Звуки Г-Г*. Буква Г.

Конспект логопедического занятия на тему: « Звуки Г-Г*. Буква Г.»

Цели:

- учить выделять звуки среди других звуков, в слогах, из состава слова, дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости.

Задачи:
- совершенствовать навыки звуко-слогового анализа: умение определять место звука в слове;
- способствовать развитию памяти, внимания, мышления, зрительного и тактильного восприятия;

Наглядные пособия и раздаточный материал: разрезные картинки со звуком Г, зеркала, картинка гуся, гусёнка, фонарики: синий – зелёный, конверты с элементами буквы Г, предметная картинка Ганса.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

«Игра «4-й лишний».

- Ребята, давайте поиграем в игру «4-й лишний».

- Послушайте 4 слова, назовите лишнее и объясните, почему вы так думаете.

ВОЛК,  МЕДВЕДЬ,  ГУСЬ,  ЗАЯЦ

ПОМИДОР,  ГВОЗДИКА,  СВЕКЛА,  КАПУСТА

ГЕРАНЬ,  МУХА,  ОСА,  ПАУК

САПОГИ,  КОФТА,  МАЙКА,  БРЮКИ

2. Знакомство с темой:

-   Какой общий звук мы слышим в словах  пироги, книга?

• В словах пироги и книга общий звук [г].

• Дайте его характеристику?

• Это согласный, твердый, звонкий, звук.

• Какой общий звук мы слышим в словах  пироги герань?

• В словах герань, пироги общий звук  [г`]

• Охарактеризуйте этот звук?

• Это согласный, мягкий, звонкий, звук.

3. Открываем тетради. Записываем число. Я вам диктую слоги а вы запишите только те в которых звук Г слышится мягким.               

  АГ, УГ, ЭГ и т.д.

   ГЕ, ГЮ, ГЯ и т.д.

    ГО, ГУ, ГЫ и т.д.

     ИГЬ, ЭГЬ, ОГЬ и т.д.

4. ИГРА «НАОБОРОТ»

Скажите слова наоборот:

В них Г поставьте вперёд:

Тихий – громкий, чистый - …, весёлый -…, умный -…., сытый -…. редкий -….

мелкий -…., шершавый -…

Молодцы.

5. Запишите слова и поделите слова на слоги – бумага газета гость, гвоздь.

6. Физминутка:

Грач качался в гамаке (наклоны в стороны)

Гуси - в волнах на реке (наклоны вперёд-назад)

Мимо голуби летели (полёт, движения руками)

И на веточку присели (приседание)

7. И последнее испытание. Игра « Один - Много»

Огурец – огурцы, голубь - ……., ягода -….., луг -……, магазин -….., город -….., гараж-….., гусь -……гость -……, гроза -……, гора -……, газета -…..попугай -…..

8. Посмотрите на картинку и составьте пож предложения и запишите 1 предложение в тетрадь.

9. Итог занятия.

- Какие звуки мы сегодня учились не путать между собой?

- Мы учились различать звуки [г]–[г`]  .

д/з. Выучи стихотворение. д/з Выучи стихотворение.

Чай для Милочки. Чай для Милочки.

Чайная чашка на блюдце стоит Чайная чашка на блюдце стоит

Чайная ложка на блюдце лежит. Чайная ложка на блюдце лежит.

Это для Милочки чай принесли. Это для Милочки чай принесли.

К чаю- печенье и калачи. К чаю- печенье и калачи.

д/з. Выучи стихотворение. д/з Выучи стихотворение.

Чай для Милочки. Чай для Милочки.

Чайная чашка на блюдце стоит Чайная чашка на блюдце стоит

Чайная ложка на блюдце лежит. Чайная ложка на блюдце лежит.

Это для Милочки чай принесли. Это для Милочки чай принесли.

К чаю- печенье и калачи. К чаю- печенье и калачи.

д/з. Выучи стихотворение. д/з Выучи стихотворение.

Чай для Милочки. Чай для Милочки.

Чайная чашка на блюдце стоит Чайная чашка на блюдце стоит

Чайная ложка на блюдце лежит. Чайная ложка на блюдце лежит.

Это для Милочки чай принесли. Это для Милочки чай принесли.

К чаю- печенье и калачи. К чаю- печенье и калачи.

д/з. Выучи стихотворение. д/з Выучи стихотворение.

Чай для Милочки. Чай для Милочки.

Чайная чашка на блюдце стоит Чайная чашка на блюдце стоит

Чайная ложка на блюдце лежит. Чайная ложка на блюдце лежит.

Это для Милочки чай принесли. Это для Милочки чай принесли.

К чаю- печенье и калачи. К чаю- печенье и калачи.