Воспитательный план

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Аркадия Михайловича Селютина с. Михайловское" МО - Пригородный район РСО-Алания

Утверждаю: Согласовано:

Директор школы Зам. директора по В.Р.

---------- А.В.Кисиева ______ А.Х.Медоев

«__ » ______2015 г. «__ »______ 2015

План воспитательной работы

4 «Б» класса

на 2015 – 2016 учебный год

Классный руководитель:

Маргиева М.М.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

ЦЕЛЬ: воспитывать будущего гражданина своего Отечества, развивать его способности и задатки.

ЗАДАЧИ:

1. Развитие ответственного отношения к учебе, познавательности и любознательности детей.

2. Развитие ответственности учащихся за свои поступки.

3. Воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к труду других людей.

4. Формирование дружного коллектив.

5. Развивать чувства дружбы, взаимопомощи.

6. Воспитывать чуткое, культурное, тактичное поведение.

7. Развивать любовь к спорту.

8. Воспитание патриота России.

9. Формирование и развитие эмоционально – чувственной сферы и ценностных отношений; личности ребёнка.

10. Содействие проявлению и развитию индивидуальности, раскрытию личностного потенциала учащегося, его творческих и других способностей.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО.

Символом веры, стойким убеждением человека является жизненное кредо. Кредо означает «верю». Во что я верю?  Я верю -  каждый ребёнок талантлив! Но талантлив по своему. Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности. И я как педагог всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к  самосовершенствованию через развитие творчества.

У каждого из нас своё кредо, своя философия. Кто-то об этом заявляет громко с трибун, кто-то доверяет свои мысли дневнику, кто-то, которых большинство, держит свои мысли при себе, но все мы: и первые, и вторые, и третьи, знают, главное, любить и понимать своих учеников.

Ребенок, словно чистый лист бумаги

Неосторожно не сомни его судьбу,

Ты помоги ему, придай отваги

И научи выигрывать борьбу.

Поэтому надо уметь видеть, слышать другого человека, делать красивые поступки. Мы,  учителя, должны подавать пример доброты, скромности, отзывчивости.

На вопрос, что Вам приносит радость? – я даю ответ: мне радость приносит, прежде всего, моя семья, мой сын, и, конечно же, моя работа. Мне радостно от  того, что дети общаются со мной, что я им нужна и как педагог, и как человек. Истоки моей сегодняшней радости в том, что я могу внести свой вклад в культурное воспитание человека.

Все мы родом из детства. Сколько  бы ни прошло лет, чего бы ни было в нашей жизни. Мы снова возвращаемся в него, а значит в школу.

  Я никогда не мечтала об учительской профессии, а твёрдо знала, что стану педагогом. Учитель – это даже не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего – перед учеником.

  Уверена, что сделала правильный выбор. Это так здорово – видеть ясные глаза детей, радостные улыбки слышать их звонкий смех, держать за теплые ручонки и ощущать, как тепло их рук передаётся мне, согревает душу.

И в этом помогает воображаемая лесенка: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать. Мои ученики – это мои дети.

Период детства очень важен в формировании личности и небезразлично, должно быть нам, что мир детских чувств ещё очень хрупок. Бестактность, насмешка, унижение – в итоге у ребёнка теряется вера в себя, а богатство скрытое внутри, тускнеет, чернеет, умирает. Дети прячут свои способности в себя, перестают интересоваться удивительным разнообразием мира, становятся как все.

Каждый ребенок для меня - лучик, а  я постараюсь быть для них ярким солнышком.  

"Я тучи над вами разведу руками".

 И моя задача достучаться до самых сокровенных уголков детской души. Помочь поверить в себя.

Я не просто учитель. Я – первая учительница. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь. Как же не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои ученики и их родители? Нужно учить детей отстаивать свои убеждения, основанные на чётком представлении о добре и зле. А ещё нужно просто любить свою работу. «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», - утверждал И.Кант. Так буду же ею наслаждаться, обладая великой силой каждого учителя – «владеть сердцами своих учеников».

Я считаю, что все мои ученики "звездные", только одна звездочка горит ярче, другая стесняется раскрыться, поэтому ее надо приободрить, похвалить! Учитель эти звезды зажигает!

Кто, как ни учитель, помогает найти свои пути в жизни.

  «Мое призвание – учитель. Когда спрашивают: «Кем Вы работаете?», мне трудно отвечать пустой фразой: «Учителем». Не потому, что   это сейчас совершенно не престижная профессия. Просто для меня «учитель» – не профессия,  не общественное положение, не хобби, не работа.... Для меня «учитель» – это жизнь (смысл моей жизни). Я не работаю учителем, я живу учителем. Мне нравится быть учителем.

В моем понимании учитель – человек постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий цели, достигающий результата. Когда все время, кажется, что что-то можно изменить, улучшить. И снова поиски, переживания, бессонные ночи. Я так и живу с тех пор, как пришла в школу. И  в моем сознании постепенно вырисовывается модель значимых качеств учителя.       

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ 4 «Б» КЛАССА:

Маргиева Мая Мухадзирровна

ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫСШЕЕ,

1КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

ПОСЛЕДНИЕ КУРСЫ: ИЮНЬ 2014 Г.

НИРО «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ:

1.Сотникова Олена Ивановна

2.Артеменко Елена Ивановна

3.Хамицаева Елена Юрьевна

4.Ткабладзе Лейла

АКТИВ КЛАССА:

1. КОМАНДИР – Рубаев Георгий

2. СТАРОСТА -Хамицаева Дзерасса

3. ФИЗОРГ – Артеменко Богдан

4. ЗАТЕЙНИК – Умашева Лейла

5. КУЛЬТМАССОВЫЙ СЕКТОР – Ткабладзе Мариамми, Сотникова Вероника.

НАШ ОТРЯД:

«УЛЫБКА»

НАШ ДЕВИЗ:

«УЛЫБКА ДАРИТ РАДОСТЬ, СМЕХ, УЛЫБКА ЛУЧШЕ ВСЕХ»

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

Во 4 «б» классе МБОУ СОШ имени героя Советского Союза Селютина А.М. обучается 24 человека. Из них 14девочек и 10 мальчиков. Дети все разные по характеру, по поведению, по способностям к обучению.

Многие дети знают друг друга с детского сада, привыкли учиться вместе, многие общаются за пределами школы.

В основном дети в классе шумные, часто затевают споры, которые иногда заканчиваются драками. Круг интересов ребят широк. Дети с большим интересом участвуют в различных мероприятиях, с удовольствием посещают разнообразные кружки, очень любят подвижные игры на свежем воздухе.

В классе средняя работоспособность. Несколько человек говорят слабым голосом. Есть такие дети, которые могут высказать свои чувства когда угодно, затевают драки (Шаропов Азамат,Тогоев Сослан,Козаев Рустам ). Эти дети подвержены вспышкам агрессивности, могут толкнуть, ударить. На таких детей обращается особое внимание, как со стороны учителя, так и со стороны родителей. Есть и слабые дети. Это Валиева Моника, Туаева Орнелла ,Драев Хазби,Псутури Кола (внимание рассеянное, не успевают выполнять все задания.) С ними ведутся дополнительные и индивидуальные занятия.

Большинство учеников нашего класса живут в полных семьях. Все родители внимательны к своим детям, контролируют учебную деятельность. В классе есть дети из многодетных семей – Цебоева Дана(5),Хамицава Дз.,.Шавлохов А,.Шаропов А.. Хубаева Л., ХамицаеваД…Есть дети у которых нет одного из родителя(Тедеев Сармат (мама),Артеменко Богдан (папа)..

Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя.

Анализ воспитательной работы

за 2014-2015 учебного года

Цели и задачи воспитательной работы в прошедшем учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам. Ученики с высоким потенциалом закончили учебный год на отлично и получили похвальные листы: Артеменко,Рубаев.Ткабладзе,Хамицаева. Во внутришкольной олимпиаде по русскому языку Рубаев Георгий заняла - 1 место, Артеменко Богдан – 2 место. Во внутришкольной олимпиаде по математике Шаропов Азамат заняли - 1 место. Дз укаева Карина стала победителем школьного этапа, посвященной 70- летию Победы в ВОВ.

Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал (Валиевой,Туаевой, Аликовой,Псутури,Тогоеву, Драеву.), предлагались задания, соответствующие данной группе, проводились дополнительные занятия. Целью таких занятий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

Инициативность в общественных мероприятиях проявляли все ребята. Они участвовали во многих мероприятиях школы: в выставках рисунков – «Мы – за здоровый образ жизни», "Новогодний калейдоскоп", "Дети иллюстрируют книгу", "Дорога глазами детей", «Моя мама лучшая на свете», «Победа глазами детей», «Спасибо деду за Победу!», в конкурсе поделок «Новогоднее настроение», «Оранжевое солнце», «Поделки из природного материала», в конкурсе сочинений о маме, мире, дружбе и доброте, в конкурсе чтецов «Строки, опаленные войной…», в фото – конкурсах « Памятники в моем городе», в акциях «Бессмертный полк», и т. д.

Родители оказали активную помощь в изготовлении поделок.

В течении года регулярно проводились беседы по ТБ.

Задачи, которые я могу поставить на следующий учебный год:

- Учить ребят сотрудничать и взаимодействовать друг с другом.

- Воспитание общительности, своей общности с классным коллективом, духа товарищества и желания оказывать помощь друг другу.

- Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям.

- Стимулирование инициативы, товарищества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

- Привлечение родителей в воспитательный процесс.

План работы на 1 четверть (с 01.09. по 04.11. 2015 года) - 4 кл

План работы на 2 четверть (с 12.11. по 30.12. 2015 года).

План работы на 3 четверть (с 11. 01. по 22. 03. 2016 года).

План работы на 4 четверть (с 04.04. по 30.05. 2016 года)