Возвратные глаголы

Урок русского языка в 6 классе по теме

«Возвратные глаголы. Правописание –ться, тся».

Цели урока:

• 1.Познавательные: углубить знания о возвратных глаголах: ввести термин «постфикс», познакомить с его отличительными признаками , с историей его возникновения.
• 2.Развивающие: развивать устную монологическую речь, умение анализировать ответ одноклассника, развивать умение сравнивать языковые явления на материале возвратных глаголов, развивать умение декодировать информацию ( из таблицы в рассказ, из рассказа в алгоритм), совершенствовать орфографические навыки с опорой на алгоритм.
• 3.Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку как к учебному предмету путем вовлечения в научную дискуссию, через привлечение дополнительного материала из истории развития языка, воспитывать умение слушать выступающего и корректно высказываться о достоинствах и недостатках ответа, обратить внимание на правила поведения в обществе.

В конце урока вы должны ответить на три вопроса :

• В какой последовательности мы действуем, применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»?
• Какой морфемой является -СЯ в возвратных глаголах?
• В чем заключается особенность морфемного строения возвратных глаголов?

Проверка домашнего задания

• Упражнение на совмещение. Устный монологический ответ на заданную тему .
• Тест на тему «Значение возвратных глаголов»

Устная рецензия на ответ.

Правило « 5 П»:

1.Правильность ответа

2.Полнота ответа

3. Последовательность изложения

4. Примеры, подобранные самостоятельно

5. Правильное речевое оформление

Актуализация знаний.

Работа с таблицей. Упр194 .

• Сравните написание и произношение возвратных глаголов, стоящих в инфинитиве и в 3 л. ед. числа.
• Вспомните орфографическое правило, которое надо применить, чтобы правильно написать эти возвратные глаголы

Коллективная работа над составлением алгоритма применения правила «- ТЬСЯ , ТСЯ в глаголах»

Алгоритм действий

1. Найти глагол с орфограммой –тся, -ться

2. Установить, от какого слова зависит глагол

3. Поставить от этого слова вопрос к глаголу

Что делать? Что делает?

Что сделать? Что сделает?

Пишем Ь Не пишем Ь

Диктант на замену. Замените часть предложения возвратным глаголом, сохраняя исходную мысль.

• Коля никогда никого не дразнит.
• При встрече надо приветствовать друг друга.
• Чувствовать обиду по пустякам некрасиво.

Сделайте вывод

• Какой темой объединены эти предложения?
• Сравните предложения. В каких из них мысль выражена короче? Благодаря чему это становится возможно?

Работа с текстом « Откуда взялась морфема -СЯ?»

• Выразительно прочитайте текст.
• Что отражает заглавие текста: тему или главную мысль?
• Что нового вы узнали из текста?
• Ответьте на вопрос: «Как появилась морфема –СЯ?»

Самостоятельная работа. Выборочное осложненное списывание с самопроверкой

• Выписать из текста возвратные глаголы вместе с теми словами, от которых они зависят.
• Вставить, где требуется , пропущенные буквы.
• Образец :

могли (что дела ть ?) использова ться (инф.)

Проверь себя !

• Могло (что дела ть ?) находи ться
• Могло (что дела ть ?) отделя ться
• Слова (что дела ют ) не разделяю тся
• СЯ (что дела ет ?) пише тся
• Морфема (что дела ет ?) появляе тся
• Она (что дела ет ?) присоединяе тся

Сделайте вывод.

• В какой форме возвратного глагола пишется Ь?
• В какой форме возвратного глагола Ь не пишется.
• Перечитайте последнее предложение текста, подумайте почему морфема -СЯ названа особой морфемой?

На уроке русского языка

Знакомьтесь!

Катя

Аня

Лена

Иван Петрович

Интересный вопрос :

Чем является –ся в возвратном глаголе?

Существует несколько точек зрения

• - СЯ называют частицей
• - СЯ является суффиксом
• - СЯ – это постфикс

Мне нравится частица, «частица» - это русское слово

Аня

-СЯ – это суффикс, потому что суффикс служит для образования слова или его формы

Лена

А может быть, это постфикс ?

Катя

А, может быть, это постфикс ?

-СЯ – это суффикс, потому что суффикс служит для образования слова или его формы

Катя

Мне нравится частица, «частица» - это русское слово

Лена

Аня

А как вы думаете , ребята ?

Термин «постфикс» латинского происхождения. В этом слове «пост» означает «после». Постфикс – морфема, которая находится в конце слова, после всех других морфем.

Сравните : «постскриптум» - приписка в конце письма после подписи.

Иван Петрович

В русском языке уже есть термин «частица». Частица – это служебная часть речи. Чтобы не было путаницы, мы должны использовать другое название.

Мне нравится частица, «частица» - это русское слово

Аня

Иван Петрович

Да, -СЯ служит для образо-вания возвратного глагола. Но суффикс – морфема, которая стоит после корня перед окончанием.

СЯ

Морфема -СЯ находится после окончания. Термин должен быть более точным.

-СЯ – это суффикс, потому что

-СЯ служит для образования возвратного глагола

Лена

Термин «постфикс» является более точным. Морфема -СЯ так же, как и суффикс, служит для образования слов, но стоит

после окончания.

ся

Катя

Может быть, это постфикс ?

Ребята ! Будьте точными, употребляйте термины правильно.

Итоги урока

Ответьте на вопросы:

• В какой последовательности мы действуем, применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»?
• Какой морфемой является -СЯ в возвратных глаголах?
• В чем заключается особенность морфемного строения возвратных глаголов?

Домашнее задание

1. § 85

2. На выбор:

Упр 198

или

Написать грамматическую сказку на тему: «Как глагол с местоимением СЕБЯ подружился»

Источники

• http://school-collection.edu.ru/2_Альбом/2_Иллюстрации/2_Интересный%20вопрос/[I-RUS_06]_[MA_00-AQ]/[I-RUS_06-04]_[ML_13-UF].swf