Воспитательный план

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение-

Гимназия с. Чекмагуш

МР Чекмагушевский район Республики Башкортостан

Документация

классного руководителя 5д класса

Бадртдиновой Эльвины Фанавиевны

2019-2020 уч.год

Бадртдинова Эльвина Фанавиевна

1989 г.р.

Образование высшее

Первая квалификационная категория

Стаж работы в данной гимназии – 1 год

Стаж работы классным руководителем - 7 лет

Обязанности классного руководителя

Организация деятельности классного коллектива.

• Изучение личных дел учащихся и ведение электронного журнала.

• Организация деятельности класса: распределение поручений в классе, организация работы дежурных, работа с активом класса, делегирование учащихся во внутришкольные объединения, организация внеклассных мероприятий.

• Организация дежурства по столовой.

• Соблюдение санитарных норм прикрепленного кабинета.

• Забота о внешнем виде учащихся.

• Организация деятельности родительского комитета по созданию финансового фонда класса.

- Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся.

• Систематический контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

• Организация помощи в учебе часто болеющим учащимся, организация учащихся на дому, сообщение больным учащимся домашних заданий.

• Воспитание у учащихся чувства заботы о больных одноклассниках.

• Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

• Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе.

• Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

• Развитие индивидуальных качеств личности учащихся с помощью школьного психолога и социального педагога, библиотекаря.

• Изучение отношения к художественной литературе.

- Организация жизни класса во внеурочное время.

• Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

• Развитие у учащихся навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его исполнением.

• Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

• Вовлечение учащихся в созидательную деятельность, воспитание доброты и милосердия.

• Организация просвещения учащихся по преодолению вредных привычек.

• Охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.

• Организация походов, экскурсий.

• Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических часов.

• Изучение методической литературы с целью поиска новых форм проведения внеклассных мероприятий и определения целесообразности и содержания каждого проводимого в классе внеклассного мероприятия.

- Изучение и воспитание личности.

• Привитие навыков работоспособности и воспитание ответственного отношения к трудовой деятельности.

• Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

• Воспитание гражданственности.

• Работа с характеристики класса и отдельных учащихся.

• Привитие санитарно – гигиенических навыков бережного отношения к собственному здоровью.

- Работа с родителями.

• Изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье.

• Индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование.

• Проведение тематических родительских собраний.

• Привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений и к организации, насыщенной внеурочной деятельности.

• Влияние на общение родителей с детьми.

• Защита интересов и прав ребенка.

Рассмотрен Согласован Утвержден

на заседании кафедры зам.директора по УВР приказом № ___

Протокол № ____ ________ /Ахметьянова А./ от «___» __________ 2019 г.

от «__» _______ 2019 г. от«___» ______ 2019 г. Директор ________ /Камильянов Р.Ф./

Программа воспитания учащихся

«Стать человеком»

на 2019 - 2020 учебный год

2019 год

Актуальность программы

В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Происходит смена образовательной парадигмы: предлагаются иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение.

Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика человека. Подготовить ребёнка к жизни – это конечная цель системы. Принципиально важно – что и как формировать у него для её достижения.

Любой ребёнок, в каком бы возрасте он ни был, требует к себе самого пристального внимания. Он не просто член коллектива, он прежде всего личность. Обращение к личности ребёнка, к его жизненным силам и потенциальным возможностям, к его самовоспитанию является одним из средств решения вопросов воспитания.

Цель программы:

- создавать условия для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющей ориентироваться современных социокультурных условиях.

Задачи программы:

- создавать и поддерживать условия для формирования личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его реализации в будущем;

- развивать самоуправление учащихся, предоставлять им реальные возможности участия в управлении школой, в деятельности творческих и общественных объединений;

- укреплять здоровье ребёнка средствами физкультуры и спорта;

- вовлекать учащегося в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

- воспитывать учащегося в духе демократии, свободы, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;

- укреплять взаимодействие семьи и школы;

- формировать уважительное отношение социума к правам ребёнка в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребёнка и российским законодательством;

- повышать качество управления процессом воспитания.

Воспитательная программа «Стать человеком» построена на следующих принципах:

- строить воспитание в соответствии с потребностями ребёнка и общества на данный момент;

- давать возможность ребёнку сознательно формировать свою личность;

- изучать потребности, интересы, склонности, личностные качества учащихся и другие индивидуальные характеристики;

- выявлять воспитательные возможности родителей, вовлекать их в жизнедеятельность классного коллектива;

- содействовать формированию единого классного коллектива и созданию в нём нравственной и духовно-эмоциональной среды для развития личности;

- обеспечивать доверительные отношения педагога с воспитанниками через проявление любви и уважения к ним;

- усиливать индивидуальную работу с учащимися, требующими отдельного внимания и подхода;

- создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учеников;

- создавать благоприятный нравственно-психологический климат в коллективе, обеспечивать условия защищённости каждого его члена;

- создавать условия для самоутверждения каждого воспитанника в формах общественно приемлемого поведения, обретение каждым необходимым для него уважения, социального статуса в среде сверстников;

- создавать условия и оказывать помощь в поисках и обретения ценностей, и смысла жизни, ясных целей пребывания в школе после её окончания;

- ненавязчиво осуществлять воспитательный процесс, избегать сопротивления со стороны воспитанников;

- способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности;

- поддерживать творческую активность учащихся, вовлекать их в активную деятельность, развивающую личность;

- прививать оптимистическое мировосприятие.

Содержание программы.

Программа «Стать человеком» включает несколько направлений воспитательной деятельности:

1. Духовно-нравственное воспитание
Задачи:

• формирование и развитие свободной и ответственной, гуманной и творческой, духовно-нравственной и практичной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными;

• формирование у учащихся ценностного отношения к человеческой жизни;

• формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выборы;

• воспитание интереса учащихся к самим себе, желания самосовершенствования.

2. Гражданско-патриотическое воспитание
Задачи:

• воспитание гражданина и патриота России через изучение её правовой и государственной систем, символики, истории гражданской жизни в стране, жизни и деятельности выдающихся личностей;

• воспитание гражданственности, национальной самобытной личности, патриотизма;

• освоение традиций многонациональной культуры, правового сознания, уважения к нормам коллективной жизни и правам человека;

• формирование и развитие чувства любви к матери, дому, родной земле, ответственности и готовности к защите Отечества, осознание семьи как части истории народа.

3. Трудовое воспитание
Задачи:

• формирование позитивного отношения к труду, воспитание привычки трудового взаимодействия, развитие трудолюбия, овладение трудовыми навыками;

• формирование таких качеств личности человека как организованность, ответственность, целеустремлённость, самостоятельность;

• учить преодолевать трудности, контролировать выполнение действий, оценивать результаты и их последствия.

4. Физическое воспитание

Задачи:

• формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

• формирование представлений учащихся о здоровой, не склонной к «социальным» болезням личности человека;

• организация походов, экскурсий;

• организация внеклассных мероприятий, формирующих ценностное отношение к занятиям физкультурой и спортом;

• создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; воспитание негативного отношения к вредным привычкам и пропаганда ЗОЖ.

5. Интеллектуальное воспитание
Задачи:

• определение круга реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

• создание условий для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

• формирование культуры интеллектуального самосовершенствования;

• организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;

• сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося.

6. Воспитание творческой личности, общение и досуг

Задачи:

• формирование у учащихся культуры общения в системах «учитель-
  ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребёнок»;

• изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности;

• постоянная демонстрация достижений, результатов, способности учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;

• использование активных форм внеклассной работы на основе учёта
  возрастных особенностей учащихся;

• использование творческих форм внеклассной деятельности;

• поиск в ребёнке творческих способностей и их поддержка.

Воспитание – длительный процесс, состоящий из огромного количества составляющих, поэтому явный результат можно получить только по окончании обучения. Явным результатом является формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

Прогнозируемые результаты:

• усвоение учащимися патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения;

• умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими;

• адекватная оценка учащимися своих возможностей;

• стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни;

• формирование личности, не склонной к употреблению ПАВ.

Тематическое планирование воспитательной работы

на 2019-2020 уч.год

План работы на сентябрь

План работы на октябрь

План работы с одарёнными детьми

Работа с родителями

Задачи:

• организация и совместное проведение досуга учащихся и родителей;

• организация психолого-медико-педагогического просвещения родителей через систему родительского всеобуча;

• организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности;

• создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель»

• поощрение родителей, участвующих в жизни класса и гимназии.

План работы с родителями на 2019-2020 учебный год.

Работа классного руководителя с родителями по возможности должна быть схожа с работой, проводимой с детьми, ведь интересы и тех и других, связанные со школьным учебно-воспитательным процессом, по большей части одинаковы.

Главное в работе правило: работоспособность тройственного союза: классный руководитель - родители - ребенок, направленного на благополучие и гармоническое развитие последнего.

Ученическое самоуправление

ЮИД – юные инспекторы движения

ДЮП- дружина юных пожарных

ЮДП – юные друзья полиции

Совет родителей 5 д класса

Занятость учащихся во внеурочное время

Доклады, выступления по воспитательной работе

Протоколы

родительских собраний

Протоколы

классных собраний

Сводные ведомости

успеваемости

Психолого-педагогические исследования по классу

Сценарии мероприятий

Достижения класса

Справки