"Загадка человека"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

 Коммуникативная

Регулятивная 

Личностная

ОД

ФСД

ОД

ФСД

ОД

ФСД

ОД

ФСД

I. Мотивация

к учебной деятельности/

организация начала занятия

Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество.

Сотрудничество с учителем.

Создают свои образы, ассоциации с будущей темой урока

Озвучивают тему урока и ее цель

Отвечают на вопросы по иллюстрациям, формируют тему урока и его цель.

Помощь учителю в проверки явки на урок.

Настраиваются на работу, на тему урока

Выявление готовности к уроку.

Планирование удачного сотрудничества на уроке

Приветствуют учителя.

Встают со звонком.

II. Актуализация знаний

Вопросы к классу по иллюстрации, на которой изображен Маугли:

1. Кто изображен на картинке?

2. Маугли – это человек или животное?

3. Что схожего между человеком и животным?

Актуализируют уже имеющиеся знания, определяют, что человеке им известно или пока не известно

Устанавливают связи между частным и общим. Сравнение с целью выявления черт сходства и различия.

Самостоятельное формулирование темы и цели урока

Формулирование проблемного вопроса.

Контроль

Умения самооценки

III. Этап изучения нового материала

Акцентирует внимание детей на видеофильме о биологических, социальных и психических чертах человека, заранее обговаривая вопросы, на которые следует обратить внимание при просмотре видео

Классификация информации.

Знакомятся с новыми понятиями, такими как «индивид», «личность» и «индивидуальность».

При просмотре видеофрагмента о человеке, выделяют свойственные только ему черты. Усвоение и поиск необходимой информации.

Работа в парах

Слушают учителя, получают задание и приступают к его выполнению.

Контроль

Умения самооценки и взаимооценивания

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

Игра «Крестики-нолики»: обучающиеся в парах составляют верные и неверные утверждения по видео.

Обобщение информации. Выделение главного.

Умение анализировать результат и делать выводы

Работа в парах

Осознание построения речевого высказывания в устной и письменной речи. Построение логической цепи рассуждения.

Контроль

Слушают высказывания своих товарищей. Участвуют в коллективном обсуждении. Умения самооценки и взаимооценивания

Умение уважительно и корректно возражать человеку, высказывающему точку зрения, противоположную вашей

Умение высказывать свое отношение к новому материалу, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

V. Итоги урока. Рефлексия

Направляет обучающихся на формулировку выводов по теме.

Предлагает разместить на доске магнитики зеленые или желтые (комфортность на уроке). Предлагает заполнить листы самооценки

Формулирование вывода

Воспроизведение основных тезисов урока, проблемных и учебных вопросы, ответы на них

Диалог с учителем

Умение полно и точно выразить свои мысли. Владение монологической речью.

Контроль

Умение оценивать себя, свою работу с использованием разработанных критериев оценки

Умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией

Проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности

Домашнее задание

Дает на выбор выполнение двух творческих заданий Synectics box или синквейн по основным понятиям темы («личность», «индивид» или «индивидуальность»)

Записывают домашнее задание, выслушивают инструкции учителя по выполнению работы в тетрадях