"Зачем нужны поезда?" урок в 1 классе

Тема урока: «Зачем нужны поезда?»

УМК: «Школа России» 

Тип урока: ОНЗ (урок открытия новых знаний)

Цель урока: формирование представлений о назначении и устройстве поездов и железных дорог.

Задачи:

1. Познакомить с видами, назначением и устройством поездов; формировать представления об устройстве и назначении железных дорог, о профессиях людей, работающих в этой сфере; познакомить с историей развития железной дороги, назначением детской железной дороги.

2. Развивать интерес к технике; развивать монологическую речь и фантазию, умение классифицировать, обобщать и делать выводы.

3. Воспитывать уважение к профессиям родителей, патриотизм.

Планируемые результаты: 

Предметные результаты:

Научатся: классифицировать поезда в зависимости от их назначения; рассказывать об устройстве железной дороги.

Получат возможность научиться: сравнивать старинные и современные поезда; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные результаты:

Регулятивные: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий; прогнозируют результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выдвигают и формулируют познавательные цели; логические - осуществляют поиск существенной информации (из материалов учебников, из рассказа учителя по воспроизведению из памяти).

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партера по коммуникации и учителя; согласовывать сои действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятия речевые высказывания.

Личностные результаты:

Осознание ответственности человека за общее благополучие; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

I. Организационный момент. 

-Добрый день, проверьте свою готовность к уроку. На столе лежит учебник, словарь и пенал.

II. Актуализация опорных знаний

- На прошлом уроке вы узнали на какие группы делят автомобили, на какие? (легковые, грузовые, служебные, общественные)

- Вашим домашним задание было с помощью родителей или Интернета подписать разные марки автомобилей. Сравните свои ответы с теми, что вы видите на слайде. (если ошибка в написание ставит рядом +?, если написано верно +, если совсем не то -)

III. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи

- Посмотрите на карту, на неё изображена наша страна. Она такая большая! Мот здесь мы с вами (указание на Москву), вот тут прекрасный город Владивосток (указание на город). Как вы думаете, сколько дней потребуется человеку, чтобы добраться из Москвы во Владивосток? (предположения детей)

- Если ехать на машине около 119 ч. – это 5 суток без остановок. Такое испытание для человека, так ещё и возможность свернуть не туда и потеряться. Но есть более удобный способ езды на дальние расстояния – поезд. Он доберётся до Владивостока всего за 6 дней.

IV. Открытие нового знания

- Вы когда-нибудь ездили на поезде? Я вас удивлю, но вы все хотя бы раз ездили на поезде! Например, в метро. Там тоже есть поезда. Но не только в метро они ездят. Откройте учебник на стр. 62 и рассмотрите различные поезда, поразмыслите для чего используют каждый вид поезда.

1. Товарный или грузовой поезд. Перевозит различные материалы и грузы на различные расстояния.

2. Поезд дальнего следования – идущие на расстояние свыше 150 километров. Именно на таком мы бы поехали во Владивосток, до которого 6422 км.

3. Электричка. Электропоезда широко используются в железнодорожном пригородном и ближнем междугородном сообщении, а также как городской поезд.

4. Поезд метро. Те, что ездят по линиям метрополитена. Они могут как перевозить пассажиров, так и использоваться для транспортировки груза.

V. Первичное закрепление

- Всех их объединяет способ передвижения. Они ездят по специальным железнодорожным путям, состоят они из рельс и шпал.

- Иногда данные пути идут сквозь горы, тогда стояться туннели, как в метро.

- А иногда они пересекают обычные дороги, те, на которых ездят автомобили, тогда на пересечение дороги и рельс устанавливают железнодорожный переезд. Со светофором и шлагбаумом.

-Поезда состоят из вагонов, но они бывают разными. (слайд с фото)

1. Вагон-ресторан. Специальный вагон, где все могут покушать. Там есть меню и официанты, уже сервированы столы, осталось лишь прийти и покушать, а потом оплатить. Можно купить билеты, в цену которых уже включён обед или 3 приёма пищи (завтрак, обед и ужин).

2. Купе. Это небольшие комнатки, которые закрываются раздвижной дверью, где могут спать до 4 человек. Такие предпочитают те, кто далеко едят.

3. Плацкарт. Длинный коридор с рядом сидений, чаще всего откидных, где могут сидеть пассажиры до своей остановки. Там также есть столики, которые можно убрать или наоборот поднять. Билеты стоят в плацкарте меньше, чем в купе.

4. Головной вагон. Там размещена кабина машиниста с пультом управления. В большинстве случаев это первый вагон.

Ещё есть багажный вагон. Туда нужно заранее сдать чемоданы, а с собой брать лишь небольшую сумку и личные вещи.

VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение

- Рассмотрите фото людей, чья профессия связана с поездами. Попробуйте их назвать и описать их работу.

1. Проводники. Он проверяет личность пассажиров, усаживает их на нужные места в вагоне, выдает белье, кормит, заносит данные о пассажирах в бланк строгой отчетности и высаживает на нужной станции.

2. Машинист. Управляет поездом, следит за исправностью поезда. Зачастую у машинистов, ездящих на дальние дистанции, есть помощник.

3. Работники кухни, повара. Они готовят еду для сотрудников и пассажиров, следят за сроком годности и качеством продуктов, чистотой помещения кухни.

4. Уборщики. Работают в купе и плацкарте, убирают комнаты после выселения и готовят их для новых пассажиров.

VII. Рефлексия учебной деятельности

-  На какие расстояния ездят поезда? Какие поезда ездят по городу? Какие вагоны бывают в поезде? Кто управляет поездом? Кто помогает пассажирам во время пути и сообщает об их станции?

Д.з. выписать в словарь определение: поезд