Урок математики «Задачи на увеличение (уменьшение) числа»

• Начинаем ровно в срок Любимый с вами наш урок. Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех, На урок придёт успех!

Приглашаю вас на урок математики

Приглашаю вас на урок математики

« С самого рождения человек стремится вверх, от самого простого – к самому сложному. Шаг за шагом, ступенька за ступенькой маленький человек топает по этой бесконечной череде ступеней в лестнице жизни».

Математическая

разминка

• 420+80= 500-60=
• 380+50= 410-30=

426+231=

678-345=

63 -7 42-14 134-9 

176 - 28 325-154

ВСПОМНИ

АЛГОРИТМ!

534

-

19

1.Пишу единицы…

2.Вычитаю единицы…

Результат пишу под единицами.

3. Вычитаю десятки…

Результат пишу под десятками.

4. Вычитаю сотни…

Результат пишу под сотнями.

5.Читаю ответ…

5

1

5

Физкультминутка

Работа с учебником.

Стр. 46, № 2

Задача.

Покупатель купил шляпу за 448 р и шарф. У него было 975р, а осталось 177р.

Сколько он заплатил за шарф?

Было

Стоимость шляпы

Стоимость шарфа

Осталось

=

975 р.

448 р.

?

177р.

Заполни волшебный квадрат!

369-219

710+40

735-316

700-400

270-30

600-10

487-234

667-340

333

888

590

750

150

111

864

674

478

300

999

748

419

555

327

487

240

784

253

874

333

888

590

150

750

111

478

864

300

674

555

748

419

999

327

487

240

253

784

874

Завершается урок,

Он пошёл ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

• Какую задачу ставили в начале урока?

• Удалось ли решить поставленную задачу?

• Каким способом?

• Какие получили результаты?

- Где можно применить новые знания?

• Что на уроке у вас хорошо получилось?

- Над чем ещё надо работать?

Рефлексия

Я всё понял на уроке и могу

объяснить товарищу .

Я усвоил тему, но объяснить не могу.

Эта тема для меня трудная.

МОЛОДЦЫ!

3

8

6