Внеклассное мероприятие. Самоанализ.

Самоанализ внеклассного мероприятия в 5а классе

«Все профессии важны»

Учитель Аникина Е.И.

1.Анализ цели мероприятия.

Важнейшим требованием к внеклассному мероприятию является ясность цели, поэтому я стремилась точно сформулировать цель. задачи, логически связать их между собой и с темой и содержанием внеклассного мероприятия.

Цель : Закрепление знаний о профессиях

Задачи:

Образовательные: расширение знаний обучающихся о профессиях. Коррекционно – развивающие: развивать внимание и зрительное восприятие, память, мышление, активность обучающихся
Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе, уважение к труду.

Цели и задачи мероприятия я ставила с учетом особенностей обучающихся с ОВЗ (умственной отсталостью). Отбирая материал к внеклассному мероприятию, я стремилась, чтобы задачи, реализуемые в ходе внеклассного мероприятия, прослеживались на всех этапах и были логически связаны между собой. Содержание мероприятия имеет коррекционно – развивающую направленность, что соответствует возможностям обучающихся с недостатками развития интеллекта. Данное мероприятие проводилось по теме: «Все профессии важны», материал подавался с учётом изученного ранее, соблюдая преемственность и логическую последовательность. Я использовала групповую, индивидуальную и фронтальную форму работы. Идея мероприятия доведена до обучающихся путем показа презентации. Приём изложения материала осуществлялся в виде беседы с опорой на наглядность . Цели и задачи реальные, достижимые.

2.Образовательная сторона мероприятия.

- обобщить знания о профессиях.

- развивать речь, память, внимание, зрительные анализаторы.

- воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе.

Мероприятие имеет чёткую структуру с взаимосвязанными этапами. Каждый этап представляет законченный смысловой блок, при этом не нарушает логическую последовательность в материале, выбранных методах и приёмах обучения. Время каждого этапа я распределила, на мой взгляд, рационально.

Тип занятия комбинированный.

Рабочее место ученика подготовила заранее. Каждый ученик имел все необходимое: бумагу, карандаши, ножницы. Наглядные пособия и раздаточный материал (семена) предоставляла по степени необходимости.

Организационный момент проходил с использованием слайдов по теме, что активизировало внимание обучающихся. Темп мероприятия был рассчитан в соответствии с возможностями обучающихся, для максимально эффективного и продуктивного использования рабочего времени. Обучающиеся работали активно, была работа в группах, выбор заданий дифференцировался. Завершение внеклассного мероприятия прошло в форме подведения итогов.

Я считаю, план мероприятия был выполнен, задачи реализованы,

3.Анализ содержания мероприятия.

Содержание мероприятия соответствует требованиям специальной программы СКОУ VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. На этапе подготовки в основе изложения учебного материала я использовала дидактические принципы: доступность, научность изложения. При проведении внеклассного мероприятия я учитывала особенности усвоения теоретических знаний обучающихся с нарушением интеллекта (фрагментарность и нерасчленённость знаний, смещение представлений, механическое усвоение отдельных знаний). Поэтому очень важным для меня была логичность изложения материала. Дозированная подача материала, опора на план , возвращение к изученным вопросам способствовали этому. Мероприятие имело практическую направленность, поскольку способствовало формированию представлений обучающихся о профессиях.

4.Анализ методики проведения мероприятия (деятельность учителя).

Моя задача, как учителя, заключалась в правильном отборе методов, приёмов и средств обучения, чтобы организовать на мероприятии познавательную деятельность обучающихся.

Обучающихся 5а класса привлекают интересные по форме задания, в этом случае они достаточно быстро вовлекаются в работу , поэтому я использовала игровой приём (загадки). Показ презентации помог мне чётко сформулировать задачу мероприятия с учётом темы. Учитывая учебные возможности детей, я использовала дифференцированный подход при создании команд конкурса. Формы работы: фронтальные, групповые, индивидуальные. Чтобы активизировать познавательную деятельность применяла наглядность в виде слайдов , раздаточный материал.

В условиях коррекционной школы я уделяла внимание методам стимулирования мотивации учебно-познавательной деятельности (создание ситуации занимательности, ситуации успеха, использование познавательных игр), а также поощрение, контроль, дискуссии. У детей с ограниченными возможностями здоровья недостаточно сформированы представления. Очень важно было использовать методы наглядной передачи и зрительного восприятия (наблюдение, показ иллюстрации, слайдов). Также имели место методы организации учебно-познавательной деятельности (объяснение, беседа). Актуализация опорных знаний в условиях коррекционной школы проводится с целью определить зону ближайшего развития учеников. Это фронтальная беседа. Поскольку ученики с ограниченными возможностями здоровья испытывают определённые речевые трудности, очень важно для меня научить давать полный ответ на вопрос. При проверке и оценке знаний применяла индивидуальный устный опрос, опрос по карточкам, опрос по слайдам.

Учитывая сложность восприятия учебного материала для детей с нарушением интеллекта, для меня является важным спокойный темп речи, чёткое проговаривание, понятные простые инструкции.

5.Анализ работы учащихся.

Среди недостатков развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушением интеллекта) основным является низкая познавательная активность, поэтому я использовала методы и приёмы для её активизации. Это создание ситуации занимательности, ситуаций успеха. Как следствие обучающиеся проявляли активность, заинтересованность. Обучающиеся работали самостоятельно. Важнейшим условием хорошего мероприятия для меня является психологический комфорт. В конце мероприятия обучающиеся показали своё настроение, отношение к мероприятию, были настроены позитивно, удовлетворены результатами .

6. Оценка санитарно-гигиенических условий.

Класс оборудован и содержит всё необходимое для качественного проведения мероприятия.

Классная доска (магнитная) зелёного цвета, пригодна для работы мелом, а также закрепления наглядности, имеется компьютер, проектор и экран.

В ходе мероприятия была проведена физ. минутка .

Применение наглядности, соответствовало нормам (текст печатный, цвет чёрный, четкость написания, размер букв оптимальный). Наглядность демонстрировалась по мере необходимости, не отвлекая от работы обучающихся.

Правила охраны труда и техники безопасности соблюдались.

Общие выводы:

В самоанализе я попыталась осветить структуру, формы, методы, приёмы работы по реализации цели и задач. А также показала способы вовлечения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушением интеллекта) в практическую деятельность Цели и задачи мероприятия, на мой взгляд, достигнуты. Общие результаты : 100% выполнение плана мероприятия.

К недостаткам отношу недостаточно развитую речь обучающихся, что сказывается на качестве и скорости выполнения заданий. Для этого считаю необходимым разнообразить методы и приёмы, направленные на развитие речи обучающихся.