Россия, село Лермонтовка
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 26.04.2026 23:32
Ольшевская Лидия Васильевна
учитель начальных классов
6 лет
12 506
3 578 
Местоположение
Специализация
Воспитательная программа
Категория:
Начальные классы
15.10.2020 22:01
Просмотр содержимого документа
«Воспитательная программа»
Оглавление
1. Пояснительная записка 2
2. Виды, формы и содержание деятельности 4
2.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела» 4
2.2. Модуль «Классное руководство» 4
2.3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности» 10
2.4. Модуль «Школьный урок» 15
2.5. Модуль «Самоуправление» 18
2.6. Модуль «Детские общественные объединения» 19
2.7. Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы» 20
2.8. Модуль «Профориентация» 20
2.9. Модуль «Школьные медиа» 24
2.10. Модуль «Организация предметно-эстетической среды» 24
2.11. Модуль «Работа с родителями» 25
3. Самоанализ воспитательной работы 27
4. Ежегодный календарный план 28
5. Основная документация класса 29
- Пояснительная записка
Система воспитания класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность системы воспитания класса, являются индивидуальность, самостоятельность, доброта, творчество, активность, коллектив, которые одновременно исполняют роль принципов строящейся системы жизнедеятельности классного сообщества.
При разработке системы воспитания рассматривались такие документы как:
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025
Концепция развития дополнительного образования детей
П
римерная программа воспитания 2020 года
Воспитательная программа МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково»
Программа МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» «Социокультурные истоки»
Особенности организуемого в школе воспитательного процесса
Процесс воспитания в МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и школьников:
неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации;
ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;
реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и детей;
системность, целесообразность и не шаблонность воспитания как условия его эффективности.
Основными традициями воспитания в МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» являются следующие:
стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;
важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами, поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а также их социальная активность;
педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Цель и задачи воспитания
Цель системы воспитания – создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Задачи программы:
помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;
создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
формирование системы ценностных ориентаций, обучающихся как основы их воспитанности;
формирование классного коллектива как воспитательной системы;
организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;
вовлечение учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;
диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;
воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро;
формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
формирование здорового образа жизни школьника;
воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, села;
гуманизация воспитательного процесса, создание условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию;
поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;
совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;
совершенствование методического мастерства классного руководителя, его сотрудничество со школьными службами;
вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества;
привлечение родительской общественности к участию в соуправлении класса и школы;
в
оспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.
- Виды, формы и содержание деятельности
- Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть класса и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми.
| Уровень | Возможные мероприятия |
| Внешкольный | Социальные проекты, акции, открытые дискуссионные площадки, спортивные мероприятия |
| Школьный | Предметные недели, дни самоуправления, церемонии награждения, НПК |
| Классный | Выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел; Участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел; |
| Индивидуальный | Вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.; Индивидуальная работа с учащимся |
- Модуль «Классное руководство»
Индивидуальная работа с учащимися:
План индивидуальной работы с обучающимися
| Направление работы | Формы работы | Цель | Участники | Ответственные | Сроки |
| Работа с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации, многодетными семьями | Помощь в оформлении документов в УСЗН на бесплатное питание | Содействие в обеспечении горячим питанием | Семья | Классный руководитель, члены родительского комитета | Сентябрь |
| Работа со слабоуспевающими детьми и обучающимися, испытывающими трудности по отдельным предметам | 1. Посещение учебных занятий. 2. Беседа с отстающими учениками и учителями-предметниками по выявлению трудностей в учебе | 1. Контроль за успеваемостью детей. 2. Оказание действенной помощи отстающим |
| Классный руководитель, учебный сектор | В течение года |
План работы со слабоуспевающими обучающимися
| № | Содержание мероприятия | Форма проведения | Сроки |
| 1 | Составить список слабоуспевающих и неуспевающих учащихся по итогам предыдущего года обучения | Оформление индивидуальной карты слабоуспевающего ученика | Сентябрь |
| 2 | Провести собеседование с учителями-предметниками по поводу выяснения причин отставания | Составление графика индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися | Сентябрь – октябрь |
| 3 | Провести собеседование с учителями-предметниками по согласованию и уточнению плана работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися | Составление плана индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися. В план включить: – контрольный срез знаний детей; – индивидуальную работу по ликвидации пробелов; – ведение тематического учета знаний слабоуспевающих детей; – ведение работ с отражением индивидуальных заданий | Сентябрь – октябрь |
| 4 | Собеседования с учителями по итогам четверти с просмотром ведения тематического учета знаний и тетрадей с результатами индивидуальной работы с ребенком | Тематический учет знаний выявит отставания и покажет, над чем должен индивидуально работать учитель. Определение эффективности проводимой работы | I, II, III и IV четверти |
| 5 | Индивидуальные беседы с учителями о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам проведенных контрольных работ (выборочно) | Корректировка индивидуальных планов работы со слабоуспевающими учениками класса | В течение года |
| 6 | Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками о состоянии их учебных дел | Беседы с целью определения эмоционального настроя ученика на преодоление трудностей | Ежемесячно |
| 7 | Организация дополнительных занятий по запросам родителей | Собеседование с учителями-предметниками | В течение года |
| 8 | Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала обучения. Цель: а) определение фактического уровня знаний детей; б) выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации | Тематический контроль | Сентябрь, декабрь, апрель |
| 9 | Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке | Посещение уроков, анализ работы слабоуспевающего ученика на уроке | По необходимости |
| 10 | Проверка рабочих тетрадей слабоуспевающих детей (выполнение домашних заданий, работа на уроке) | Контроль за ведением рабочих тетрадей, дневника | В течение всего учебного года |
| 11 | Организация классными руководителями взаимопомощи для слабоуспевающих и шефства над ними | Совместная работа с активом класса | В начале учебного года |
| 12 | Педагогические консультации «Как помочь ребенку учиться?» | Индивидуальная работа с родителями | В течение всего учебного года |
| 13 | Опрос слабоуспевающих (накопление оценок) | Проверка классного журнала | Еженедельно |
| 14 | Проверка дневников учащихся | Запись домашних заданий, контроль со стороны родителей | Еженедельно |
| 15 | Работа учителей-предметников с индивидуальными планами по работе с неуспевающими детьми | Текущий контроль | 1 раз в четверть |
| 16 | Выяснение причин опозданий и пропусков | Текущий контроль | В течение года |
| 17 | Организация повторения в конце года | Текущий контроль | Апрель |
План работы с одаренными детьми
| Этапы работы | Задачи | Класс |
| 1. выявление одаренных детей (диагностика одаренности); | создать условия для успешной диагностики и развития одаренных детей; | 5 класс |
| 2. поддержка (создание условий через взаимодействие с учителями-предметниками, родителями); | способствовать раскрытию личностного потенциала одаренных детей; просветить родителей в вопросах воспитания одаренных детей и развития их потенциальных возможностей. | 6 – 11 класс |
| 3. развитие одаренности (особенно творческой). | развивать творческие способности | 5 – 11 класс |
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми
1. Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности.
2. Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.
3. Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.
4. Принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг (добровольности).
5. Принцип помощи, наставничества.
6. Принцип индивидуализации воспитания (наличие индивидуального плана воспитания одаренных учащихся).
Развитие одаренности школьников возможно при реализации следующих условий:
1
) своевременная диагностика возможностей;
2) адекватное содержание воспитания;
3) внедрение личностно ориентированной и развивающей технологии;
4) побудительная деятельность учителя.
Организация деятельности одаренных детей
| Ф. И. учащегося | Основные направления деятельности | Формы деятельности | Куратор | |||||
| Логико-математическая | Художественная | Спорт | Музыка | Литература, языки | Экология, биология | |||
| Аверьянов Илья Валентинович | + |
|
|
|
| + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Белоусов Степан Петрович |
|
| + |
|
|
| Индивидуальная, групповая | Васильева М.В. |
| Врацкая Алина Владимировна | + | + |
|
| + |
| Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Дё Алина Александровна | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Занегина Александра Михайловна | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Киндяев Геннадий Иванович |
|
| + |
|
|
| Индивидуальная, групповая | Васильева М.В. |
| Кирилюк Виктор Хафизович | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Кулага Алексей Петрович |
|
| + |
|
|
| Индивидуальная, групповая | Васильева М.В. |
| Лебедева Полина Антоновна | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Назаров Тимур Романович | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Путинцев Богдан Владимирович | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Сошникова Полина Сергеевна | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Синичин Степан Денисович | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Степанов Владимир Леонидович |
|
| + |
|
|
| Индивидуальная, групповая | Васильева М.В. |
| Сурменко Анастасия Валерьевна | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Труничев Илья Павлович | + | + | + | + | + | + | Индивидуальная, групповая | Ольшевская Л.В. |
| Черезов Никита Петрович |
|
| + |
|
|
| Индивидуальная, групповая | Васильева М.В. |
| Ямнов Никита Дмитриевич |
|
| + |
|
|
| Индивидуальная, групповая | Васильева М.В. |
Работа с учителями, преподающими в классе:
Содержание работы классного руководителя с учителями-предметниками
Классный руководитель организует изучение личностных особенностей учащихся, их образовательных возможностей, обучаемости, воспитанности. Вместе с учителями он может составлять и оформлять различные диагностические карты. Оценка ряда учебных способностей детей осуществляется родителями, детьми, учителями. В этом случае важно сопоставить, проанализировать различные данные, ознакомить педагогов с результатами. С одной стороны, классный руководитель использует различную информацию, которую получает о детях от учителей, в своей деятельности, учитывает ее при организации воспитательной работы; с другой – обогащает представления учителей о ребенке, предлагая им неизвестные данные, которые могут отрегулировать действия педагога, его методы работы с учеником. Целесообразно привлечь учителей к отбору методик для изучения детей и коллектива, эффективности воспитательного процесса, так как учителя могут дополнить их содержание, имея свои проблемы в работе с классом. Было бы правильным согласовывать с учителями весь процесс педагогической диагностики, тем более что некоторые вопросы могут и должны касаться учебного процесса, повышения его эффективности, деятельности учителей и их отношений с детьми, преподавания отдельных предметов.
Классный руководитель знакомит учителей с результатами изучения личности детей и классного коллектива, привлекая и классный коллектив, и учителей, работающих в классе, к обсуждению программы педагогической помощи ребенку и его семье. Он организует совместно с учителями-предметниками поиск средств, способов, обеспечивающих успешность ребенка в учебной деятельности, его самореализацию на уроке и во внеучебное время.
Классный руководитель систематически информирует учителей о динамике развития ребенка, его трудностях и достижениях, об изменении ситуации в семье. В случае затруднений, связанных с обучением, стремится привлечь учителей к обсуждению путей преодоления этих трудностей и помогает педагогам скорректировать их действия. Необходимо познакомить учителей с особенностями психического развития детей, имеющих отклонения в развитии, со специальными способами педагогического влияния на них.
Классный руководитель регулирует отношения учителей и родителей ребенка. Он информирует педагогов о состоянии воспитанника, особенностях семьи, организует встречи родителей с учителями-предметниками с целью обмена информацией, оказания помощи родителям в организации домашней работы с учащимися.
- Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 1
Аверьянов Илья
(Фамилия Имя)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное |
|
|
| |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика
| Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное |
|
|
| |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 5 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 2
Белоусов Степан
(Фамилия Имя)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика
| Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1
| |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 7 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 3
Дё Алина
(Фамилия Имя)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 9 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 4
Врацкая Алина
(Фамилия Имя)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 |
| Духовно-нравственное |
|
|
|
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 8 | ||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 5
Занегина Александра
(Фамилия Имя)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 |
| Духовно-нравственное |
|
|
|
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 |
| Социальное |
|
|
|
| Итого (общая недельная нагрузка): | 7 | ||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 6
Киндяев Геннадий
(Фамилия Имя)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика
| Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1
|
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 7 | ||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 7
Кирилюк Виктор
(Фамилия Имя Отчество)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное |
|
|
| |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика
| Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1
| |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное |
|
|
| |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 5 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 8
Кулага Алексей
(Фамилия Имя)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное |
|
|
| |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика
| Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1
| |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное |
|
|
| |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 5 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 9
Лебедева Полина
(Фамилия Имя Отчество)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 9 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 10
Нзаров Тимур
(Фамилия Имя )
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 9 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 11
Путинцев Богдан
(Фамилия Имя)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 9 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 12
Синичин Степан
(Фамилия Имя Отчество)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Крепыш Спортивные игры | 1 1 2 | |
| Истоки | ||||
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 9 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 13
Сошникова Полина
(Фамилия Имя)
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 9 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 14
Сурменко Анастасия
(Фамилия Имя )
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 9 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 15
Сурменко Анастасия
(Фамилия Имя )
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 9 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 16
Труничев Илья
(Фамилия Имя )
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное | Истоки | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное | Школа добрых дел | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 | |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 9 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 17
Черезов Никита
(Фамилия Имя )
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное |
|
|
| |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика
| Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное |
|
|
| |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 5 | |||
Индивидуальная карта занятости обучающегося № 18
Ямнов Никита
(Фамилия Имя )
во внеурочной деятельности
| Направление внеурочной деятельности | Форма организации внеурочной деятельности | Организатор внеурочной деятельности (должность, учреждение) | Объем недельной нагрузки (в час.) | |
| Спортивно-оздоровительное | Крепыш Спортивные игры | Школа с.Лончаково Васильева М.В. Карвацкая Д.А. | 1 1 | |
| Духовно-нравственное |
|
|
| |
| Общеинтеллектуальное | Умники и умницы Калиграфика Ментальная Арифметика | Школа с.Лончаково Ольщевская Л.В. | 1 1 2 | |
| Общекультурное | Ритм | Школа с.Лончаково Баранова М.В. | 1 | |
| Социальное |
|
|
| |
| Итого (общая недельная нагрузка): | 6 | |||
Общая карта занятости обучающихся 5 класса
во внеурочной деятельности
| Ф.И.О. обучающегося | Спортивно-оздоровительное | Духовно-нравственное | Общеинтеллектуальное | Общекультурное | Социальное | Итого часов |
| Аверьянов Илья Валентинович | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 5 |
| Белоусов Степан Петрович | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 7 |
| Врацкая Алина Владимировна | 2 | 1 | 3 | 1 |
| 7 |
| Дё Алина Александровна | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 9 |
| Занегина Александра Михайловна | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 9 |
| Киндяев Геннадий Иванович | 2 | 1 | 2 | 1 |
| 6 |
| Кирилюк Виктор Хафизович | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Кулага Алексей Петрович | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Лебедева Полина Антоновна | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Назаров Тимур Романович | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Путинцев Богдан Владимирович | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Сошникова Полина Сергеевна | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Синичин Степан Денисович | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Степанов Владимир Леонидович | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Сурменко Анастасия Валерьевна | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Труничев Илья Павлович | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Черезов Никита Петрович | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Ямнов Никита Дмитриевич | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 |
|
| Итого |
|
|
|
|
|
|
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока.
КАРТА ПОСЕЩЕНИЯ УРОКА
Дата _______________
Учитель ___________________________________ Предмет ____________________________________ Класс ______________
Количество учащихся по списку________________________ Количество учащихся по факту__________________________
Присутствующие__________________________________________________________________________________________
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
1. Причина посещения урока
плановое посещение
внеплановое посещение (указывается причина внепланового посещения)___________________________________________
2. Цель посещения урока
знакомство с учителем
комплексное наблюдение за работой учителя
наблюдение за работой учителя в связи с определенной проблемой или решением определенной задачи (указывается проблема или задача) _______________________________________________________________________________________
наблюдение за работой класса, отдельных учеников
диагностика затруднений учителя
диагностика затруднений класса
контроль(указывается форма контроля) ________________________________________________________________________
подготовка к аттестации
аттестация
психолого-педагогическое наблюдение
другое (указывается цель посещения) _________________________________________________________________________
3. Данные об уроке
Тема урока _______________________________________________________________________________________________
Тип урока:
первичное предъявление новых знаний комбинированный
закрепление изученного материала контрольный
обобщение и систематизации знаний коррекционный
Цель урока _______________________________________________________________________________________________
Ресурсное обеспечение урока: не имеется ИКТ ТСО наглядные пособия раздаточный материал другое
Наличие технологической карты урока: имеется не имеется
Соответствие темы урока кадендарно-тематическому планированию: соответствует не соответствует
АНАЛИЗ УРОКА
| Параметры | Критерии |
|
|
| ||
|
Мотивация | отсутствует |
|
| Эмоциональная (доброжелательность, заинтересованность учебным материалом) |
| |
| эмоциональная, содержательная (интересные формы) |
| |
| эмоциональная, содержательная, социальная (ученик осознаёт, насколько важен для него учебный материал) |
| |
|
Проверка домашнего задания | отсутствует |
|
| неэффективная организации проверки |
| |
| недостаточная полнота и глубина проверки |
| |
| полнота и глубина проверки, аргументация и объективность отметки учителем |
| |
| полнота и глубина проверки, аргументация и объективность отметки учителем совместно с учащимися |
| |
|
Целеполагание | отсутствует |
|
| цель урока определяется учителем |
| |
| цель урока согласуется в обсуждении с учениками |
| |
| оформляются несколько целей урока (учителем - для себя, учениками - для себя) |
| |
|
Характер учебных заданий | репродуктивный (выполнение по образцу) |
|
| репродуктивный с включением с элементами самостоятельности, творчества |
| |
| поисковый, творческий |
| |
|
Содержание урока | соответствие содержания урока требованиям программы |
|
| связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи |
| |
| научная правильность освещения материала на уроке, его соответствие возрастным особенностям |
| |
| целесообразность и обоснованность применяемых форм и методов |
| |
| связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с целью развития познавательной активности и самостоятельности |
| |
|
Управление познавательной деятельностью школьника и характеристика деятельности учащихся на уроке | ученик принимает проблемную ситуацию, заданную учителем, принимает цели и задачи, поставленные учителем, использует предложенный алгоритм действий, использует предложенные ресурсы |
|
| ученик принимает проблемную ситуацию, заданную учителем, ставит цель, формулирует задачи по достижению заданной цели, выбирает алгоритм решения задач из предложенных алгоритмов, выбирает необходимые ресурсы, самостоятельно планирует и осуществляет текущий контроль своих действий |
| |
| ученик самостоятельно выявляет и формулирует проблему, ставит цель, определяет задачи, способы достижения цели и предполагаемые результаты, создаёт алгоритм действий, находит ресурс для выполнения действий, соотносит запланированный и полученный результат, планирует свою дальнейшую деятельность |
| |
|
Формы освоения урока | индивидуальная |
|
| работа в группах, парах |
| |
| фронтальная |
| |
| Применение современных технологий | отсутствует |
|
| ИКТ, развивающее обучение, деятельностное обучение, обучение в сотрудничестве, модульная, критического мышления, активных методов обучения, игровые, исследовательские, проектные, здоровьесберегающие, другие (указать) |
| |
|
Коммуникация учащихся | соблюдают речевые нормы, задают вопросы на понимание |
|
| задают вопросы на понимание, договариваются о процедуре работы в группе. |
| |
| используют средства устной и письменной коммуникации, адекватные цели, успешно справляются с конфликтной ситуацией |
| |
| Сравнение времени «говорения» учащихся со временем «говорения» учителя | во время объяснения нового материала преобладает время активного объяснения материала учителем |
|
| активное объяснение материала учителем с включением проблемных вопросов, эвристической беседы |
| |
| оптимальное сочетание объяснения материала учителем с сообщениями учащихся, объяснение материала носит проблемный характер |
| |
|
Организация обратной связи на уроке | обратная связь на уровне контроля (учитель спрашивает - ученик отвечает), отношения на уровне «субъект-объект» (учитель учит ученика) |
|
| инициатива исходит от учителя (ставит проблему и т.п.), но ученики могут выбрать способы и формы обратной связи, отношения строятся на уровне «субъект - объект/субъект», при организации обратной связи учитель учитывает разные способы восприятия информации учащимися (аудиал, визуал, кинестетик) |
| |
| постоянное «субъект/субъектное» взаимодействие между учителями и учащимися, учеников между собой; совместное моделирование ситуаций для проявления компетентностей как учителя, так и учеников, обратная связь как особая образовательная среда (оценки обсуждаются совместно с учащимися), рефлексия, самооценка не только результата, но и деятельности |
| |
|
Оценивание достижений учащихся | отсутствует |
|
| констатация |
| |
| объективное педагогическое оценивание с аргументацией |
| |
| включение учащихся в обсуждение ответа |
| |
| самооценка, выстраивание своей траектории обучения на уроке, заявка на оценку |
| |
|
Рефлексия | ученики высказываются по поводу результата урока |
|
| ученики оценивают результат и процесс деятельности |
| |
| ученики объективно анализируют результаты урока и определяют субъективное значение результатов деятельности |
| |
|
Результативность урока | результат не достигнут |
|
| результаты урока совпадают с целью урока, поставленной учителем |
| |
| результаты урока совпадают с целью урока, сформулированной совместно с учениками |
| |
| результаты урока совпадают с субъективными целями учеников и результатами контрольного среза |
| |
| большая часть класса достигла результата |
| |
|
Домашнее задание | отсутствует |
|
| задания, подобные классным (объём не более 75% от классной работы) |
| |
| задания, дифференцированного характера |
| |
| контекстные задания, для решения которых необходима информация, источник которой не указан |
| |
| наличие инструктажа |
| |
| Психологическая комфортность | отсутствует |
|
| благоприятный климат, сотрудничество учителя с учащимися |
|
ОЦЕНКА УРОКА
положительная, с рекомендацией распространения опыта удовлетворительная
положительная отрицательная
Дополнительные комментарии к уроку: _______________________________________________________________
С выводами ознакомлен:
Подписи:
Поддержка детского самоуправления в школе помогает классному руководителю воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление.
Детское самоуправление в классе осуществляется следующим образом:
Школьный уровень: проведение и участие в школьных мероприятиях
Классный уровень: проведение и участие в классные мероприятия
Индивидуальный уровень: участие в конкурсах разного уровня, дежурство по классу и т.д.
Модуль «Детские общественные объединения»Действующее на базе школы детское общественное объединение – это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5).
Форма:
Акции
Работа в школьном музее
Работа в школьной библиотеке
Волонтерские отряды
| Ф.И.О. обучающегося | Школьные объединения, в которые входят учащиеся класса / ответственные за школьные объединения | |||||
| Герасимова У. |
|
|
|
|
|
|
| Занегина В. |
|
|
|
|
|
|
| Капраль М. |
|
|
|
|
|
|
| Козыренко А. |
|
|
|
|
|
|
| Лазукова А. |
|
|
|
|
|
|
| Макарова А. |
|
|
|
|
|
|
| Макарова В. |
|
|
|
|
|
|
| Мурзин В. |
|
|
|
|
|
|
| Мурзина Г. |
|
|
|
|
|
|
| Некрасов А. |
|
|
|
|
|
|
| Оглы З. |
|
|
|
|
|
|
| Путинцев В. |
|
|
|
|
|
|
| Уртаева О. |
|
|
|
|
|
|
| Филькин Е. |
|
|
|
|
|
|
| Итого |
|
|
|
|
|
|
Экскурсии, экспедиции, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества.
Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:
Пешие походы (День здоровья, походы с классом)
Экскурсии в пределах села
Выездные экскурсии
Виртуальные экскурсии
Туристические слеты
Модуль «Профориентация»
Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе. Сделать свой выбор помогает профессиональная ориентация.
Есть два способа выбора профессии. Первый – это метод проб и ошибок: человек ищет вслепую, пробуя себя в разных сферах, пока не поймёт то, что будет приносить ему средства, чтобы достойно существовать, и удовлетворение от процесса работы. Но это может быть очень трудный и длительный процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий. А возможен и другой путь: надо изучить, прежде всего, самого себя– свои интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания, особенности нервной системы, познакомиться с миром профессий, узнать, какие требования предъявляет профессия к человеку, и только после этого соотнести их со своими личностными особенностями. И только тогда выбор профессии будет верным и удачным.
Профессия человека - это его судьба, его жизненный путь. Поэтому, очевидно, стоит потратить и время, и силы на заблаговременное и основательное ее планирование, обдумывание. Профессиональный жизненный путь - важнейшая общечеловеческая ценность. Это то, что может приносить человеку не только знания, опыт, мастерство, но и устойчивую радость, сознание своей полезности, счастье. Цель моей работы как классного руководителя видение выпускника не только как ученика общеобразовательного учреждения, но и как человека, который выбрал себе профессию по душе.
Существует три главных требования, которым должна удовлетворять выбранная профессия.
Во-первых, чтобы профессия была интересной.
Во-вторых, чтобы можно было найти работу по специальности.
В-третьих, чтобы профессия соответствовала возможностям данного индивида.
Основная идея системы заключается в том, чтоб помощь подростку познать самого себя, свои силы и индивидуальность, формировании мотивации осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии.
Цель: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе и о мире труда и профессий, подготовить школьников к сознательному выбору профессии
Задачи:
сформировать у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;
сформировать у учащихся знаний о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности;
научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
научить анализировать свои возможности и способности формирование общественно значимых мотивов выбора профессии;
подготовить к профессиональному самоопределению.
Ожидаемые результаты:
сформируются мотивы осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии;
выявится уровень готовности к обучению, уверенности в выборе профессии;
будут выявлены соотношение интересов, склонностей и способностей учащихся;
будут привиты навыки нахождения и использования информации о выборе профессии для обучения;
будет изучена психолого-педагогическая литература по данной проблеме;
ученики ознакомятся с различными видами профессий;
учащимися будут вести «профессиональное портфолио», «карточки профессий»;
с родителями будет расширена работа по профессиональному самоопределению детей
Темы профориентационной работы:
5, 6-й класс- «Мир профессий».
7,8-й классы - «Я и самопознание».
9-й класс - «Твой выбор».
«Мир профессий» для учащихся 5, 6-х классов рассматриваются мир труда и мир профессий, психологическая классификация профессий, принципы выбора профессии, пути получения профессионального образования.
«Я и самопознание» помогает учащимся 7, 8-х классов узнать об особенностях своего темперамента, познавательных процессах, определить свои интересы и склонности, соотнести их с конкретными профессиями. Основное внимание в процессе изучения блока «Я и самопознание» уделяется пониманию учащимися профессионального самоопределения как процесса активного поиска и построения личностью своего жизненного пути в целом. Профориентационные занятия призваны мальчикам и девочкам 7, 8 классов в определении жизненных профессиональных планов, способствовать развитию способности самому определять цели своей жизни, освоению практически полезных навыков планирования, соотнесения ближней и дальней перспектив, определения профессиональной пригодности к тем или иным видам деятельности.
Система занятий «Твой выбор», рассчитанная на учащихся 9-го класса, включает в себя ознакомление учащихся с ситуацией на рынке труда республики, где они проживают, информирование о возможности получения профессионального образования, обучение основам поиска работы.
Методы и форма проведения занятий:
активизирующие профориентационные опросники и тесты;
читательские конференции по профориентационной тематике;
классные часы-экскурсии на предприятия, где работают родители;
приглашение специалистов тех профессий, которые чаще выбирают подростки;
работа с подгруппами и микрогруппами (в 2-4 человека), где обсуждаются конкретные проблемы профессионального самоопределения;
индивидуальная работа с подростками, требующими особого отношения и внимания;
вовлечение учащихся в работу кружков по интересам;
профориентационные игры с классом.
Работа с родителями:
тематические родительские собрания;
классные часы – пресс-конференции с участием родителей, представляющих ту или иную профессию;
организация родительского лектория по вопросам профориентации с привлечением психолога;
индивидуальные беседы;
совместные детско-родительские профориентационные игры.
Профориентационные диагностика и консультации:
исследование мотивации выбора профессии;
исследование профессиональных интересов;
исследование соответствия личностных качеств учащихся выбранной профессии;
индивидуальные консультации психолога для учащихся, родителей.
Примерный план мероприятий по профориентации
| Мероприятия |
| 5, 6 классы |
| «Дело твоей жизни». Анкета. Методика Л. Н. Кабардовой |
| «Что такое профессия» |
| Родительское собрание «Склонности и интересы подростков в выборе профессии» |
| «Классификация профессий по предмету, целям, орудиям и условиям труда» |
| «Понятие о профессиограмме» |
| «Мир профессий». Экскурсии на предприятия поселка |
| Пресс-конференция с участием родителей |
| «Мир профессий». Экскурсии на предприятия села |
| «Мир профессий». Экскурсии на предприятия села |
| Защита проекта «Моя будущая профессия» |
| 7, 8 классы |
| Профориентационная игра «Пришельцы» |
| Что такое тренинг. Самопрезентация. |
| «Знакомство с профессиями и их классификация» |
| Написание схемы анализа профессий |
| «Интересы и выбор профессий» |
| «Правила тренинговых занятий |
| «Темперамент и выбор профессии |
| Понятие о личности |
| Посещение-знакомство с центром занятости района |
| Родительское собрание «Профессиональное самоопределение подростков» |
| «Трудовое право» - статьи Конституции |
| «Производство и дисциплина труда» - обсуждение статей Конституции. |
| Профессиональный успех. Анкета «Выбор» |
| «Склонности и профессиональная направленность» |
| Ценностные ориентации личности. |
| «Поддержка друзей» |
| «Профессиональный тип личности» |
| «Профориентация и медицинская профконсультация» |
| Деловая игра «Кадровый вопрос» |
| «Поддержка друзей» |
| «Анализ рынка труда в регионе: наиболее востребованные профессии» |
| Профессьянс |
| Характеристика человека |
| Игра «Профконсультация» |
| Читательская конференция |
| «Профессии с большой перспективой» |
| «Анатомия профессии». Профессиограмма |
| Профессиональные ценности- методика ранжирования профессиональных ценностей |
| «Выбор профессии». Защита проекта |
| 9 класс |
| «Я и мир профессий» урок-игра |
| «Мифы профессионального самоопределения» |
| «Личные и профессиональные цели» |
| Методы психологии |
| Характер |
| Потребности человека |
| Интеллект |
| Родительское собрание-диспут «Профессии, о которых мечтаем и которые выбираем» |
| Навыки распознавания эмоций и чувств |
| Умение понимать других |
| Работа с периодикой. Поиск профессии. |
| Новые профессии. |
| Родительское собрание «Призвание-это маленький росточек таланта». |
| Ситуация на рынке труда. Встреча с представителями центра занятости. |
| Методика «Ранговая позиция», «Отождествление» |
| «Секреты успешной карьеры». Встреча с выпускниками. |
| «Сотвори свое будущее». |
| Опросник Айзенка |
| «Основы поиска работы». |
| «Защита выбранной профессии» |
Выпуск Стенгазеты (состоящие из наиболее интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления) ↓
→ Школьная газета (на страницах которой размещаются материалы, которые могут быть интересны школьникам) ↓
→ Школьный медиацентр (создан из заинтересованных добровольцев группа информационно-технической поддержки школьных мероприятий) ↓
→ Школьная интернет-группа (разновозрастное сообщество школьников и педагогов, поддерживающее интернет-сайт школы и соответствующую группу в соц-сетях) ↓
→ Школьная киностудия (в рамках которой создаются ролики, клипы и т.д.)
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как:
оформление интерьера школьных помещений;
размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций;
озеленение пришкольной территории;
создание и поддержание в рабочем состоянии в вестибюле школы стеллажей свободного книгообмена;
благоустройство классных кабинетов;
событийный дизайн;
совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики;
регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной территории;
акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды.
Модуль «Работа с родителями»Главными формами взаимодействия классного руководителя с семьей являются индивидуальные и групповые формы работы.
Планирование работы с родителями.
Формы работы:
| Групповая | Индивидуальная |
| родительские собрания;
| индивидуальные консультации педагога; |
| общешкольные конференции | посещения на дому
|
План работы с родителями
Цель: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.
Задачи:
Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним.
Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями-предметниками.
| № п/п | Содержание | Сроки | Ответственные |
| 1 | Участие родителей в управлении: 1. Участие в работе общешкольного родительского комитета. 2. Работа классного родительского комитета | В течение года | Классный руководитель, председатель родительского комитета, члены родительского комитета |
| 2 | 1. Родительские собрания.
| Раз в четверть | 1. Классный руководитель, члены родительского комитета. 2. Классный руководитель, учителя-предметники, члены родительского комитета. 3. Классный руководитель, ученический актив класса, члены родительского комитета |
| 2. Консультации для родителей по вопросам воспитания детей.
| Ежемесячно | 1. Классный руководитель, учителя-предметники, члены родительского комитета. | |
| 3 | Участие родителей во внеклассной работе: 1. Турпоходы (выезды на природу). 2. Спортивные игры, соревнования, праздники: – игра «Веселые старты»; – День здоровья. 3. Внеклассные мероприятия с участием родителей: – День знаний; 4. Поездки с детьми в музеи, на выставки и др. | В течение года | 1. Родительский комитет класса. 2. Классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса. 3. Классный руководитель, ученический актив класса, родительский комитет. 4. Классный руководитель, ученический актив класса, родительский комитет |
Ежегодный календарный план
– ГОД ПАМЯТИ И СЛАВЫ
2021 ГОД - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГОД МИРА И ДОВЕРИЯ
СЕНТЯБРЬ
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| Духовно-нравственное воспитание | 1. Торжественная линейка «День знаний». 2. Классный час День солидарности и борьбы с терроризмом. 3. День памяти жертв фашизма. 4. Митинг, посвященный Дню Освобождения Смоленщины. Неделя Памяти (по отдельному плану). 5. Встреча с народными умельцами. 6. Классный час «Международный день распространения грамотности».
| 02.09 03.09
13.09 23.09 (18.09 – 25.09) 13.09 08.09
| Ольшевская Л.В. |
| Социальное направление | 1. Акция «Чистая территория школы». 2. Викторина «Загадки: наша флора и фауна». 3. Конкурс поделок из природного материала. 4. Международный день мира. 5. Международный день глухих. | 09.09 12.09 12.09-17.09 21.09 27.09
| Ольшевская Л.В. |
| Спортивно-оздоровительное направление | 1. «Бегом от наркотиков» (общешкольный кросс). 2. Неделя безопасности. | 27.09 02.09. – 09.09 | Ольшевская Л.В. |
| Общекультурное направление | 1.День Знаний. 2. Месячник безопасности пешеходов. 3. Месячник гражданской обороны. | 01.09 В течение месяца | Ольшевская Л.В. |
| Общеинтеллектуальное направление | 1.75 лет со дня окончания Второй мировой войны. 2.230 лет победы русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра в 1790 г. День воинской славы России. 3. 150 лет со дня рождения русского писателя А.И. Куприна (1870 -1938). 4. 120 лет со дня рождения языковеда, лексикографа С.И. Ожегова (1900-1964). | 02.09
11.09
07.09
24.09 | Ольшевская Л.В. |
ОКТЯБРЬ
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| Духовно-нравственное направление | 1.Урок нравственности «Всемирный день пожилых людей». 2.Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку». 3. Международный день белой трости. 4. Международный день школьных библиотек.
| 01.10
05.10 | Ольшевская Л.В. |
|
| 12.10 09.10 26.10 | ||
| Социальное направление | 1. Всемирный день защиты животных. 2. Конкурс рисунков «Здравствуй, Осень Золотая». 3.День интернета.
| 02.10 16.10-23.10
28.10 | Ольшевская Л.В. |
| Спортивно-оздоровительное направление | 1.День здоровья. «Норма ГТО – норма жизни». 2.День гражданской обороны.
| 16.10
04.10 | Ольшевская Л.В. |
| Общекультурное направление | 1.День учителя «Нет выше звания - Учитель». 2. Рейд «Живи, книга». 3. День Учителя (праздничная программа). 4. Фольклорный праздник «Осенний бал».
| 05.10
В течение месяца 07.10 30.10 | Ольшевская Л.В. |
| Общеинтеллектуальное направление | т со дня рождения С. Есенина (1895-1925). 2.150 лет со дня рождения русского писателя И.А. Бунина (1850-1953). 2. Школьные олимпиады.
| 02.10
22.10
В течение месяца
| Ольшевская Л.В. |
НОЯБРЬ
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| Духовно-нравственное направление
| 1. День народного единства 2.Сбор материала к оформлению проекта «Наши известные земляки». 3.XIV районный Слёт гагаринцев. 4. Международный день толерантности.
| 04.11 В течение месяца 13.11 16.11
| Ольшевская Л.В. |
| Социальное направление | 1.Акция «Зеленая рапсодия».
| Сентябрь-октябрь | Ольшевская Л.В. |
| Спортивно-оздоровительное направление | 1.День здоровья. «Здоровые дети в здоровой семье». 2. Международный день отказа от курения.
| 17.11
19.11 | Ольшевская Л.В. |
| Общекультурное направление | 1. Фольклорный праздник «Осенний бал».
2.Литературно-музыкальная композиция ко Дню матери. 3. XV районный Слёт гагаринцев.
| 01.11
26.11
19.11
| Ольшевская Л.В. |
| Общеинтеллектуальное направление | 1.290 лет со дня рождения А.В. Суворова, русского полководца (1730-1800). 2.140 лет со дня рождения русского поэта А.А. Блока (1880-1921). 3. Международный день правовой помощи детям. 4. Правовой лекторий «Дети-детям».
| 24.11
20.11
16.11-19.11 | Ольшевская Л.В. |
ДЕКАБРЬ
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| Духовно-нравственное направление | 1. День Неизвестного солдата 2. Всероссийская акция «Час кода». 3. День Героев Отечества. 4. День конституции РФ. 5. Участие в районном фестивале военно-патриотической песни «Горжусь тобой, моя Россия!». | 03.12 03.12-10.12 09.12
11.12
| Ольшевская Л.В. |
| Социальное направление | 1.Операция «Помоги пернатому другу». 2.Всемирный день борьбы со СПИДом.
| В течение месяца 01.12 | Ольшевская Л.В. |
| Спортивно-оздоровительное направление | 1. «Весёлые старты». | 04.12 | Ольшевская Л.В. |
| Общекультурное направление | 1.Подготовка к новогоднему празднику. 2.Новогодний праздник «Новогодняя сказка». | 17.12-24.12
| Ольшевская Л.В. |
| Общеинтеллектуальное направление | 1.230 лет со дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова в 1790 г. День воинской славы России. 2.200 лет со дня рождения русского поэта А.А. Фета (1820-1892). 3. 250 лет со дня рождения немецкого композитора Людвига ван Бетховена (1770–1827). | 24.12
04.12
16.12
| Ольшевская Л.В. |
ЯНВАРЬ
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| Духовно-нравственное направление | 1. Международный день памяти жертв Холокоста. 2. День воинской славы России - День снятия блокады. города Ленинграда (1944г.) (Просмотр видеоролика).
| 27.01
28.01
| Ольшевская Л.В. |
| Социальное направление | 1. День заповедников и национальных парков. 2.Акция «Кормушка».
| 11.02 В течение месяца
| Ольшевская Л.В. |
| Спортивно-оздоровительное направление | 1. «Олимпийцы среди нас» (зимние эстафеты). 2. Конкурс снежных фигур « В гостях у Снежной Королевы». | 22.01
29.01 | Ольшевская Л.В. |
| Общекультурное направление | 1. Беседа о славянской письменности. 2.Классный час «Рождество – праздник семейный». | 18.01 11.01 |
|
| Общеинтеллектуальное направление | 1.Калейдоскоп народных праздников (викторина).
| 11.01
| Ольшевская Л.В. |
ФЕВРАЛЬ
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| Духовно-нравственное направление | 1. День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год). 2. Классный час «В память о юных героях». 3.Поздравление ветеранов и тружеников тыла на дому. 4. Посещение историко-краеведческого музея г. Велижа. 5. День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. 6.Выставка рисунков «Почтим подвиг героев в веках».
| 03.02
08.02 20.02-22.02
26.02
15.02
08.02
| Ольшевская Л.В. |
| Социальное направление | 1. Всемирный день водно-болотных угодий. 2.День защиты морских млекопитающих. 3. Школьный этап эколого-краеведческой конференции «Тропинками родного края». | 03.02
19.02
26.02 | Ольшевская Л.В. |
| Спортивно-оздоровительное направление | 1. День здоровья «Здоровая нация в твоих руках». 2. Хорошо с горы катиться (конкурсы, игры на свежем воздухе). | 17.02
19.02 | Ольшевская Л.В. |
| Общекультурное направление | 1.Организация почты для влюбленных. 2. День святого Валентина (конкурсная программа «Любовь с первого взгляда». 3. Участие в районной спортивно-игровой эстафете «Гагаринские старты-2021». 4. Конкурсная программа к 23 февраля. | 05.02-12.02 14.02
18.02 22.02 | Ольшевская Л.В. |
| Общеинтеллектуальное направление | 1. Эколого-познавательная игра «Лесные великаны». 2. День родного языка. 3. 115 лет со дня рождения детской русской писательницы А.Л. Барто (1906-1981).
| 15.02
22.02 17.02
| Ольшевская Л.В. |
МАРТ
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| Духовно-нравственное направление | 1.Экскурсия в районную детскую библиотеку. 2. Всемирный день гражданской обороны. 3. Конкурс юных мастеров-умельцев. 4. Подготовка к районному фестивалю детского творчества. 5. Участие в районном литературном квесте. | 01.03
01.03 В течение месяца
| Ольшевская Л.В. |
| Социальное направление | 1. День действий в защиту рек, воды и жизни. 2. Экскурсия «В природе должно быть красиво и чисто». 3. День воссоединения Крыма и России. | 12.03
16.03
18.03 | Ольшевская Л.В. |
| Спортивно-оздоровительное направление | 1. День здоровья. «Здоровье – овощи плюс фрукты, плюс ягоды».
| 20.03
| Ольшевская Л.В. |
| Общекультурное направление | 1. Праздничный концерт для мам, посвященный 8 Марта. 2. Подготовка к фестивалю детского творчества. 3. Масленичная неделя. 4. Всемирный день поэзии. | 05.03 В течение месяца
8 марта – 14 марта 19.03 | Ольшевская Л.В. |
| Общеинтеллектуальное направление | 1. Неделя детской и юношеской книги. 2. 205 лет со дня рождения Петра Павловича Ершова. 3. 160 лет назад отменили крепостное право в России.
| 22.03-26.03 05.03
05.03
| Ольшевская Л.В. |
АПРЕЛЬ
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| Духовно-нравственное направление | 1. Всемирный день авиации и космонавтики. (Устный журнал «Вы знаете, каким он парнем был). 2.День пожарной охраны. 3. Международный день освобождения узников фашистских. | 12.04
30.04
09.04 | Ольшевская Л.В. |
| Социальное направление | 1. Международный день птиц. 2. Акция «Домик для птиц».
| 02.04 В течение месяца
| Ольшевская Л.В. |
| Спортивно-оздоровительное направление | 1. Всемирный день здоровья. 2. Весенний кросс. | 08.04 27.04
|
|
| Общекультурное направление | 1. Участие в районном фестивале детского творчества.
| 06.04
| Ольшевская Л.В. |
| Общеинтеллектуальное направление | 1.Викторина «Наш старт», посвященная Дню космонавтики. 2. 60 лет со дня первого полёта человека в космос (1961).
| 12.04
12.04 | Ольшевская Л.В. |
МАЙ
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
| Духовно-нравственное направление | 1. Неделя Памяти, посвященная 76-летию Великой Победы 2. Участие в митинге, посвящённом Дню Победы. 3.Подготовка к празднованию Дня защиты детей. 4. Всероссийский день библиотек.
| 27.04-10.05
07.05
В течение месяца 28.05 | Ольшевская Л.В. |
| Социальное направление | 1.Озеленение школьной территории. 2.Походы по родному краю, с целью изучения природы и состояния окружающей среды. 3. Всемирный день без табака. | В течение месяца
28.05 | Ольшевская Л.В. |
| Спортивно-оздоровительное направление | 1.День здоровья. Общешкольная игра «Русская лапта». 2. Всемирный день без табака (Анкетирование учащихся, просмотр видеороликов с последующим обсуждением). | 21.05
31.05
| Ольшевская Л.В. |
| Общекультурное направление | 1. Трудовые десанты, по уборке и озеленению территории школы. 2.Праздник последнего звонка «Пришло время проститься». 3. Общероссийский день библиотек. | В течение месяца 21.05
27.05 | Ольшевская Л.В. |
| Общеинтеллектуальное направление | 1. 130 лет со дня рождения русского писателя М.А. Булгакова (1891-1940). 2. День славянской письменности.
| 14.05
24.05
| Ольшевская Л.В. |
КНИГИ-ЮБИЛЯРЫ 2021 ГОДА
| 700 лет | «Божественная комедия» Данте Алигьери (1321 г.) |
| 340 лет | «Недоросль» Д.И. Фонвизин (1781 г.) |
| 230 лет | «Приключения барона Мюнхгаузена» (1791 г.) |
| 200 лет | «Кавказский пленник» А.С. Пушкин (1821 г.) |
| 190 лет | «Горе от ума» А.С. Грибоедов (1831 г.) |
| 190 лет | «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» А.С. Пушкин (1831 г.) |
| 190 лет | «Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголь (1831) |
| 190 лет | «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго (1831 г.) |
| 180 лет | «Зверобой, или первая тропа войны» Дж. Ф. Купер (1841г.) |
| 170 лет | «Моби Дик, или Белый кит» Герман Мелвилл (1851 г.) |
| 160 лет | «Крестьянские дети» Н.А. Некрасов (1861 г.) |
| 140 лет | «Левша» (полное название: «Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе») Н.С. Лесков (1881 г.) |
| 90 лет | «Донские рассказы» М.А. Шолохов. Начиная с 1924 года в журналах появляются рассказы М. Шолохова, объединённые впоследствии в сборники «Донские рассказы» и «Лазоревая степь» (1926) |
| 70 лет | «Приключения Чиполлино» Дж. Родари (1951 г.) |
ИСТОРИЧЕСКИЕ ДАТЫ
| 2 сентября | 75 лет со дня окончания Второй мировой войны. Международно-правовым основанием для установления этого праздника считается Акт о капитуляции Японии, подписанный 2 сентября 1945 года на борту американского линкора «Миссури» представителями союзных государств, в том числе СССР |
| 11 сентября | 230 лет победы русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра в 1790 г. День воинской славы России. (Учрежден федеральным законом № 32-ФЗ от 13.03.1995 «О днях воинской славы и памятных датах России») |
| 24 декабря | 230 лет со дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова в 1790 г. День воинской славы России. (Установлен федеральным законом № 32-ФЗ от 13.03.1995 «О днях воинской славы и памятных датах России»). |
| 3 марта | 160 лет назад отменили крепостное право в России. Крестьянская реформа была первой по времени и наиболее значимой из «великих реформ» Александра II; провозглашена Манифестом об отмене крепостного права. |
| 12 апреля | 60 лет со дня первого полёта человека в космос (1961) |
| 22 июня | День памяти и скорби. 80 лет со дня начала Великой Отечественной войны |
Календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры на 2020-2021 учебный год:
| Месяц | Дата | Образовательное событие |
| Сентябрь | 1 | День знаний |
|
| 3 | День окончания Второй мировой войны |
|
| 2-8 | Неделя безопасности |
|
| 8 | Международный день распространения граммотности. |
|
| 27 | День работника дошкольного образования |
|
| В течение года | Проведение в РФ года памяти славы (2020) |
| Октябрь | 2 | День гражданской обороны |
|
| 4 | Всемирный день защиты животных |
|
| 5 | Международный день учителя |
|
| 16 | Всероссийский урок «Экология и Энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения#Вместе Ярче |
|
| 26 | Международный день школьных библиотек |
|
| 28-30 | День интернета. Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет. |
|
| 29 | 125-летие со дня рождения великого русского поэта Сергея Александровича Есенина (31 октября) |
|
| 30 | Урок памяти(День памяти политических репрессий) |
| Ноябрь | 3 | День народного единства (4 ноября) |
|
| 20 | День словаря (22 ноября) |
|
| 24 | 290-летие со дня рождения А.В. Суворова |
|
| 26 | День матери в России |
| Декабрь | 1 | Всемирный день борьбы со СПИДом |
|
| 3 | Международный день инвалидов |
|
| 3 | День неизвестного солдата |
|
| 5 | Международный день добровольца в России |
|
| 10 | Конкурс новогодних фотозон (к 10 декабря каждый класс должен приготовить проект фотозоны для оформления школьного фойе) |
|
| 9 | День героев Отечества: 250 лет со Дня победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (7 июля 1770гю); 640 лет со Дня победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (21 сентября 1380г.); 230 лет со Дня победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (11 сентября 1790г.); 230 лет со Дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием Ф.В. Суворова (24 декабря 1790г.). |
|
| 11 | День Конституции РФ (12 ноября) |
|
| 18 | Благотворительная ярмарка |
|
| 27-28 | Новогодние представления |
| Январь | 27 | Международный день памяти жертв Холокоста |
|
| 27 | День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944г.) |
| Февраль | 8 | День российской науки |
|
| 15 | День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества |
|
| 19 | Международный день родного языка (21 февраля) |
|
| 23 | День защитника Отечества |
| Март | 1 | Всемирный день гражданской обороны |
|
| 2 | ОФОРМЛЕНИЕ ШКОЛЬНОГО ФОЙЕ, КОНКУРС РИСУНКОВ «Портрет мамы», конкурс поделок «Подарок маме». |
|
| 8 | Международный женский день |
|
| 18 | День воссоединения Крыма с Россией |
|
| 23-29 | Всероссийская неделя детской и юношеской книги. Юбилейные даты: А.А.Фет(200 лет) И.А. Бунин(150 лет) А.Т. Твардовский (110 лет) А.И. Куприн (150 лет) Ф.П. Чехов )160 лет) |
|
| 23-29 | Всероссийская неделя музыки для детей и юношества |
| Апрель | 12 | 60-летие полета в космос Ю.А. Гагарина. День космонавтики. Гагаринский урок «Космос-это мы». |
|
| 21 | День местного самоуправления. |
|
| 30 | День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ. |
| Май | 7 | День Победы советского народа в Вов 1941-1945 (9 мая) |
|
| 15 | Международный день семьи |
|
| 24 | День славянской письменности и культуры |
|
|
| Последний звонок 4 класс |
|
|
| Последний звонок 9 класс |
|
|
| Последний звонок 11 класс |
| Июнь | 1 | Международный день защиты детей |
|
| 4 | День Русского языка—Пушкинский день России (6 июня) |
|
| 5 | Всемирный день окружающей среды |
|
| 11 | День России (12 июня) |
|
| 22 | День памяти и скорби-день начала ВОв |
| Август | 20 | 75-летие атомной отрасли |
Календарный план воспитательной работы:
СЕНТЯБРЬ
Девиз месяца: «Внимание, дети!»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Всероссийская олимпиада школьников. Участие в конкурсах различного уровня. | Зам. Директора по УВР, Вдовенко О.В., классные руководители | В течение месяца |
| 2 | Гражданско-патриотическое | Торжественная линейка, посвященная Дню Знаний Беседы в классах по ПДД Урок Мира | Вдовенко О.В., классные руководители 1,11 классов | 01.09.2020
01-10.09.2020 01.09.2020 |
| 3 | Духовно-нравственное | Проведение бесед о нормах поведения в школе, внешнем виде, о школьной форме Беседы на тематику teambuilding | Классные руководители, Чернигова В.А.
Вдовенко О.В., Ерл Е.В., Чернигова В.А., классные руководители | В течение месяца |
| 4 | Здоровьесберегающее | Уроки здоровья День здоровья Легкоатлетический кросс Неделя туризма | Цыденжапов Б.Ц., Васильева М.В., Вдовенко О.В., Ерл В.Ф.
| В течение месяца |
| 5 | Социальное | Родительские собрания. Планирование работы органов школьного самоуправления. Месячник «Безопасная железная дорога» Месячник по ПДД «Внимание-дети!» | Классные руководители, Вдовенко О.В. | 01.09.-30.09.2020 |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Составление социального паспорта класса, школы. Корректировка списков «группы риска» | Чернигова В.А., классные руководители | В течение месяца |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Утверждение планов воспитательной работы классов. Составление расписаний занятий по внеурочной деятельности | Вдовенко О.В. | 2 неделя |
ОКТЯБРЬ
Девиз: «Здоровое поколение»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Всероссийская олимпиада школьников. Участие в конкурсах различного уровня. | Зам. Директора по УВР, Вдовенко О.В., классные руководители | В течение месяца |
| 2 | Гражданско-патриотическое | Мероприятия по правовому воспитанию школьников. День гражданской обороны | классные руководители
Ерл В.Ф | Последняя неделя
02.10.2020 |
| 3 | Духовно-нравственное | День пожилого человека.
День учителя. Праздничный концерт для учителей. Праздник «Золотая осень», конкурс поделок «Дары осени», конкурс рисунков. Благотворительная ярмарка | Классные руководители, Вдовенко О.В. Борисенко О.С.
Печатнова Н.С., Ольшевская Л.В.
Вдовенко О.В. | 01.10.2020
05.10.2020
09.10.2020
16.10.2020 |
| 4 | Здоровьесберегающее | Месячник здоровья Общешкольный кросс 5-11 классы Сдача норм «Всероссийского спортивного комплекса ГТО» | Васильева М.В. Цыденжапов Б.Ц., классные руководители | В течение месяца |
| 5 | Социальное | Акция «Самый чистый класс» Классные часы по правилам поведения во время каникул. Инструктажи. | Классные руководители, Вдовенко О.В. | В течение месяца |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Совет профилактики. Посещение семей на дому с целью ознакомления с условиями жизни. | Чернигова В.А., классные руководители | По плану в течение месяца |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Итоги проверки планов воспитательной работы. Оформление плана работы на каникулы. | Вдовенко О.В. | 2 неделя
последняя неделя |
НОЯБРЬ
Девиз: «Крепкая семья – крепкая держава»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Всероссийская олимпиада школьников. Участие в конкурсах различного уровня. | Зам. Директора по УВР, Вдовенко О.В., классные руководители | В течение месяца |
| 2 | Гражданско-патриотическое | Проведение мероприятий ко Дню единства | Вдовенко О.В., классные руководители
| 06.11.2020 |
| 3 | Духовно-нравственное | День словаря( в рамках урока), книжные выставки
Праздничный концерт ко Дню матери «Святость материнства» | Классные руководители, Вдовенко О.В. Борисенко О.С., Чернигова В.А. Королева С.Б.
| В течение месяца
23.11.2020
|
| 4 | Здоровьесберегающее | Классные часы об этикете, здоровом образе жизни Соревнование по шашкам
Соревнование по баскетболу КЭС БАСКЕТ | Классные руководители
Васильева М.В., классные руководители 1-4 классов Цыденжапов Б.Ц. | 10.11.-20.11.2020
Согласно плану |
| 5 | Социальное | Месячник по профориентации «Выбираем профессию». Родительское собрание «Итоги 1 четверти» | Классные руководители, Вдовенко О.В., Ерл Е.В. Классные руководители | В течение месяца
Вторая неделя |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Совет профилактики. | Вдовенко О.В.,Чернигова В.А., классные руководители | Согласно плану |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Контроль за проведением мероприятий Проверка «Организация самоуправления класса» | Вдовенко О.В. | В течение месяца |
ДЕКАБРЬ
Девиз: «Новогодние приключения»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Всероссийская олимпиада школьников. Участие в конкурсах различного уровня. | Зам. Директора по УВР, Вдовенко О.В., классные руководители | В течение месяца |
| 2 | Гражданско-патриотическое | Мероприятия приуроченные ко Дню Конституции России. Тематические уроки, классные часы «Герои Отечества» Книжные выставки | Вдовенко О.В., Фатикзянова А.В., Назарова А.В., классные руководители
Чернигова В.А. | 11.12.2020
В течение месяца
|
| 3 | Духовно-нравственное | Благотворительная ярмарка Участие в акциях Школьные новогодние мероприятия Проведение школьных новогодних утренников «Сказочные чудеса» | Классные руководители, Вдовенко О.В.
Сельский дом культуры | В течение месяца
27.12.-28.12.2020 |
| 4 | Здоровьесберегающее | Классные часы по пропаганде ЗОЖ Соревнование по пионерболу
Первенство школы по шашкам 5-11 классы Первенство школы по шахматам 5-11 классы Первенство по баскетболу 5-11 классы | Классные руководители Васильева М.В., классные руководители 1-4 классов Цыденжапов Б.Ц. | 01.12-07.12.2020
Согласно плану |
| 5 | Социальное | Всемирный день борьбы со СПИДом Классные часы по правилам поведения во время зимних каникул. Проведение инструктажей. Акция «Чистый класс» | Классные руководители, Вдовенко О.В.
| 01.12.2020В
Последняя неделя месяца
Последняя неделя месяца |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Совет профилактики. Посещение семей на дому с целью ознакомления с условиями жизни. | Вдовенко О.В.,Чернигова В.А., классные руководители | В течение месяца |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Оформление плана работы на каникулы | Вдовенко О.В. | Последняя неделя |
ЯНВАРЬ
Девиз: «Новаторы школы»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Подготовка к школьной конференции. Школьная конференция «К новым вершинам». Участие в конкурсах различного уровня. | Зам. Директора по УВР, Вдовенко О.В., учителя предметники | 14.01-29.01.2021
В течение месяца |
| 2 | Гражданско-патриотическое | Открытие месячника Оборонно-массовой, спортивной и патриотической работы | Вдовенко О.В., Ерл В.Ф. Цыденжапов Б.Ц.
| Четвертая неделя |
| 3 | Духовно-нравственное | Проведение рождественского праздника «Колядки» День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944г.) | Ерл Е.В., Баранова М.В., классные руководители Учителя истории, Вдовенко О.В., классные руководители | 12.01.2021
|
| 4 | Здоровьесберегающее | Классные часы «Что такое ГТО?» Сдача норм ГТО
Спортивная эстафета «Зимние забавы»
Первенство школы по «Мини футболу» 5-11 классы | Классные руководители Цыденжапов Б.Ц. Васильева М.В., классные руководители 1-4 классов Цыденжапов Б.Ц., Ерл В.Ф., классные руководители 5-11 кл. | 01.12-07.12.2020
Согласно плану |
| 5 | Социальное |
Мероприятия по профилактике ДДТ Акция «Внимание-дети» Книжная выставка Заседание совета старшеклассников | Классные руководители, Вдовенко О.В., Ерл В.Ф.,
Чернигова В.А. | В течение месяца
Четвертая неделя |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Совет профилактики. Посещение семей на дому с целью ознакомления с условиями жизни. | Вдовенко О.В.,Чернигова В.А., классные руководители | Согласно плану В течение месяца |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Проверка «Анализ воспитательной работы за 1-ое полугодие» Проверка журналов инструктажей по ТБ. | Вдовенко О.В. | В течение месяца |
ФЕВРАЛЬ
Девиз: «Готов к труду и обороне»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Участие в школьной конференции «К новым вершинам». Участие в конкурсах различного уровня. | Зам. Директора по УВР, Вдовенко О.В., учителя предметники |
В течение месяца |
| 2 | Гражданско-патриотическое | Месячник по Оборонно-массовой, спортивной и патриотической работе. Проведение школьной игры 1-4 классы «Зарничка» Проведение школьной игры 5-11 классы «Зарница»
| Вдовенко О.В., Ерл В.Ф. Цыденжапов Б.Ц.
Цыденжапова Ц.У., Турнаева И.В.
Фатикзянова А.В. | В течение месяца Согласно плану |
| 3 | Духовно-нравственное | Школьный конкурс «О войне немало песен сложено…» | Баранова М.В. | 23.02.2021
|
| 4 | Здоровьесберегающее | Школьная военная спортивная игра 9-11 классы «Защитники Отечества» Спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества Эстафета «Зимние забавы» Первенство школы по «Лыжным гонкам» 5-11 классы | Ерл В.Ф.Цыденжапов Б.Ц.
Васильева М.В., классные руководители 1-4 классов
Цыденжапов Б.Ц., Ерл В.Ф., классные руководители 5-11 кл. | В течение месяца, согласно плану Согласно плану |
| 5 | Социальное | Мероприятия по ПДД
Акция «Покормите птиц зимой» | Классные руководители, Вдовенко О.В.
| В течение месяца
Четвертая неделя |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Совет профилактики. Посещение на дому неблагополучных семей. | Вдовенко О.В.,Чернигова В.А., классные руководители | Согласно плану. В течение месяца |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Итоги проверки «Анализ воспитательной работы за 1-ое полугодие» Текущий контроль проведения занятий ДО и внеурочной деятельности. | Вдовенко О.В. | В течение месяца |
МАРТ
Девиз: «Мое место в мире»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Результаты участия в школьной конференции «К новым вершинам». Участие в конкурсах различного уровня. | Зам. Директора по УВР, Вдовенко О.В., учителя предметники |
В течение месяца |
| 2 | Гражданско-патриотическое | Мероприятия по правовому воспитанию школьников | Классные руководители, Фатикзянова А.В., Назарова М.В., Чернигова В.А. | Последняя неделя |
| 3 | Духовно-нравственное | Праздничный концерт «За милых дам» Игровая программа «А, ну-ка девочки!» Театрализованное представление «Масленица» | Назарова М.В.
Эрл Ю.В.
Синичина Е.С. | 07.03.2021
06.03.2021
10.03.2021 |
| 4 | Здоровьесберегающее | Спортивная эстафета
Первенство школы по волейболу 7-11 классы | Васильева М.В., классные руководители 1-4 классов Цыденжапов Б.Ц., Ерл В.Ф., классные руководители 7-11 кл. | согласно плану |
| 5 | Социальное | Акция «Чистый класс» Классные часы по правилам поведения во время весенних каникул | Классные руководители, Вдовенко О.В.
| Четвертая неделя |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Совет профилактики.
| Вдовенко О.В.,Чернигова В.А., классные руководители | Согласно плану. В течение месяца |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Проверка журналов ДО, внеурочной деятельности. Анализ внеурочной деятельности. Оформление плана работы на каникулы. | Вдовенко О.В. | В течение месяца |
АПРЕЛЬ
Девиз: «За здоровый образ жизни!»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Результаты участия в школьной конференции «К новым вершинам». Участие в конкурсах различного уровня. | Зам. директора по УВР, Вдовенко О.В., руководители ДО, внеурочной деятельности |
В течение месяца |
| 2 | Гражданско-патриотическое |
|
|
|
| 3 | Духовно-нравственное | Весеняя неделя добра: «Месячник по экологии» Проведение конкурса поделок из бросового материала. | Вдовенко О.В., классные руководители | В течение месяца, согласно плану |
| 4 | Здоровьесберегающее | Месячник «За здоровый образ жизни». Соревнования по легкой атлетике (ГТО) Первенство школы по «Настольному теннису» 9-11 кл. | Васильева М.В., классные руководители 1-4 кл.
Цыденжапов Б.ц., Ерл В.Ф., классные руководители 9-11 кл. | согласно плану |
| 5 | Социальное | Акция «Чистый берег» Классные часы по экологической тематике | Классные руководители, Вдовенко О.В.
| Четвертая неделя |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Совет профилактики, работа с детьми «Группы риска»
| Вдовенко О.В.,Чернигова В.А., классные руководители | Согласно плану. В течение месяца |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Изучение уровня удовлетворенности работой образовательного учреждения | Вдовенко О.В., классные руководители | Последняя неделя месяца |
МАЙ
Девиз: «Наши успехи и достижения»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Участие в конкурсах различного уровня. | Зам. Директора по УВР, Вдовенко О.В., учителя предметники |
В течение месяца |
| 2 | Гражданско-патриотическое | Участие в акции «Бессмертный полк», Тематические классные часы посвященные Дню Победы
| Классные руководители, Вдовенко О.В.
Вдовенко О.В., Баранова М.В. | В течение месяца |
| 3 | Духовно-нравственное | Праздничный концерт «Этих дней не смолкнет слава» Праздник «Последний звонок» | Вдовенко О.В., Баранова М.В.
Синичина Е.С., Борисенко О.С.
| 08.05.2021
25.05.2021 |
| 4 | Здоровьесберегающее | Спортивный праздник «День семьи» Соревнования по лапте Учебно-полевые сборы Легкоатлетическое многоборие. Общешкольный кросс
| Скокова О.В., Васильева М.В., Классные руководители 1-4 кл Ерл В.Ф.
Цыденжапов Б.Ц., Ерл В.Ф., классные руководители 5-11 кл. | согласно плану |
| 5 | Социальное | Итоговое родительское собрание Акция «Чистый класс» Классные часы по правилам поведения во время летних каникул. Проведение инструктажей. | Классные руководители, Вдовенко О.В.
| В течение месяца |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Организация летнего труда и отдыха для детей и детей «группы риска» | Вдовенко О.В.,Чернигова В.А., | В течение месяца |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Анализ изучения уровня удовлетворенности работой образовательного учреждения. Анализ работы классных руководителей за 2020-2021 учебный год. | Вдовенко О.В., классные руководители | В течение месяца |
ИЮНЬ
Девиз: «Ура каникулы»
| № | Направление деятельности | Содержание | Ответственные | Сроки |
| 1 | Общеинтеллектуальное | Анализ результативности участия в конкурсах различного уровня | Зам. директора по УВР, Вдовенко О.В., учителя предметники |
Вторая неделя |
| 2 | Гражданско-патриотическое | Мероприятия школьного лагеря
| Начальник лагеря.
Вдовенко О.В., Баранова М.В. | Согласно плану |
| 3 | Духовно-нравственное | Церемония торжественного вручения аттестатов (9 класс) Торжественная часть выпускного вечера (11 класс) | Вдовенко О.в., Синичина Е.С., Борисенко О.С. |
|
| 4 | Здоровьесберегающее | Мероприятия школьного лагеря | Начальник лагеря | согласно плану |
| 5 | Социальное | Организация работы школьного лагеря | Классные руководители, Вдовенко О.В.
| В течение месяца |
| 6 | Профилактика безнадзорности правонарушений, социально-опасных явлений | Организация летнего труда и отдыха для детей и детей «группы риска» | Вдовенко О.В., начальник лагеря | В течение месяца |
| 7 | Контроль за воспитательным процессом | Анализ результативности воспитательной работы в образовательном учреждении за 2020-2021 учебный год. Составление плана воспитательной работы на 2021-2022 учебный год
| Вдовенко О.В. | В течение месяца |
Корректировка плана воспитательной работы возможно с учетом текущих приказов, писем, распоряжений Министерства образования Хабаровского края, управления образования Бикинского района.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
