МКОУ «Маловаложикьинская СОШ»
«Утверждено»
директором школы.
_________ / ______________/
«__» _______ 2020 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по ВР:
_________ / ______________/
«__» _______ 2020 г.
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
в 11 классе
Классный руководитель: Кутузова С.В.
2019-2020учебный год
Педагогическая характеристика класса.
В 10 классе обучается 6 учеников, из них 1 мальчик и 5 девочек.
.По наблюдениям педагогов предметников, отмечают что, у учащихся разный темп работы на уроках. Никита делает всё быстро и хорошо, проблемы только с русским языком, Алина чуть чуть не успевает за темпом работы класса. В целом дети в классе внимательны и активны .
Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Неблагополучных семей пока не выявлено.
Цель и задачи воспитательной работы на 2019 – 2020 учебный год
Цель: Воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями.
Задачи:
В области формирования личностной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формирование нравственного смысла учения;
формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.
В области формирования социальной культуры:
формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
формирование отношения к семье как основе российского общества;
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:
сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Годовой план работы по направлениям
Страна граждан (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека).
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Цель: воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширения представления детей о родном селе, о героях ВОВ, о работниках тыла, воспитание таких качеств личности как чуткость, доброта, милосердие.
Воспитание социальной ответственности и компетентности.
Ценности:Правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и порядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее страны
Цель: воспитание основ правовой грамотности, гражданской ответственности.
Добрые чувства, мысли и поступки (воспитание нравственных чувств и этического сознания).
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике
Цель: формирование у школьников представления о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, уважение к правам и свободам человека, приобщение к системе культурных ценностей. Развитие таких качества личности, как толерантность, целеустремленность, самостоятельность, компетентность, ответственность, честность, справедливость.
Здоровье тела и духа (формирование культуры здорового и безопасного образа жизни).
Ценности: здоровье физическое и душевное (психологическое, нравственное), здоровье личное, близких и всех людей, здоровье человека, общества и природы, здоровый образ жизни
Цель: создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья учащихся, для формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.
Труд для себя и для других (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни).
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.
Цель: формирование у школьников трудолюбия, навыков самообслуживания, потребности в образовании, обогащение представлений детей об окружающей действительности, развитие творческих способностей, навыков проектной и исследовательской деятельности.
Красота спасёт мир (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.
Цель: формирование у школьников эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности.
Работа с родителями
Цель:
Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.
Задачи:
-продолжить совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.
-активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе;
-осуществлять психолого - педагогическое просвещение родителей;
-расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем.
| Направления
аботы с родителями Диагностика | Сроки | Задачи | Формы работы | Название мероприятия |
| сентябрь |
1.Провести диагностику мотивации к учению
|
Анкетирование | Родительское собрание |
| октябрь | 1. Выяснить трудности родителей при воспитании детей в период адаптации в школе. Предложить практические советы организации общения с учащимися.
| Круглый стол Анкетирование | Родительское собрание по итогам I четверти «Трудности в школе»
|
| январь | 1. Обратить внимание родителей на важность общения с детьми в кругу семьи. 2. Определить методы воспитания в семье. | Работа в группах
Подготовка памяток | Родительское собрание по итогам I полугодия «Родительская любовь и её виды» |
| март | Ознакомить родителей с такими понятиями как «аффект», «стресс».
| Круглый стол
Анкетирование
| Родительское собрание по итогам III четверти «Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка» |
| май | Провести мониторинг удовлетворенность родителей работой школы | Устный журнал Анкетирование родителей Видеопросмотр роликов из школьной жизни детей. | Родительское собрание по итогам года: «Перелистывая страницы» |
|
| май | Итоги успеваемости и посещаемости за год, уровень сформированности учебной деятельности. Организация летнего отдыха учащихся. | Круглый стол
| Родительское собрание по итогам года. |
|
|
| Вовлечение родителей в учебно -воспитательный процесс вовл | сентябрь | Организовать совместную работу родителей и детей | Торжественная линейка Помощь в подготовке выставки поделок | Праздник «С днем учителя!». |
| ноябрь | Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания доброжелательного, бережного отношения между матерью и ребенком. Сплотить родительский коллектив класса. | Праздник «День Матери» | Приглашение родителей на мероприятия, посвященные Дню матери
Семейный день здоровья |
| декабрь | Включение родителей в деятельность по проведению новогоднего праздника, зимних каникул. |
Утренник | Строительство снежного городка Новогодний карнавал |
| февраль | Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей. Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания умения радоваться за свои и чужие успехи.
| Классный час | Военно-патриотическая неделя. Конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!». Весёлые старты. |
| Март | Организовать совместную работу родителей и детей | Конкурсы творческих дел | Конкурс «Мамы и дочки»
|
| Апрель | Организовать совместную работу родителей и детей |
| Ярмарка-выставка художественно-прикладного творчества семей. |
| Май | 1. Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей, уважения подвига защитников Отечества в ВОВ. 2. Привлекать родителей активному отдыху совместно с детьми. 3. Прививать понимание о пользе ЗОЖ. | Открытое общешкольное мероприятие Митинг у монумента павшим в ВОВ
Спортивный конкурс | Праздничная программа, посвященный Дню Победы. Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» |
| В течение года | 1. Организовать совместную работу с родителями с целью помощи ребенку. 2. Предложить практические советы и рекомендации по воспитанию ребенка.
| Индивидуальная беседа | Профилактическая работа с детьми и их семьями |
| В течение года | Обратить внимание на важность соблюдения режима дня и выполнения домашнего задания. |
| Посещение семей учащихся с целью проверки режима дня и выполнения домашнего задания.
|
Годовой план - сетка работы с классом на 2020– 2021уч.год
| Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | Воспитание социальной ответственности и компетентности | Воспитание нравственных чувств и этического сознания | Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) | Самоуправление | Общешкольные мероприятия |
| СЕНТЯБРЬ |
| «Каков я в школе» Правила поведения в школе, в классе. | |
| Инструктаж по ОТ и ТБ. | Организация дежурства в классе | Выставка поделок из плодов и овощей | Родительское собрание «Проблемы подросткового возраста ».
| Праздник первого звонка «Звени, звонок» 200 лет со дня рождения Л.Н. Толстого (1817 г). «Толстовские чтения». Игра «Избирательная кампания» (выбор членов ученического совета) Совещание членов ученического совета «Планирование на год» Международный день грамотности. Общешкольный туристический поход «Километры здоровья» Кросс «Золотая осень» 250 лет со дня Бородинского сражения русской армии (1812г.)- просмотр видеофильма. Конкурс фотографий«У природы есть начало» |
| | |
| Классный час « Мы помним» | | | Выборы классного актива и организация самоуправления в классе |
| | Диспут «Как развить в себе умение слушать и слышать, смотреть и видеть» | Запись в кружки, секции
| День здоровья | | | Рейд «Мой внешний вид» |
| | | | Осенний кросс | | | |
|
| октябрь |
|
|
| |
| Изготовление поздравительной открытки для учителей. | Классный час «Безопасность школьников в сети Интернет» | Родительское собрание по итогам I четверти | Конкурсно- развлекательная программа «Хэллоуин» |
| Классный час «Мои увлечения и интересы» | | | | Экологический субботник | Предметная декада по физике и информатике.
| |
|
| | | |
|
| |
| | | | Классный час «гигиена школьника» | | | |
| | | | | | | |
|
НОЯБРЬ |
| Тематические классные часы, посвященные Дню народного единства. | | Этическая беседа "Будьте вежливы!» |
|
| Конкурс рисунков «В каждом рисунке МАМА». Ко Дню матери. | Участие в общешкольных соревнованиях. |
Конкурс инфосмационных стенгазет, посвященных Деню народного единства 100 лет революции 1917 года- просмотр видеофильма. Коммунарские сборы «Здоровое питание» Концертная программа ко Дню матери «Я и мамочка моя!» Международный день толерантности Акция «Добрых дел»
|
| | | | Кл.час «Мы и здоровое питание» | | |
|
| Классный час - «Ценности, которым нет цены»
| | | | Тематический классный час: «На что потратить жизнь?» | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ДЕКАБРЬ |
|
| | Кл. час « Главный закон РФ» | Игры на свежем воздухе «Снежная крепость» | Изготовление новогодних украшений для кабинета | Конкурс рисунков к декаде Добра и милосердия | Рейд «Мой внешний вид» | Композиция «За жизнь в ответе», посвященая ко дню борьбы со СПИДом. Всероссийская акция «Час кода». Тематический урок информатики. Акция « Сытые птички» Новогодний бал- маскарад «Новогодний серпантин» День конституции РФ- праздничная линейка, игра по станциям. Совещание членов ученического совета. Выставка поделок «Собака» |
| | |
|
| Классный час «Все в моих руках» | Конкурс новогодних газет: | Родительское собрание по итогам I полугодия |
|
| | | ПДД Беседа о правилах поведения на дороге и на водоемах в зимнее время «Осторожно гололёд!!!» |
| Классный час «Новый год» | Подведение итогов I полугодия |
| | | | Профилактическая беседа перед каникулами «Один дома». | | Акция «игрушка на новую елку» | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ЯНВАРЬ |
| Кл.час: «День воинской России»(беседа) | |
| Игры на свежем воздухе «Снежная крепость!» | Операция «Уют»
| Оформление поздравительных листовок ко Дню Защитников Отечества. | Беседа «Мое поручение в классе» |
Фотоконкурс «Фото зимы» Конкурс «Зимние народные забавы» Совещание членов ученического совета Конкурс плэйкастов «Зимний край родной» Международный день памяти жертв Холокоста- просмотр видео |
| Декада по математике | |
| Классный час :Урок Здоровья на тему «Как уберечься от гриппа» | | Конкурс рисунков по теме «Гриппу говорим – нет» | Беседа «Гигиена одежды и обуви» |
| | | | Классный час «Польза и правила закаливания организма» | | | |
| ФЕВРАЛЬ |
| |
| «Мой труд каждый день дома» |
| | Выпуск сан. бюллетений «Гриппу говорим – нет» | Рейд «Мой внешний вид» |
Праздник «Масленица» День Святого Валентина Совещание членов ученического совета. Международный день родного языка 23 февраля- конкурс видеороликов. |
|
| |
| Русские народные игры на свежем воздухе | | | Участие в общешкольных соревнованиях |
| Месячник патриотического воспитания «Моё Отечество»
|
| Классный час «Как мы относимся друг к другу» | | | | |
|
| Кл.час «Учимся быть вежливыми» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| МАРТ |
| | | Конкурс «Мамы и дочки» | Кл.час «Терроризм» | Конкурс поздравительных листовок | Конкурс рисунков к Дню 8 марта | Устный журнал: «Что значит быть хорошим товарищем» - эстетика поведения | Концерт посвященный Международному Дню 8 марта. Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом КВН « Я –звезда» Праздничный концерт к Международному женскому дню. День воссоединения Крыма с Россией. 150 лет со дня рождения писателя М. Горького (1868 г.) Неделя детской и юношеской книги, неделя музыки. |
| | | Кл.час «Здоровое питание» | Спортивная игра «Веселые эстафеты» | |
| Родительское собрание по итогам III четверти |
| | | |
| Классный час «Экологический калейдоскоп» | | |
| АПРЕЛЬ |
| Кл. Час «Тепло родного очага» | | КВН «Светофор» | ОБЖ Беседа о правилах поведения на воде | | Выставка декоративно-прикладного творчества | Рейд «Мой внешний вид» | День космонавтики изготовление макетов планет. Фотовыставка «Мир улыбок» День местного самоуправления Игра: «Город профессий по станциям: День пожарной охраны. |
| Кл.час.:Урок Мужества | | | Спортивное состязание «Большие гонки» | | Выставка рисунков «Я за здоровый образ жизни» | Участие в общешкольных соревнованиях |
| | | . | Кл.час «Техника безопасности при работе за компьютером» | | | |
| | | | Кл.час :Предупреждение травматизма «Твоё здоровье – в твоих руках. | | | |
| МАЙ |
| | Кл.час «Памяти павших будьте достойны! | Праздник «До свидания, пятый класс!» |
| Субботник по очистке и благоустройству территории школы | Выставка рисунков к празднику Победы | Родительское собрание по итогам года. | Митинг, посвященный Дню Победы Итоговое родительское собрание Праздник «Золотые россыпи» (подведение итогов за год, награждение победителей) Последний звонок День славянской письменности и культуры Трудовые дсанты Совещание членов ученического совета, подведение итогов работ |
| | Кл.час «Чем заняться в каникулы» | | Принять участие в Весеннем кроссе | «Трудовой десант» - уборка пришкольного участка | | Чего ты достиг за год. Подведение итогов |
| | | | Класный час «Наши друзья -витамины» | | | |
| | | | ПДД. Беседа о правилах поведения на дороге. | | | |
Работа с одаренными детьми
Цели:
- выявление одарённых детей;
- создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачёк в развитии их способностей;
- развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
Задачи:
- создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей;
- изучать и использовать приемы и методы целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;
-проводить различные внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявлять свои способности;
- предоставлять возможность учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, педагогами, через самостоятельную работу.
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1. | Создание и ведение банка данных, включающего сведения о детях разных типов одарённости. | В течение года |
| 2. | Целенаправленная работа с родителями по проблемам детской одарённости, способам её поддержки и развитие через родительские собрания, индивидуальные консультации. | В течение года |
| 3. | Осуществление индивидуального подхода на уроках, использование в практике личностно-ориентированных технологий, проведение нестандартных форм уроков. | В течение года |
| 4. | Использование материалов российских сайтов , посвящённым проблемам детской одарённости. | В течение года |
| 5 | Вовлечение детей во внеурочную деятельность. | В течение года |
| 6 | Подготовка и защита творческого проекта на школьном уровне. | Март, апрель |
| 7 | Участие в выставках различного направления на разных уровнях. | В течение года |
| 8 | Создание Портфеля достижений | В течение года |
План работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни
Цель: создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья учащихся, для формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.
Задачи:
1. Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся
2. Достичь допустимого уровня здоровья
3. Создать условия для формирования здорового образа жизни
Содержание деятельности по основным направлениям формирования здорового образа жизни.
| Содержание работы | Сроки |
| Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения. |
| Организация качественного горячего питания учащихся | Сентябрь |
| - обеспечить 100% охват учащихся горячим питанием; | Систематически |
| - формировать культуру питания и поведения в столовой. |
| Соблюдение и выполнение санитарно – гигиенических требований к | Систематически |
| - организация дежурства в классе |
| Выполнение требований ПБ, ОТ и ТБ. | Сентябрь |
| - проведение вводного инструктажа на начало учебного года | Сентябрь |
| · Проведение инструктажей перед каникулами | Октябрь, декабрь,март, май |
| · Проведение инструктажей перед поездками в город | По мере выезда |
| Рациональная организация образовательного процесса. |
| Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки: | Систематически |
| - использование методов, методик и технологий обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся, | Ежедневно |
| - использование здоровьесберегающих и здоровьеукрепляющих технологий в образовательном процессе, |
| - проведение анализа уроков с позиции здоровьясбережения, | Систематически |
| Организация физкультурно – оздоровительной работы |
| В ходе учебного процесса: | |
| - определение уровня физического развития (группа здоровья) | Сентябрь, май |
| - подвижные игры и перемены | Ежедневно |
| - физкультминутки и упражнения энергизаторы на уроках; | На каждом уроке |
| Оздоровительные физкультурные мероприятия, применяемые в ходе внеклассной работы | |
| Дни здоровья | сентябрь |
| Экскурсии | 2 раза в полугодие |
| Спортивные праздники и соревнования | По плану ВР |
| Занятия в спортивных кружках и секциях | Систематически |
| Профилактика здорового образа жизни: | |
| - участие класса различных акций, | По плану ВР |
| -участие класса в различных мероприятий, направленных на профилактику табококурения, алкоголя и наркомании. | По плану ВР |
| Просветительская работа с родителями (законными представителями) |
| Организация совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных праздников, Дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек. | По плану ВР |
Проведение мониторинга
|
Направление мониторинга |
Сроки |
| Уровень заболеваемости учащихся | 1 раз в год по результатам медосмотра |
| Пропуски уроков по болезни | После каждой четверти и в конце года |
| Распределение учащихся по группам здоровья | 1 раз в год по результатам медосмотра |
| Уровень физической подготовленности | 1 раза в год (сентябрь, май) |
| Состояние психологического здоровья | 2 раза в год по результатам обследования психолога |
| Посещение спортивных кружков и секций | 1 раз в в полугодие |
| Участие в соревнованиях и спортивных мероприятиях, а также в других мероприятиях и конкурсах | Систематически |
| Санитарно-гигиенический режим | Систематически |
| Всопитанность учащегося (анкетирование) | Октябрь 1 раз в год |
| Тревожность учащегося (анкетирование) | Октябрь 1 раз в год |
| Детский коллектив как среда внеурочной деятельности (анкетирование) | Ноябрь 1 раз в год |
Паспорт здоровья учащихся
| Класс | Кол-во учащихся | Группа здоровья | Диагноз |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 4 | - | 2 | 2 | - |
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
Мониторинг здоровья учащихся
| 2020-2021 11 класс |
| Патология зрения |
|
| Патология слуха |
|
| Кариес |
|
| Нарушение осанки |
|
| Сколиоз |
|
| Дефект речи |
|
| Заболевания желудочно-кишечного тракта |
|
| Заболевания органов дыхания |
|
| Сердечнососудистые заболевания |
|
Профилактическая работа с проблемными учащимися и семьями
Задачи:
Усилить работу со слабоуспевающими детьми _______________________________________________________________________________________________
и коррекцией поведения __________________________________________________________________________________________________________________
Посещать квартиры учащихся с целью проверки режима дня и выполнения домашнего задания.
Проводить индивидуальные беседы с родителями с целью налаживания контакта родители + дети, родители + учителя для улучшения успеваемости школьника.
Систематический контролировать посещаемость занятий.
5.Вовлекать детей во внеклассную и общешкольную деятельность.
| № | Содержание работы | Сроки | Результаты |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
Сетка часов плана внеурочной деятельности 11 класс
| Направление
| Формы организации внеурочной деятельности | 11 класс |
| Общеинтеллектуальное направление
| Предметные недели,конкурсы, экскурсии,олимпиады,деловые и ролевые игры и др.; разработка проектов к урокам; учебные курсы | 2 |
| Общекультурное направление
| Праздники, КТД, экскурсии, акции, проекты и т.д | 2 |
| Спортивно-оздоровительное направление
| Кружки: «Общефизической подготовки», «Юный турист» ; организация «Дней здоровья», подвижных игр,«Весёлых стартов»,внутришкольных спортивных соревнований,применение на уроках игровых моментов, физкультминуток, динамических переменок | 2 |
| Духовно-нравственное направление | Тематические классные часы; конкурсы, праздники, КТД
| 2 |
| Социальное направление
| Кружки, социальные проекты, конкурсы, тимуровские рейды, субботники | 2 |
| Всего | 10 |
Внеурочная деятельность обучающихся
Белова Анжела
| Направление
| Занятость во внеурочное время | 11класс |
| Общеинтеллектуальное направление
| Предметные недели,конкурсы, экскурсии,олимпиады,деловые и ролевые игры и др.; разработка проектов к урокам; учебные курсы | 2 |
| Общекультурное направление
| Праздники, КТД, экскурсии, акции, проекты и т.д | 2 |
| Спортивно-оздоровительное направление
| Кружки: «Общефизической подготовки», «Юный турист»; «День здоровья», подвижные игры ,«Весёлые старты», внутришкольные спортивные соревнования | 2 |
| Духовно-нравственное направление | тематические классные часы; конкурсы, праздники, КТД
| 2 |
| Социальное направление
| Конкурсы, тимуровские рейды, субботники, проекты | 2 |
| Всего | 10 |
Городилова Елизавета
| Направление
| Занятость во внеурочное время | 11 класс |
| Общеинтеллектуальное направление
| Предметные недели,конкурсы, экскурсии,олимпиады,деловые и ролевые игры и др.; разработка проектов к урокам; учебные курсы | 2 |
| Общекультурное направление
| Праздники, КТД, экскурсии, акции, проекты и т.д | 2 |
| Спортивно-оздоровительное направление
| «День здоровья», подвижные игры ,«Весёлые старты», внутришкольные спортивные соревнования | 2 |
| Духовно-нравственное направление | тематические классные часы; конкурсы, праздники, КТД
| 2 |
| Социальное направление
| Конкурсы, тимуровские рейды, субботники, проекты | 2 |
| Всего | 10 |
Камашева Яна
| Направление
| Занятость во внеурочное время | 5 класс |
| Общеинтеллектуальное направление
| Предметные недели,конкурсы, экскурсии,олимпиады,деловые и ролевые игры и др.; разработка проектов к урокам; учебные курсы | 2 |
| Общекультурное направление
| Праздники, КТД, экскурсии, акции, проекты и т.д | 2 |
| Спортивно-оздоровительное направление
| «День здоровья», подвижные игры ,«Весёлые старты», внутришкольные спортивные соревнования | 2 |
| Духовно-нравственное направление | тематические классные часы; конкурсы, праздники, КТД
| 2 |
| Социальное направление
| Конкурсы, тимуровские рейды, субботники, проекты | 2 |
| Всего | 10 |
Мерзляков Никита
| Направление
| Занятость во внеурочное время | 11 класс |
| Общеинтеллектуальное направление
| Предметные недели,конкурсы, экскурсии,олимпиады,деловые и ролевые игры и др.; разработка проектов к урокам; учебные курсы | 2 |
| Общекультурное направление
| Праздники, КТД, экскурсии, акции, проекты и т.д | 2 |
| Спортивно-оздоровительное направление
| «День здоровья», подвижные игры ,«Весёлые старты», внутришкольные спортивные соревнования | 2 |
| Духовно-нравственное направление | тематические классные часы; конкурсы, праздники, КТД
| 2 |
| Социальное направление
| Конкурсы, тимуровские рейды, субботники, проекты | 2 |
| Всего | 10 |
Морозова Алина
| Направление
| Занятость во внеурочное время | 11 класс |
| Общеинтеллектуальное направление
| Предметные недели,конкурсы, экскурсии,олимпиады,деловые и ролевые игры и др.; разработка проектов к урокам; учебные курсы | 2 |
| Общекультурное направление
| Праздники, КТД, экскурсии, акции, проекты и т.д | 2 |
| Спортивно-оздоровительное направление
| «День здоровья», подвижные игры ,«Весёлые старты», внутришкольные спортивные соревнования | 2 |
| Духовно-нравственное направление | тематические классные часы; конкурсы, праздники, КТД
| 2 |
| Социальное направление
| Конкурсы, тимуровские рейды, субботники, проекты | 2 |
| Всего | 10 |
Санникова Марина
| Направление
| Занятость во внеурочное время | 11 класс |
| Общеинтеллектуальное направление
| Предметные недели,конкурсы, экскурсии,олимпиады,деловые и ролевые игры и др.; разработка проектов к урокам; учебные курсы | 2 |
| Общекультурное направление
| Праздники, КТД, экскурсии, акции, проекты и т.д | 2 |
| Спортивно-оздоровительное направление
| «День здоровья», подвижные игры ,«Весёлые старты», внутришкольные спортивные соревнования | 2 |
| Духовно-нравственное направление | тематические классные часы; конкурсы, праздники, КТД
| 2 |
| Социальное направление
| Конкурсы, тимуровские рейды, субботники, проекты | 2 |
| Всего | 10 |
457
114 208 
