Животные разных стран

КОНСПЕКТ

внеклассного мероприятия

на тему:

«Животные разных стран»

для обучающихся

младшего школьного возраста

Учитель-дефектолог:

Лаунова Татьяна Викторовна

Цель: развивать познавательные процессы и логическое мышление через изучение 

животного мира.

Задачи:

закреплять приёмы выделения и совмещения признаков объекта;

развивать умение обобщать объекты, выделять в них главное;

содействовать развитию концентрации, распределению и устойчивости внимания;

способствовать развитию активного внимания;

развивать пространственное, зрительное и слуховое восприятие;

побуждать к самостоятельной и активной работе;

формировать целенаправленную деятельность в процессе выполнения практического и игрового задания;

развитие мелкой моторики, графомоторных навыков.

Оборудование: карточки к упражнениям «Раскрась чемодан», «Найди животных», «Расселите животных», «Найди слова», «Раскрась коврик», «Узнай по контуру», «Напиши ответ», (по количеству детей), цветные карандаши (по количеству детей).

Ход занятия

Ребята, сегодня нас ждет большое и интересное путешествие, хотите узнать куда?

Тогда давайте отгадаем загадку.

Мы можем бегать и скакать,

И в море плавать, и летать,

Кто в шубке тёплой и мохнат,

Кто с перьями иль просто так.

О ком это загадка? (Ответы детей)

Сегодня мы отправляемся в удивительный мир животных. На нашей планете обитает множество животных. Каждое из них интересно и неповторимо. На уроках вы знакомитесь с удивительным миром зверей, птиц, рыб и насекомых, обитающих на нашей планете. На сегодняшнем занятии мы с вами будем закреплять знания о животных.

Вы готовы удивляться? Тогда в путь!

Задание 1.

Бывали ли вы когда-нибудь в путешествиях? А чемодан собирали? Перед вами несколько чемоданов, и для того чтобы путешественнику было удобно собирать, их необходимо разукрасить. Приготовь цветные карандаши: зеленый, красный, желтый, синий. Раскрасьте большие чемоданы так, чтобы маленький чемодан был между красным и желтым, а зеленый рядом с красным.

Маленький чемодан раскрась синим.

(Дети выполняют задание)

«Какое слово исчезло?» (на классной доске написаны слова: верблюд, северный олень, пингвин, волк, медведь)

Задание: узнать, какое слово закрыл педагог.

Задание 2.

Много животных обитает на нашей планете, посмотрите на картинку и напишите внизу листа названия животных.

Задание 3.

Назовите как можно больше животных, обитающих в разных странах, у которых есть указанная часть тела.

Рога есть…

Лапы есть…

Копыта есть…

Когти есть…

Перья есть …

Чешуя есть…

Ноги есть...

Длинная шерсть есть…

Грива есть…

Крылья есть…

Клыки есть…

Клюв есть…

(Пример: рога есть у оленя, лося, коровы, козы, барана, косули, яка, вола)

Задание 4.

«Объедини в группы» (ряд предметных картинок или слов, на­пример: лев, слон, жираф, пингвин, белый медведь...; разложить по группам и объяснить, по каким признакам их объединил).

Наше путешествие продолжается.

Задание 5.

Прочитайте названия животных, чтение которых затруднено.

Подчеркните названия животных, проживающих в лесах нашей страны, а названия детёнышей животных обведите в кружок.

(Проверка правильности выполнения).

Физминутка «В зоопарке»

Дети изображают зверей по команде педагога:

«Выше всех на свете жираф» — тянем шею вверх, встаём на носочки.

«Попрыгайте, как кенгуру» — прыжки.

«Покажите, как ходят медведи» — ходьба на внешней стороне стопы.

«Покажите, как летают пингвины?» — лапки прижаты, руки-крылья в стороны.

Задание 6.

Перед вами нарисован коврик. Разукрашивать его будем необычным способом. Я буду называть различных животных. Ваша задача услышать первый звук слова и взять тот карандаш, название которого начинается на этот же звук, например, «собака» – то закрась квадратик синим цветом, «кошка» – красным цветом и т. д. Раскрашивать надо начинать с самого верхнего левого угла, сначала верхний ряд, потом второй, потом третий... В результате у вас получится красивый волшебный коврик.

(Педагог читает названия животных)

Крокодил Жираф Кабан

Зебра Слон Заяц

Кенгуру Жук Козёл

Задание 7.

Бывает, что животные и птицы живут рядом с человеком. Как называют таких животных? Как вы думаете, для чего человеку нужны домашние животные? Какую пользу они приносят? (Ответы детей)

Дикие животные обитают в лесах, на лугах, водоёмах.

Внимательно посмотрите, и назовите домашних животных? (Ответы детей).

Назовите диких животных? (Ответы детей).

Интересный факт: «Знаете ли вы, что язык жирафа черный и очень длинный (45 см)? Он им уши чистит!»

Задание 8.

Одним из диких животных был медведь. А как называют его детёныша?

(Ответы детей)

Посмотри на картинку и узнай, что сказал медвежонок маме перед сном? Вычеркни все слова «сон» и напиши ответ.

Логические задачи: Дети рисовали животных. Катя нарисовала не слона и не тигра, Даша — не обезьяну и не слона. Кого нарисовала Жанна?

Вопросы:

1. Почему белый медведь не встретит пингвина? (Живут на разных полюсах).

2. Для чего жирафу длинная шея? (Доставать листья).

3. Какое животное вам показалось самым удивительным?

Вам понравилось наше путешествие в мир животных разных стран?

Теперь мы настоящие путешественники!

До свидания. Я буду рада увидеть вас вновь!