Закрепление вычислительных навыков в пределах 100

Открытый урок математики (экологический) 2класс

Тема урока: закрепление вычислительных навыков в пределах 100. Повторение.

Цели урока:

1. Закреплять, отрабатывать вычислительные навыки в пределах 100

2. Формировать умение решать простые задачи на умножение и деление, решать выражения с несколькими действиями, уравнения.

3. Развивать логическое мышление, навык устного быстрого счета, рефлексию.

4. Воспитывать бережное отношение к природе, к деревьям, лесам родного края, экологическое воспитание.

1.Оргмомент.

Давайте поприветствуем наших гостей

Слайд 1.

Послушайте мудрое высказывание

Писателя М.М. Пришвина:

“Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”.
- Вы согласны со словами писателя? (Да)

- Для чего нужно охранять природу? (Она -наш дом, чтобы был свежий воздух, чтобы было где жить животным)

Слайд 2

- Действительно, наша планета - это наш дом. Вы уже ни раз слышали, что наша планета тяжело больна. Что это за болезнь? (Она загрязнена)

- А кто допустил такую болезнь, кто заразил наш "Дом"?(человек)

- Да, ее болезнь - последствие нашего невежества. Человек вот уже много лет не щадя природу, использует ее богатства. Какое же нас ждет будущее? Послушайте стихотворение А. Игнатовой

"Недалекое будущее" Ученик читает(Хадишка)

Человек идет скучает
В одиночестве в лесу,
По дороге не встречает
Ни оленя, ни лису...

Не цветет в траве фиалка.
Рыбы нет в глубинах рек.
Слева – свалка, справа – свалка,
Посредине – человек.

Что стоишь – глядишь уныло?
Раньше думать надо было!

- Чтобы не случилось такой беды, мы должны помочь нашей планете. Давайте сегодня на уроке продумаем некоторые пути для ее спасения .

2.Постановка темы, цели урока и задачи урока.

- Сегодня у нас урок математики необычный. Мы будем не только закреплять математические знания, но и говорить о природе.

-Как вы думаете, как математика связана с природой? Слайд 3.(По щелчку мыши появляются цель и задачи)

- Какая тема нашего урока?

- Тема нашего урока "Математика и природа"

Математика – наука (Абдуллаева )

Очень интересная.

Ну а связь ее с природой

Для людей полезная.

- Какая цель урока?

Будем мы решать задачи, (Нурмагомедова)

Уравнения в придачу,

Вспомним мы об умножении,

Вычитании, сложении.

Будем правильно считать

И друг другу помогать!

- Какие задачи на урок для себя мы ставим? (Решать задачи, уравнения, примеры.)

3.Актуализация знаний.

Устный счет.

-Счет до 100 мы закрепляем, очень быстро все считаем.

«Наряди берёзку». К данным примерам повесь соответствующий листок с ответом, чтобы на берёзе распустились все листья.

Выполнив первое задание, мы узнаем, как называется наука, которая связывает человека и природу, подсказывает нам , как правильно себя вести в природе.

к

5

0

45 + 21=66

о

64 - 10 = 54

и

6 + 72 = 78

Э

39 + 3 = 42

я

100 - 20 = 80

г

9 + 59 = 68

л

Что-то интересное расскажет нам об этом чудесном русском дереве…………. (ИМАНА ученик)

На Руси береза всегда была любимым деревом. Она быстро растёт, в высоту достигает 25 метров. Жизнестойкость этого чудо-дерева до сих пор удивляет ученых. В ходе экспериментов берёзовые ветки помещали в камеры, где царил страшный мороз — минус 273 градуса по Цельсию. Но когда побитые холодом ветки доставали из камеры, они, оттаивая, оживали. Лекарства из березы очень эффективны. Свежим березовым соком лечили простуду и кожные заболевания. Из почек берёзы готовят лечебный чай. А ещё берёза является символом нашей страны.

-А теперь эти ответы расположим в порядке возрастания. Какое слово получилось?

- Слышали ли вы такое слово? ( Экология")

- А кто знает, чем занимается эта наука? (- Изучает как человек влияет на природу.) (Лейла)

Слово к нам пришло из латинского языка. Состоит из двух частей: "экос" - дом, "логос"- учение. Если соединить два этих слова, то получается, что "экология" - наука о доме. Но не о доме в прямом смысле, а о нашем общем доме - природе.

- Один из врагов природы - это мусор. Почему? ( - От него бактерии и микробы, гибнут растения и животные.)

Мы расставили числа в порядке увеличения. У нас получился вот такой числовой ряд:

Слайд 4- 5( по щелчку появляются ответы, расставляются числа в порядке увеличения)

Слайд 6.(по щелчку устанавливается закономерность)

4 2,44,54,56,66,68,78,80, .

- Если мы правильно установим закономерность и найдем последнее число в ряду, то узнаем сколько лет разлагается такой мусор, как консервные банки? И ещё узнаем с каким числом мы будем работать на минутке чистописания. ( - 90 лет)

- Открываем тетради. Пишем сегодняшнее число.

- Запишите данное число до конца строки

-Дайте характеристику этому числу.

А теперь будем решать экологические задачи:

Брошенная на землю кожура от банана в нашем климате разлагается около 2 лет.

Пластиковый пакет разлагается на 10 лет дольше, чем кожура от банана. Сколько лет потребуется для того, чтобы разложился пакет? (2 + 10 = 12 (лет))

Слайд 8( по щелчку появляется решение и новый вопрос с другим решением)

- Учащиеся нашей школы в прошлом году собрали 8 пакетов мусора, а в этом году 14 пакетов. На сколько больше пакетов мусора собрали школьники в этом году, чем в прошлом? (14 - 8 = 6(п.) Ответ: на 6 пакетов больше.)

Сколько пакетов мусора мы собрали за эти два года, чтобы очистить природу нашей деревни от загрязнения? (8 + 14 = 22 (п.) Ответ: 22 пакета.)

Слайд 9.

-Посмотрите, какой страшный вред наносит природе мусор, брошенный человеком. Какой совет людям мы могли бы дать?

( - Не бросать мусор в природе, а складывать его в мусорные контейнеры и вывозить на переработку.)

4. Обобщение и систематизация знаний

Слайд 10( по щелчку мыши появляется отгадка)

- Отгадайте загадку

Он большой, густой, зелёный
Представляет целый дом
В нём найдут приют и птицы
Зайки, волки и кабан.

- Какие деревья можно встретить в лесу? (Выслушиваю ответы детей.)

- А знаете ли вы, сколько лет растут деревья? ( - Нет)

- Поработаем письменно в тетрадях.

Слайд 11( по щелчкам появляются ответы)

Работа в тетрадях.

1.Сравнив данные выражения, мы с вами узнаем что-то новое о лесах.

7*5…5*7

100-30…45+14

Какое свойство умножение можно вспомнить сравнивая первое выражение?

-Оказывается, ребята, небольшой хвойный лес отфильтровывает за год 35т. пыли, а такой же лиственный - 70т.

2.Решив уравнения, мы узнаем продолжительность жизни некоторых деревьев.( 3 ученика по очереди решают на доске, остальные в тетрадях. Проверка совместная.)

Рябина

Х + 12 = 92

Ольха

95 - у = 25

Осина

В - 64 = 36

- Посмотрите, какой большой промежуток времени должен пройти, чтобы дерево стало взрослым. А человек может его спилить за считанные минуты, оставив других людей и животных без чистого воздуха, дома и пищи. Какой совет мы дадим лесорубам? (- Не вырубать леса мы не можем, но после вырубки их не надо забывать сажать новые саженцы.)

- Посмотрите на картинку. Какой же способ сохранения и увеличения количества деревьев, лесов существует?

-Давайте составим задачу о том, как ребята сажали деревья по краткой записи.

Ребята посадили в парке 70 деревьев. Из них 30 лип, 23 березы, а остальные клены. Сколько кленов посадили ребята?

1 способ

70 - ( 30+23) = 17(к.)

Ответ : 17 кленов посадили ребята.

-Ребята ,можно эту задачу решить по другому?

-А кто решил по другому?

2 способ

70 - 30 - 23=17 (к.)

Ответ: 17 кленов посадили.

5. Физминутка

Слайд 13(щелчком на звук включить музыку. По щелчку меняются фигуры)

- Давайте вспомним, что такое прямоугольник. ( Прямоугольник - геометрическая фигура, у которой все углы прямые, противоположные стороны равны.)

На экране появляются фигуры. Если это прямоугольник, то хлопаем в ладоши, если нет, то приседаем.

6.Самостоятельная работа учащихся с самоконтролем.

Слайд 14( по щелчкам появляется картинка леопарда, задание: дополни до 25 и после ответов детей последовательно появляется слово "воздух")

(устно)

(На экране остаются только прямоугольники с числами)

2

5

10

18

- Мы с вами нашли все прямоугольники. На каждом прямоугольнике написаны числа. На какие две группы можно разделить эти числа? (- Однозначные и двузначные.)

Вдруг кто-то роняет карточку, а ученик подбегает и поднимает, а на обороте читает «Красная книга»

-Что такое красная книга?( Спрашивает ученик)

(Встает Злата и отвечает ( сообщение о красной книге)

Некоторые растения и животные стали редкими. Они внесены в красную книгу. Люди истребляют животных ради мяса, красивого меха, ради развлечений.

В Красную книгу заносят виды растений и животных, которые находятся под угрозой исчезновения. Виды животных и растений, занесённые в Красную книгу, подлежат особой охране.

Рима

- На нашей планете исчезают по вине человека не только леса, но и животные. Некоторых животных осталось совсем маленькое количество. Экологи называют такие группы животных - исчезающие виды. Например, дальневосточный или амурский леопард. Живет он в Приморском крае России. Их численность составляет всего 25 диких кошек. И таких исчезающих животных очень много. Чтобы они совсем не исчезли, какой совет дадим людям?

- А теперь давайте с вами дополним числа на прямоугольниках до 25 и прочитаем получившееся слово.

Дети устно дополняют до 25 и открывается слово "воздух"

- Какое слово получилось?

- А знаете ли вы, что загрязняет воздух? ( - Машины, заводы, фабрики.)

- Что очищает воздух? ( - Деревья.)

Слайд 15-16( по щелчкам появляется эталон для проверки решения, картинки для выбора ответа, проверка правильного ответа)

№4 Найдите периметр прямоугольника и узнаете, какое дерево является лучшим "пылесосом" воздуха от грязи.

5 см

3 см

Береза - Р = 14 см

Тополь - Р = 16 см

Липа - Р = 12 см

Клён - Р = 18 см

Гебекова Фатима

Тополя- лучшие «пылесосы». Одно дерево будет производить кислорода в три раза больше, чем, скажем, то же дерево липы. Сам же тополь поглощает углекислый газ просто в гигантских количествах. Легко размножаются, как и берёза, быстро растут. Из тополей можно получать дёготь, краски, витамины, душистые эфирные масла и еще много важных в народном хозяйстве материалов. Тополь применяют и в медицине для изготовления антисептических и жаропонижающих лекарств.

Самостоятельная работа( работа в парах)

Слайд 17

№ 5. Составь из примеров цепочку (каждый следующий пример начинается с ответа предыдущего), и ты прочтешь пословицу.

Вычисли, записывая решение столбиком.

68 - 54

52 + 48

100 - 17

14 + 38

59 + 9

83 - 24

Проверка осуществляется в парах.

(Ученики сначала самостоятельно в парах выстраивают цепочку из примеров, решают их, проверяют решение друг у друга, а затем совместно складывают пословицу в соответствии с порядком ответов.)

- Теперь складываем пословицу в соответствии с порядком ответов в примерах.

Слайд 18

"Кто землю лелеет - того земля жалеет.

( На карточках написаны с одной стороны ответы, с другой слова из пословицы)

7. Итог урока. Рефлексия

- Как вы понимаете смысл пословицы?( - Кто землю будет беречь, тот будет счастливо на ней жить.)

- Как мы можем сохранить нашу землю от загрязнения?

- Наша планета серьезно заболела. Случилось это по вине людей. Теперь болезнь природы угрожает здоровью человека. Это касается всех людей

Земли.

Только сообща люди могут вылечить планету.

- Математические знания могут пригодиться в решении экологических проблем? (Да)

Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.

Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес, 
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.

-Что вы усвоили и закрепили на уроке? (- Решали задачи, примеры, находили периметр. узнавали способы сохранения природы.)

- Давайте защитим нашу планету, закроем ее ладошками, спасем от гибели. Если вам урок понравился и вы старались работать на нем активно, то поддержите нашу планету, прикрепите ладошки зеленого цвета, если возникли затруднения, то желтого цвета, а если было сложно вам и не всё получилось –красного цвета.

-Оцените свою работу на уроке.

(- Ученики оценивают урок и качество своей работы и крепят ладошки к модели планеты.)

8. Домашнее задание

Составить задание по математике на экологическую тему.

Учитель

Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.

Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.

-Спасибо за работу.