отдых и досуг - Делу – время, а потехе – час.

3) статья 23: право на труд - Дело мастера боится, Хочешь есть калачи, так не сиди на печи, Любишь кататься – люби и саночки возить.

4) статья 23: право на достойное вознаграждение за труд - Дружба дружбой, а денежки врозь.

5) статья 21: право принимать участие в управлении своей страной - Жить – родине служить. По заслугам и почёт.

6) статья 25: право на достойный жизненный уровень в семье - При солнышке тепло, при матери – добро.

4 задание

Конкурс “Разгадай-ка!”

Разгадайте кроссворд .

кроссворд

По горизонтали

1 . По конвенции им является каждое

человеческое существо до достижения

им 18 –летнего возраста.

2. С согласия родителей подросток с

16 лет может заниматься…….деятельностью.

3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?

4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность

встать на …… учет.

По вертикали

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность

за особо тяжкие преступления?

2. С 14 лет, в свободное от учебы время

и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день.

кроссворд

Права литературных героев

1 . В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность,

жизнь и свободу ?

2 . Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? ?

3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом ?

4. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний?

1. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?

2. Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено

его право на неприкосновенность жилища?

3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом?

4. Какие литературные герои

воспользовались

правом на свободу мирных собраний?

“ Угадай-ка!”

Угадай сказочного героя по описанию .

Права человека в песнях

Задание:

Прослушать фрагмент

песни и определить,

о каких правах в

ней идет речь .

Итоги игры

Поздравляем!

Подведение итогов

Как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других людей не нарушались?

Чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других; заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех; уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтоб уважали тебя.

Спасибо за работу!