Внеурочное занятие

1. Организационный момент

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

УУД

 -Здравствуйте, дорогие ребята.

-Внеурочное задание проведу у вас я, меня зовут Елизавета Александровна.

-Ребята, сегодня на занятии вы будите работать в командах.

-Давайте разделимся на 2 команды.

-Тему этого занятия вы назовёте сами, когда отгадаете загадки.

-Приветствуют учителя.

Регулятивные: самоконтроль; принимать участие в обсуждении и формулировании темы и цели занятия;

Коммуникативные: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

1. Погружение воспитанников в тему внеурочного занятия

- Вот хорошая задумка

На животик вешать сумку!

Можно в ней носить детей,

И скакать среди степей.

-Прибыла из жарких стран,

Там жила среди лиан

И, за хвост на них повиснув,

Уплетала я банан.

Посмотрите, детвора, -

В клетке топает гора.

Это серый чужестранец,

Он индус иль африканец.

Зверь трубит из клетки гулко,

Хоботом хватает булку.

Вылупился из скорлупки,

У него большие зубки,

Нравом он не очень мил,

Любит погружаться в Нил.

Полюбуйтесь поскорей!

Перед вами - царь зверей,

Всколыхнулась чудо-грива,

Шелковиста и красива.

В зоопарке я найду

Зверя этого в пруду.

Если выйдет он на сушу,

Станет очень неуклюжим.

Вот лошадки, все в полосках,

Может быть, они в матросках

Нет, они такого цвета.

Угадайте, кто же это?

-Что объединяет этих животных?

-Кенгуру

-Обезьяна

-Слон

-Крокодил

-Лев

-Бегемот

-Зебра

-Зоопарк

Регулятивные: понимать участие в «открытии» и формулировании нового знания и умения;

Коммуникативные: Развивать умения слушать и понимать других,оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные: Развивать умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

1. Раскрытие основного содержания внеурочного занятия

-Ребята давайте поиграем в игру «Угадай кто»

Если я называю животного, который живет в Зоопарке вы хлопаете, а если это животное не живет в нем - то вы топаете.

Давайте начнем.

Слон, кот, зебра, крокодил, курица, бегемот, паук, собака, жираф.

Познавательные: Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций.

Регулятивные: Принимать участие в «открытии» и формулировании нового знания и умения.

1. Закрепление основного содержания внеурочного занятия

-А сейчас ваша задача в командах построить ваш поход в зоопарк.

Коммуникативные УУД: Развивать умение слушать и понимать других.

Строить речевые высказывания.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Уметь работать в паре, в группе.

Регулятивные: Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного задания.

1. Итоги внеурочного занятия.

-Показ своих изделий.

Регулятивные: Уметь оценивать правильность выполнения работы.