Задание к уроку Класс Рыбы

Биология 8 класс

Тема урока: Многообразие и значение рыб.

Задание № 1 Игра «Зашифрованные рыбы». Работа в парах.

Надо отгадать название рыб, переставляя буквы в слогах. Каждому правильно выполненному заданию соответствует буква. Прочитайте зашифрованное высказывание, объясните его смысл.

Тапвол (плотва)- О знаас (сазан)-Х егмас (семга) –Р торес (осетр) – А секрат (треска) -Я бовал (вобла) –Й алгбеу (белуга) –Н млина (налим) –Т каюшлок (колюшка) Е еглас (семга) –Р арьсак (карась) –Ы парк (карп) –Б.

Охраняйте рыб

Задание №2 Игра «Верно, неверно, сомнительно». Согласны ли вы с данным утверждением.

1. латимерия – кистеперая рыба.

2. акулы – костные рыбы.

3. головной мозг состоит из 5 отделов.

4. у рыб хорошо развит мозжечок.

5. хвостовой плавник парный.

6. у хрящевых рыб органы дыхания жаберные щели.

7. карп одомашненная рыба, обычный объект прудового хозяйства.

8. у хрящевых рыб есть плавательный пузырь.

9. у костных рыб наружное оплодотворение.

10. у рыб 2-х камерное сердце, 1 круг кровообращения.

11. брюшные плавники парные.

12. боковая линия – орган чувств.

Задание № 3 Игра « Кто на удочку попался»

Сейчас узнаем, кто же у нас удачливый рыболов.

Систематические группы рыб : 1.Хрящевые. 2. Осетровые. 3. Двоякодышащие. 4. Кистеперые. 5. Костистые. Необходимо распределить перечисленных ниже рыб по этим группам : австралийский чешуйчатник, треска, морская лисица, камбала, окунь, горбуша, латимерия, крась, акула – молот, белуга.

Самопроверка. 1. морская лисица, акула – молот, 2. белуга, 3. австралийский чешуйчатник, 4. латимерия, 5. треска, камбала, окунь, горбуша, карась. Кто же оказался самым удачливым рыболовом? Кто верно распределил рыб ставят себе оценку 5, у кого 1 ошибка – 4, у кого 2 и более ошибок – 3.

Задание № 4 Работа с учебником стр. 31-33. Прочитайте и выпишите в тетрадь «Значение рыб»