Знакомство с гласными.

Конспект логопедического занятия «Знакомство с твердыми гласными».

«Буквы гласные нужны – звуки гласные важны».

Коррекционно-образовательные задачи:

закреплять знания детей о гласных звуках.

Закреплять умения детей определять наличие заданного звука в слове.

Продолжать учить определять количество слогов в слове.

Закреплять графические образы букв А, О, Ы, У.

Коррекционно-развивающие задачи.

Продолжать учить различать неречевые звуки.

Развивать слухо-произносительную дифференциацию звуков [А], [О], [Ы], [У].

Формировать фонематические представления на материале звуков [А], [О], [У], [Ы].

Закрепить навык определения места гласного звука в ударной позиции в слове (начало, середина, конец слова).

Учить анализировать звуковой ряд.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать культуру поведения на занятии.

(Ведущая). Здравствуйте ребята! У нас сегодня будет необычное занятие. Посмотрите по сторонам. Что вы видите? (по стенам и на шторах развешаны гласные буквы). Ответы. Конечно – это гласные.

Вы знаете, к нам ведь сегодня придут гости. А какие? Вы с ними сейчас познакомитесь. (Выходит за дверь, быстро переодевается в гласную (А)).

(Стук в дверь).

Заходит ведущая, гласная А. С куклой Катей на руках и поет ААА, ААА. Ой, ребятки, наша Катя плачет. Или поет? А какой звук она поет?

Ответ детей – АА.

Молодцы! Конечно же – это гласная (А). И сегодня мы познакомимся с гласными.

Давайте вспомним!

Звуки мы – (ответ детей) слышим, а буквы – (ответ детей) видим. А когда мы произносим гласные, в ротике нам ничего (ответ детей) не мешает. Ни губки, ни зубки, ни горлышко. Какие же вы молодцы!

Стук – заходит гласная (О).

Поет ОО-ООО. Здравствуйте детишки девчонки и мальчишки. Я гласная бука (О). Давайте вместе повторим (О-О-ООО), молодцы. Посмотрите, когда мы поем звук (ООО), губки у нас тоже похожи на букву (О).

А вы заметили? Я вся в красном. Как вы думаете – почему? (Ответы детей).

Конечно, потому что я гласная, гласная-красная. Ну а теперь мне пора уходить. До свидания ребята. (Уходит).

(Стук в дверь).

(Ведущая) Ой, кто-то к нам еще пришел, путь дороженьку нашел. Заходите!

(Входит гласная У).

У-У- УУУ. Здравствуйте ребята. Я так долго шла, еле дорожку к вам нашла. Я – гласная буква (У-У-У). Давайте вытянем губки трубочкой и споем (У-У-УУУ), посмотрите, как губки у нас вытянулись.

А я, тоже в красном – вы заметили? Почему? (ответы детей).

Ведущая: Ох, и молодец же ты гласная (У), что зашла к нам в гости. Приходи еще.

(Уходит). До свидания!

Ведущая: Ну что ребята, теперь можно продолжить наше занятие, (стук в дверь), Неужели еще гости? (Заходит гласная буква (Ы)).

Здравствуйте! Мне сказали, что здесь живут дети. Я гласная буква (Ы). Я вся красная-прекрасная, потому что (ответ детей) гласная. Молодцы. У моей буквы есть палочка, и есть животик. Давайте пропоем Ы-Ы-Ы. Посмотрите и запомните, что когда мы поем ЫЫЫЫ – губки растягиваются. Я никогда не стою в начале слова. Нет таких слов, которые начинаются на звук (Ы). А подумайте, в каких словах живет звук (Ы)?

- Что выходит из трубы – дЫЫм

- что любит мышка - сЫЫр

Вы такие молодцы! А мне пора идти. До свидания. (Уходит).

Остается ведущая (гласная буква А.)

Ребята! Понравились вам наши гости – гласные? (Ответы детей).

Давайте вспомним, какие же гласные приходили к нам в гости (ответы) А, О, У, Ы. Молодцы.

(Ведущая достает карточки с артикуляцией гласных звуков).

А: посмотрите, на этой картинке девочка плачет, как плачет девочка? (Ответ) АААААА.

О: на этой картинке у девочки болит зуб, какой звук издает девочка? (ответы) ООООО. Молодцы.

У: на этой картинку едет поезд, как гудит поезд? (ответы) У-У-У. Молодцы.

А теперь давайте поиграем, в угадаем.

Я вам буду показывать картинку, а вы будете угадывать, на какой звук губки у нас так выглядят.

Ведущий показывает карточки с артикуляцией гласных. (дети отвечают). Молодцы, вы все правильно запомнили!.

Давайте еще поиграем!

Ведущая произносит слова, затем показывает картинки:

А: арбуз, арфа, апельсин, алфавит, ананас, автобус, машина.

О: Облако, осы, ослик, осень, плот, весло.

У: ухо, улитка, утка, утюг, плуг.

Ы: мыши, шары, часы, сыр.

(Дети отгадывают, какой гласный звук есть во всех словах, и где находится, в начале, в середине или в конце слова).(Выделяют самое короткое, и самое длинное слово, считают слоги).

Молодцы, вы все поняли и запомнили. Что вам больше всего понравилось? С кем вы познакомились? О чем узнали? (Ответы детей).

Стук в дверь. Заходят гласные, и сообщают, что им все так понравилось, что они решили остаться в нашем детском саду. Ура!