Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.

Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми

Взаимодействие семьи и школы

Ребенок

Семья

Школа

Принципы работы с родителями

Целенаправленность

Системность

Плановость

Дифференцированный подход

Возрастной характер работы с родителями

Доброжелательность

Открытость

Направления по вовлечению родителей

в совместную деятельность:

Информационно-аналитическое:

Анкетирование, тестирование, опрос, «почтовый ящик»

Познавательное: родительские гостиные, собрания, экскурсии

Наглядно-информационное: родительские уголки, мини-библиотека,сайтОУ, выпуск газеты

Досуговое: праздники, акции

Традиционные формы

взаимодействия

Посещение семей

Консультации

Выставки совместных работ

Совместные праздники

Работа с родительским комитетом

Родительские собрания

Оформление стендов

Беседы

Конференции

Нетрадиционные формы

взаимодействия

Брошюры

Выставки семейных реликвий

Сайт школы

Фотовыставка

Совместные экскурсии

Совместные акции

Проведение тренингов

Проведение совместных мастер-классов

Круглый стол

Почта доверия

Выставка газет

Цикл занятий

«Профессии

наших

родителей»

Занятие «Лес- наше богатство!»

ЗАНЯТИЯ ПО ПБ

Занятие «профилактика вирусных заболеваний»

Праздники

Праздник каши

Акции

Экскурсии и поездки

Мастер-класс с родителями

Практическая часть

Изучив большой теоретический и практический материал, давайте остановимся на некоторых психолого-педагогических аспектах общения родителей и учителей и выработаем правила педагогической этики во взаимодействии с родителями учащихся. Правила должны формулироваться четкими и небольшими предложениями.  

Правила педагогической этики

во взаимодействии с родителями учащихся

• Учитывайте личные интересы родителей, их возможность посещения школы и родительских собраний.
• Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.
• Обращайтесь к родителям по имени и отчеству. Умейте расположить родителей к себе.
• Не вызывайте огонь на себя, станьте собеседником, умейте слышать и слушать.
• Не оскорбляйте родительские чувства и помыслы; в каждом ребенке найдите положительные черты и качества.
• Хвалите ребенка и родителей при всех, о проблемах говорите индивидуально.
• Обращение к родителям посредством дневника или письменного сообщения должно быть уважительным, лаконичным и конкретным.

• Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим проблемам.
• Поведанная родителями информация не должна стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов.
• Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, с кем-то – родителей необходимо поставить об этом в известность.
• Не давайте рекомендаций по вопросу, в котором некомпетентны. Это может только навредить ребенку! Посоветуйте обратиться за консультацией к специалистам.
• Каждая встреча с семьей должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика.

«От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А. Сухомлинский

Спасибо за внимание!