Открытое внеурочное занятие по географии по теме:
«Юбилей Мухоршибирского района».
Группы ОПИ -11, МОГР -11.
№ занятия по теме: вне темы.
Тип занятия: занятие нестандартное, проблемного обучения.
Цель занятия: в связи с празднованием 95 летнего юбилея Мухоршибирского района развить и углубить знания обучающихся о Мухоршибирском районе его образовании, географическом положении, проблемами развития района расширять кругозор и творческие способности детей.
Задачи:
Общеобразовательные: Познакомить с Мухоршибирскими достопримечательностями, героями района, писателями.
Сформировать представление о мероприятиях, способствующих поддержке района и решении экологических проблем, связанных с районом.
Развивающие: - развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
- развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать вывод.
Воспитательные - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности обучающихся;
- воспитывать чувство гордости за свой родной район, край;
- воспитывать любовь к родному району, краю.
Планируемые результаты:
Предметные: обучающиеся смогут называть и правильно показывать район на карте Бурятии, смогут работать с информационным материалом, статистическими данными, технологической картой, контурными картами и таблицами.
Личностные результаты: Смогут более ответственно относиться к учебе. Будут готовы к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Будут более осознанно относиться к собственным поступкам.
Метапредметные результаты: Смогут самостоятельно определять цели своего обучения. Смогут учиться работать вместе для достижения результата занятия. Приобретут навыки формирования и развития ИКТ - компетентности.
Межпредметные связи: Информатика, история, экономика, экология.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Формы обучения: деятельностный метод обучения, наглядно – иллюстративный, репродуктивный, исследовательский.
Приемы: Анализ, синтез, умозаключение, обобщение.
Ресурсы: физическая карта Бурятии, технологические карты для обучающихся, статистические материалы по группам, информационные данные. Портреты Мухоршибиских писателей, проектор мультимедиа.
В начале занятия формируются четыре группы , каждая группа готовит сообщение на тему:
1.Общие сведения о Мухоршибирском районе. 2. Достопримечательности района. 3. Талантливые люди района. 4. Моё село родное Мухоршибирь
Ход урока.
| № | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД |
| 1 | Организационный момент | Приветствие. Настраивает обучающихся на работу. У каждого человека есть самое дорогое для него место - это место, где он родился и вырос. Большинство из нас родились в Мухоршибирском районе. Для нас он родной район, который мы любим и которым гордимся. 26 сентября 2022 года нашему району исполнилось 95 лет. | Приветствуют преподавателя, контролируют готовность к уроку, настраиваются на работу. | Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
| 2 | Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся | Подводит обучающихся к осознанию целей и задач. Постановка проблемного вопроса: Что Вы знаете о нашем районе? Вы готовы в этом разобраться? Догадались о чём пойдёт речь на уроке? Какова же цель нашей работы на уроке? Для чего нам это необходимо? Чтобы достичь нашей цели какую работу мы должны выполнить? Активизирует знания обучающихся. Создает проблемную ситуацию. Помогает, советует. | Отвечают на вопросы преподавателя, обсуждают их. Формулируют цели урока, определив границы знания и незнания. Составляют план достижения цели и определяют алгоритм действий. | Регулятивные: целеполагание; планирование. Познавательные: общеучебные – логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. |
| 3 | Актуализация знаний. | Предлагает ответить на вопросы по актуализации нового материала. Вопросы: 1) Какие особенности в развитии Мухоршибирского района вы можете назвать? 2) Назовите достопримечательности нашего района? 3) Каких героев, писателей вы знаете? 4) Что можете рассказать о своем селе? | Отвечают на вопросы. Представляют результаты исследования. Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его. | Личностные: осознание своих возможностей. Регулятивные: умение регулировать свои действия. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков. |
| 4 | Целеполагание | Сообщает тему занятия: Вы уже поняли, что тема занятия: (Юбилей Мухоршибирского района). Предлагает определить значимые цели занятия: развить и углубить знания о районе, его образовании, достопримечательностях, героях, писателях. | Записывают тему занятия в технологическую карту, ставят цели и задачи занятия. | Личностные (самоопределение к познавательной деятельности). Регулятивные (целеполагание), коммуникативные |
| 5 | Изучение нового материала, работа в группах | Обращается к жизненному опыту обучающихся: Сегодня мы с вами будем интенсивно приобретать новые знания, уметь ставить проблему и с помощью различных методов и приёмов их решать. Научимся работать с технологическими картами и заполнять недостающую информацию. Найдите в информационных материалах то, чего, ещё вы не знаете о нашем районе. Как вы думаете, существуют ли проблемы в развитии нашего района? Если да, назовите их. Какие проблемы существуют в нашем селе Мухоршибирь? Что нужно сделать по-вашему, чтобы решить эти проблемы? | 1.Выступление группы Рассказывают об истории, географическом положении Мухоршибирского района. Остальные записывают в технологических картах. 2. Выступление группы Рассказывают о достопримечательностях района. Находят информацию и вносят данные в таблицу технологической карты. 3. Выступление группы рассказывают о талантливых людях района. Находят информацию и записывают. 4. Выступление группы рассказывают о родном селе Мухоршибирь. Находят информацию и записывают. | Личностные (личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм), коммуникативные (интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой), регулятивные (оценка своей деятельности), познавательные (осознанное построение речевого высказывания) |
| 6. | Физкультминутка | Ребята, сейчас мы немного разомнемся. По кабинету развешаны слова и когда я задам вопрос вы должны найти ответ. Поворачиваете голову, поворачиваетесь корпусом, можете встать. | Слушают вопрос и находят нужный ответ | Умение находить правильные ответы на поставленные вопросы по теме урока |
| 7 | Первичная проверка понимания | Сегодня мы с вами говорили о нашем районе, нашем селе Мухоршибирь. Можно ли считать, что у нас в районе и в селе все проблемы решены? Подумайте и запишите в технологическую карту, дополните предложения из информационных источников. | Отвечают. Самостоятельно находят решение проблем, предлагают в группах новые предложения и высказывают по группам свои соображения | Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера, диалог в группе). Познавательные (поиск и выделение необходимой информации). |
| 8 | Закрепление знаний. | Организует деятельность по применению новых знаний. Все мы любим свой район, гордимся им и хотим, чтобы он был еще красивее и богаче, чтобы было приятно пройтись по улицам и площадям. Для этого мы должны беречь свой район, наше село, быть его хозяевами. | Отвечают. | Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера, диалог в группе). Познавательные (умение осознанно и произвольно строить высказывания). Регулятивные (контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном). |
| 9 | Домашнее задание | Предлагает домашнее задание: Принести сообщение на тему: «Достопримечательности села Мухоршибирь». | Записывают в дневник домашнее задание. | Познавательные: умение структурировать знания; оценка процессов и результатов деятельности. Регулятивные: волевая саморегуляция; осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению |
| 10 | Подведение итогов, рефлексия | Итак, мы завершаем наше заочное путешествие по Мухоршибирскому району. Думаю, она была полезной. Помните, что ваши знания, труд, талант помогут нашему району закрепить достигнутое и двигаться вперед. А теперь ребята, расскажите о полученных знаниях на сегодняшнем уроке: сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я приобрел…
я научился…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось… | обучающиеся в устной форме рассказывают о полученных на уроке знаниях и умениях. | Регулятивные УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. |
Общие сведения.
Мухоршиби́рский райо́н (бур. Мухар Шэбэрэй аймаг) — административно-территориальная единица и муниципальное образование (муниципальный район) в составе Республики Бурятия Российской Федерации.
Административный центр — село Мухоршибирь.
Мухоршибирский район, площадью 4539 км², расположен в южной части Бурятии. Занимает Тугнуйско-Сухаринскую впадину с плоско-волнистыми степями, орошаемыми реками Тугнуй, Сухара и их притоками. Климат — резко континентальный, с холодной продолжительной зимой и коротким жарким летом.
На юге по Заганскому хребту район граничит с Бичурским районом. На севере хребтом Цаган-Дабан отделён от Тарбагатайского и Заиграевского районов. На западе, в пойме реки Хилок, граничит с Селенгинским районом, на востоке (в верховьях реки Тугнуй) — с Забайкальским краем. По природно-хозяйственному зонированию республики Мухоршибирский район относится к степной и лесостепной зонам.
Мухоршибирский аймак Бурят-Монгольской АССР образован 26 сентября 1927 года.
8 октября 1927 года состоялся первый Мухоршибирский аймачный съезд Советов, на котором присутствовало 36 делегатов с правом решающего голоса от 33-тысячного населения. По социальному положению все крестьяне, из них 11 бедняков и 25 середняков. Делегаты избрали исполнительный комитет в составе 17 человек, а на его организационном Пленуме был избран Президиум аймачного исполнительного комитета в составе Председателя Старцева Георгия Петровича, его заместителя Дондубона Цыренжапа, секретаря Аносова Осипа Ивановича
По состоянию на 1 апреля 1928 года в районе было 28 сельских крестьянских комитетов взаимной помощи — кресткомов. Кроме кресткомов в районе организовывались товарищества по совместной обработке земли — «ТОЗы». Массовая же коллективизация началась в 1930—1931 годах. В организации колхозов заметную роль сыграли 25-тысячники. В 1932 году созданы Хонхолойская и Гашейская машинно-тракторные станции (МТС). В последующие годы в районе и республике хорошо были известны имена стахановцев, ударников труда, работавших в МТС, Лыгдена Цыренова и Александра Варфоломеева. За успешную работу по укреплению и развитию сельского хозяйства района коллектив Хонхолойской МТС был удостоен ордена «Знак Почета».
В 1981 году в Тугнуйской долине были разведаны богатейшие залежи угля (часть Олон-Шибирского месторождения), а спустя 4 года прибыли первые строители для возведения добывающего предприятия у Тугнуйского разреза и рабочего посёлка при нём. В 1989 году в Саган-Нуре добыли первый уголь. С разработкой Тугнуйского угольного разреза район стал промышленно-сельскохозяйственным
1 февраля 1963 года в состав Мухоршибирского аймака включён Бичурский аймак.
11 января 1965 года Мухоршибирский аймак восстановлен в границах 1963 года, с выделением из его границ Бичурского аймака.
В октябре 1977 года Мухоршибирский аймак Бурятской АССР переименован в Мухоршибирский район.
Численность населения 21 660
Мухоршибирский район разделён на следующие административно-территориальные единицы: 13 сельсоветов и 3 сомона.
Муниципальный район включает 16 муниципальных образований со статусом сельских поселений. Они соответствуют сельсоветам и сомонам.
В Мухоршибирском районе 29 населённых пунктов.
Достопримечательности
Никольская церковь в селе Мухоршибирь (РПЦ).
Покровская церковь в селе Новый Заган (РДЦ).
Тугнуйский дацан. Тугнуйско-Галтайский дацан (тибетское название — «Даши Чойнхорлинг») находится в улусе Харьястка. Относится к Буддийской традиционной сангхе России. Зарегистрирован в 2000 году. Тугно-Галтайский дацан был утверждён указом иркутского генерал-губернатора от 12 марта 1773 года. Первоначально был построен в местности Галтай Хоринского ведомства Верхнеудинского округа на народные средства. В 1842 года в дацане служило 38 лам, к приходу дацана относились первоначально 8 хоринских родов, но с возникновением Хохюртайского и Цолгинского дацанов осталось 5 родов. В 1934 году дацан был разрушен до основания. Возрождён методом народной стройки. Дважды в месяц здесь проходят хуралы.
Природные достопримечательности
Гора Баин-Хара.
Гора Гэр-Шулуун.
Крепость Тайхан.
Пещера Шара-Тэбсэг.
Скала Табан-Хурган.
Тугнуйские столбы.
Заповедные территории
] Алтачейский заказник.
Тугнуйский заказник.
Се́льское поселе́ние «Мухоршибирское» (бур. Мухар Шэбэрэй hомон) — муниципальное образование в Мухоршибирском районе Бурятии Российской Федерации.
Административный центр — село Мухоршибирь.
Статус и границы сельского поселения установлены Законом Республики Бурятия от 31 декабря 2004 года № 985-III «Об установлении границ, образовании и наделении статусом муниципальных образований в Республике Бурятия» Численность 4852
Известные люди Мухоршибирского района
Калашников Исай Калистратович (1931 – 1980 гг.)
Коренной сибиряк, родившийся в старинном семейском селе Шаралдай Мухоршибирского района Республики Бурятия 9 августа 1931 года, Исай Калашников прошел "своеобразный" университет. Не закончив 5-ый класс (началась война), он стал работать в колхозе на молочно-товарной ферме, затем в тракторной бригаде, а чуть позднее был вальщиком леса на сплаве по реке Истанца, токарем в механических мастерских.
Тяга к книгам, знаниям привела Исая Калашникова в литературу. В газете «Бурят-Монгольская правда» напечатали его первый рассказ «Сашка». С 1954 г. он - сотрудник газеты «Буряад-Монгольский комсомолец". Вечерами пишет новые рассказы и очерки, а заодно посещает вечернюю школу и заканчивает десятилетку.
Обретя знания и опыт литературного труда. Исай Калашников упорно, лист за листом писал большое сочинение - роман "Последнее отступление". Напечатан роман в 1959 году журналом «Свет над Байкалом». Это произведение о гражданской войне 1918-20 гг. в Забайкалье, а действующие лица книги - старообрядцы села Шаралгай Мухоршибирского района Республики Бурятия (созвучие с родным писателю Шаралдаем). Роман имел большой успех у читателей. Бурятское книжное издательство тогда впервые вынуждено было в 1961 и 1962 годах повторно выпускать роман дважды подряд. Затем он написал повести «Подлесок» и "Через топи".
Роман и две повести убедили читателей и критиков, что в бурятской литературе трудится самобытный, талантливый писатель. Его приняли в Союз писателей СССР. Исай Калашников обратил на себя внимание глубоким, достоверным изображением жизни забайкальских сельских жителей, а также ярким, по-народному образным русским языком, свежим, благозвучным слогом. Этот дар у него - от соков родной, Мухоршибирской земли.
В 1963-65 гг. по направлению Союза писателей Бурятии Исай Калашников закончил Высшие литературные курсы в Москве. В 1965 г. IV съезд писателей республик избрал его ответственным секретарем правления Союза писателей Бурятской АССР. На этом посту он служил 15 лет.
В 1970 году Исай Калашников завершил новый роман «Разрыв-трава». Это сочинение продолжает художественное описание быта, нравов и труда семейщины первой половины XX века. В романе прослежена жизнь деревни Тайшихи на протяжении 30 лет, когда ломали старые устои замкнутой, глухой семейщины. Сельские обычаи обновлялись под напором новых обстоятельств и перемен в России: единоличники объединялись в колхозы, пашни обрабатывали тракторами, хлеба убирали комбайнами, избы освещали электролампочки, семейские старообрядцы теперь по радио слушают каждый день Москву, Молодежь учится в городах, обретает новые специальности агрономов, ветеринаров, зоотехника, механика. Словом, вся эта небывалая новина отображена в романе «Разрыв-трава».
Роман этот заслужил всеобщее признание не только в Бурятии, в Москве его напечатали миллионным тиражом в «Роман-газете», затем многократно переиздавали, а Русский драм театр Улан-Удэ поставил на его основе спектакль. Исай Калашников получил республиканскую премию Бурятской АССР, в 1973 году ему присвоено почетное звание «народный писатель Бурятии».
Затем последовали несколько лет упорного труда по материалам средневековой Монголии XIII века: над созданием колоритного образа Чингисхана, осмыслением его деяний. Итогом явился большой роман-эпопея "Жестокий век". Книга сначала вышла в Москве: все признавали превосходнейшее, мастерское воплощение темы самобытнейшим, талантливым писателем из Бурятии Исаем Калашниковым. Роман многократно переиздавался в Улан-Удэ, Улан-Баторе, Алма-Ате, снова в Москве, а ныне включен во «Всемирную библиотеку художественной литературы».
После исторического романа Исай Калашников вернулся в творчестве к современной тематике. Написал приключенческую повесть "Расследование" об охране природного заповедника у Байкала, по повести режиссер Арья Дашиев, наш земляк из Бичуры, снял на киностудии «Мосфильм» художественную цветную ленту «Крик тишины».
И снова углубился И.К.Калашников в родную стихию семейщины, в мир родной старообрядческой деревни середины XX века в романе «Не поле перейти», Это роман о военной и послевоенной поре в Забайкалье, о нелегкой крестьянской доле своих земляков, сверстников-мальчишек, о матерях и сестрах. Писатель и здесь утверждает непреложную истину: труд хлебороба вечен, как сама жизнь. К сожалению, роман остался незавершенным, на 50-м году оборвалась жизнь И.К. Калашникова. Прервалось такое самобытное, могучее творчество народного писателя. Последний роман, а также его рассказы и очерки в одной книге издало в 2000 г. Союз писателей Бурятии.
Корни народного писателя Бурятии Исая Калашникова глубоко вросли в родную землю. Книги его по-прежнему любимы и читаемы нынешним поколением. В 2006 году 9 августа исполняется 80 лет со дня рождения Исая Клашникова. В Улан-Удэ живут вдова его Екатерина Викторовна, его дочери и внуки. На доме его укреплена памятная мраморная плита с надписью. Центральная городская библиотека Улан-Удэ названа его именем.
На родине писателя в селе Шаралдай Мухоршибирского аймака в день его рождения, 9 августа, открывает двери для гостей Дом-музей И.К.Калашникова. Тут хранится драгоценное наследие писателя: рукописи, книги, много фотографий о жизни и творческом пути земляка. Заведующая музеем Е.С. Павлуцкая показывает гостям документальные фильмы и видеозаписи о встречах писателя с земляками, с товарищами-писателями, с читателями его сочинений. В Мухоршибири активно действует литературное объединение имени И.К. Калашникова, возглавляет его член Союза писателей России Надежда Карлова-Варфоломеева. Растут на земле народного писателя Бурятии новые таланты. И память о нем нетленна, вечна.
Произведения И.К. Калашникова
В таежном поселке: Рассказы // Молодые голоса. Улан-Удэ, 1954.-С. 28-41.
Последнее отступление: Роман. - Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1961.-489 с.
Подлесок: Повесть. Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1963.-188 с.
Через топи: Повесть, - М.: Дет. лит., 1966.- 95 с.
Разрыв- трава: Роман. Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1970.-546 с.
Жестокий век: Роман (о Чингисхане). М.:Сов. пистель,1975.-829 с.
Расследование: Повесть. Улан-Удэ: Бурят.кн. изд-во, 1980.-192с.
Собиратель: Новеллы // Лит. Россия.- 198О.-19сент.-СЛ8.
Яблонька и хмель. Озеро и ручей. Тополь и травы. Береза и Ель. Столетник: Новеллы // Байкал .-1981.-№ 4.-С. 118-127.
Калашников И.К., Дашиев А. Крик тишины: Киносценарий // Киносценарии 1979.- М, 1979.- С.235- 265.
Чимитов Гунга Гомбоевич –
известный бурятский поэт, баснописец, переводчик, родился 15 ноября 1924 г. в с. Хошун-Узур Мухоршибирского района.
Родился Гунга Гомбоевич в семье скотовода, и рано начал трудовую деятельность. После окончания восьмилетней школы работал в колхозе учетчиком полеводческой бригады, заведующим овцетоварной фермой. Окончив Улан-Удэнское театрально-музыкальное училище, работал в Бурятском радиокомитете литературным редактором, диктором. В эти годы активно увлекается литературным творчеством. В 1951 г. поступает в Литературный институт им. М. Горького на специальность «художественный перевод». В течение многих лет работал в редакции журнала «Байгал».
Гунга Гомбоевич Чимитов сочетает в себе мастерство талантливого баснописца, переводчика и популярного поэта-песенника. Он вошёл в современную бурятскую литературу как один из созидателей нового жанра в национальной поэзии — басни.
На протяжении более 50 творческой деятельности опубликовал многочисленные сборники лирических стихов, басен, художественных очерков и книг для детей. Им изданы книги «Мой Тугнуй просторный» (стихи), «Председатель колхоза» (очерк), «Хулдай мэргэн» (улигер) в соавторстве с Даши Черниновым. В 1974 году вышел его сборник стихов «Хлеб».
В содружестве с композиторами республики поэтом были написаны десятки известных и многими любимых песен, таких как «Тоонто нютаг», «Унгын голой дангина», «Сестра и брат», «Береги свою любовь», «Песенка солдата».
В селе Никольском жил не менее знаменитый писатель Илья Чернёв, написавший роман о старообрядцах «Семейщина».
В селе Хонхолой бережно хранят память ещё об одном мастере художественного слова — Елизаре Мальцеве, написавшем романы о деревне «От всего сердца», «Войди в каждый дом», «Горячие ключи», «Белые гуси на белом снегу».
373
126 851 
