Живая и неживая природа

Этап урока

Образовательная задача урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Организация начала урока.

Словес-

ная

Здоровается с учащимися, мотивирует к уроку.

Здороваются, проверяют принадлежности к уроку.

Актуализация умений и знаний.

Актуализировать знания детей о природе.

Беседа

Задает вопросы.

Отвечают на вопросы приводят примеры.

Фронтальная

Презентация

Проявлять целостный взгляд на мир в многообразии и взаимосвязи объектов природы

Мотивация учебной деятельности.

Словес-ная

Загадывает загадку.

Отгадывают загадкую

Фронтальная

Формирова-

ние устойчи-

вой мотивации

к самостоятель-ной и коллективной аналитичес-кой деятельности

Открытие новой темы. Целепола-гание.

1) Работа по учебнику. (стр.23)

2) Рассказ учителя.

Актуализировать знания детей о природе.

Нагляд-ная

Дает задание по учебнику, прочитать название раздела и задачи. Задает загадки по теме урока.

Читают название раздела и задачи.

Отгадывают загадки.

Фронтальная

Работа с учебником

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте с выделением существенных и несущественных признаков.

Словес-ная

Рассказ учителя по теме.

Слушают и запоминают.

Открытие новых уме-

ний, знаний.

1) Работа по учебнику с иллюстра-

циями. (стр. 24-25)

2) Рассказ учителя.

3) Игра с карточками.

Нагляд-ная

Дает задание в паре по учебнику с фишками.

Выполняют задание с фишками.

Работа в парах

Работа с учебником

Различать объекты живой и неживой природы

Словес-ная

Рассказ учителя по теме.

Слушают и запоминают.

Создать условия обучающимся для умения на конкретных примерах раскрывать связь между неживой и живой природой.

Игра

Называет предметы природы.

Работают с сигнальными карточками.

Фроднтальная

Устанавливать причинно-следственные связи

Физминутка

Открытие новых умений, знаний (продолжение)

4) Практическая работа учащихся в группах.

5) Работа по учебнику. (стр.27)

6) Работа с фрагментом кинофильма «О чем шелестели листья?».

Нагляд-ная

Раздает карточки.

Работают по карточкам.

Групповая

Карточки

Знать связь живой природы с неживой.

Нагляд-ная

Объясняет схему с учебника.

Рассматривают схему в учебнику.

Фронтальная

Работа с учебником

Любознательность

Нагляд-ная

Включает филм и задает вопрос.

Слушают и смотрят фильм. Ищут ответ на вопрос.

Работа по фильму

Закрепление изученного материала.

Нагляд-ная

Дает задание по учебнику.

Дети обдумывают и отвечают на вопрос из учебника.

Фронтальная

Работа с учебником

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Словес-ная

Задает вопросы.

Отвечают на вопросы.

Фронтальная

Информация о домашнем задании

Задает домашнее задание на дом.

Записывают домашнее задание