| Мотивационный этап | Ребята, покажите свои ладошки, потрите их друг об друга. Что вы чувствуйте? Это тепло ваших добрых рук давайте подарим нашим гостям.
| Тепло. Эмоционально настраиваются к занятию. | Личностные результаты: сформированность мотивации к обучению и познанию; готовность и способность к саморазвитию; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции |
| Самоопределение к деятельности | Ребята! Сегодня к нам в гости пришёл Мистер крабс.(Что он любит? Как вы думаете?) Давайте посмотрим , что он для нас приготовил. Привет ребята! Отгадайте мою загадку: Отгадайте загадку Это слово каждый знает, Ни на что не променяет, К цифре «семь» добавлю «я» - Что получится? Приём «Ассоциативный ряд» - Какие ассоциации у вас вызывает слово «СЕМЬЯ»? - Каждый член семьи трудится. Для чего он это делает? - А для чего зарабатывать деньги? Ребята , посмотрите на слайд , кажется Мистер Крабс перепутал слова в нашей теме занятия…Кто поможет поставить слова в правильной последовательности? «Как я умею пользоваться деньгами» Давайте составим план: 1.Узнать , что такое доходы и расходы 2. Как правильно распоряжаться деньгами 3.Узнать термин что такое карманные деньги 4.Пч
| Деньги (Семья)
Мама, папа, бабушка, дедушка, добро, любовь, тепло, труд и т. д.)
(Для того, чтобы зарабатывать деньги.)
(Чтобы иметь возможность покупать продукты, одежду, игрушки и т.д..) Составляют правильно слова «Как я умею пользоваться деньгами» Давайте составим план: 1.Узнать , что такое доходы и расходы 2. Как правильно распоряжаться деньгами 3.Узнать термин что такое карманные деньги 4.Пч
| Регулятивные: Обучающиеся научатся: понимать, принимать и сохранять учебную задачу, умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
|
| Основная часть | И так ребята мы с Мистером Крабсом отправляемся в небольшое путешествие по «Миру финансов» первая наша станция как называется?(первый пункт плана) Ребята ,а кто знает,что такое доходы и расходы? Давайте проверим! (на слайде) Всё верно ! Доходы и расходы можно назвать одним словом «Бюджет» Бюджет –это структура всех доходов и расходов за определённый период времени(месяц,год) 2 наша станция называется(второй пункт плана) Физминутка!!!! Мистер Крабс хочет проверить, как вы ориентируетесь в ценах на самые необходимые продукты питания. (на слайде игра) распределить на 2 группы необходимые продукты и вредные Ребята какой вывод мы можем сделать? Верно ребята! Продукты которые нам жизненно необходимы требуют малейших затрат , а более вредные и продукты без которых мы можем обойтись ,затраты на них больше и экономить у нас не получиться! 3 наша станция(пункт плана) А кто мне скажет, что же такое карманные деньги? сумма, выделяемая родителями детям на их собственные нужды.Всё верно! А что можно ещё назвать карманными деньгами? Только то,что дают родители? Деньги в вашей копилке. Можно? Премия за победу в олимпиаде по математике. Подаренные вам на день рождения деньги Всё верно ребята, это всё можно назвать карманными деньгами! 4 наша станция необычная мы с вами будем играть в игру | Расходы – это куда мы тратим свои деньги Доходы –это зарплата , получение денег Дети отечают На слайде интерактив Дети отвечают Что без этих продуктов мы можем обойтись и тп. Карманные деньги - сумма, выделяемая родителями детям на их собственные нужды
да | Обучающиеся получат возможность научиться: контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения. Познавательные Обучающиеся научатся: читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, понимать информацию, представленную в разных формах. Обучающиеся получат возможность научиться: - строить объяснение в устной форме по предложенному плану; - строить логическую цепь рассуждений. Коммуникативные Обучающиеся научатся: - выражать свои мысли полно и точно в устной форме; - работать в паре. Обучающиеся получат возможность научиться: - участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи. Предметные: ознакомить учащихся с понятиями «доход,расход », «Карманные деньги», ознакомить с принципами формирования личного дохода, его сохранения и преумножения.
|
| Практическая часть | Практическое задание: «Дружи с финансами» - Я предлагаю вам разделиться на три команды. Сегодня мы будем учиться зарабатывать деньги интеллектуальным трудом. Каждая из команд совершит путешествие по 6-ти станциям. Для этого вам нужно получить лицензию - маршрутный лист. (В конвертах на партах лежат).В маршрутном листе указан ваш путь, название станций. На станциях учащиеся будут давать вам задания. За правильное выполнение этих заданий каждая из команд получит бумажные жетоны в виде денег. На заключительной станции команды встретятся, подсчитают количество заработанных денег и определят победителя. А лицензию вы получите, отгадав загадку. У каждой команды карточка с загадкой. Дети отгадывают загадки, вписывают названия команды в лицензию и расходятся по станциям согласно маршруту.
| Играют в игру, отвечают на вопросы(получают жетоны) | Метапредметные результаты: Регулятивные: Обучающиеся научатся: понимать, принимать и сохранять учебную задачу, умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально. Обучающиеся получат возможность научиться: контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения. Познавательные Обучающиеся научатся: читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, понимать информацию, представленную в разных формах.
|
| Рефлексия | Ребята , теперь давайте оценим нашу с вами работу У вас на столах лежат конверты положите туда смайл и купюру на что вы оцениваете наше сегодняшнее занятие! Сдайте по очереди мне ваши конверты. Спасибо за урок! | Оценивают занятие | Метапредметные результаты: Регулятивные: Обучающиеся научатся: понимать, принимать и сохранять учебную задачу, умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально. Обучающиеся получат возможность научиться: контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения.
|
237
159 413 
