СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 08.05.2024 10:50
Васильева Ксения Алексеевна
158
179 332 
Специализация
«ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА ПАМЯТИ»
Цель: определение преобладающего типа памяти
Оборудование: четыре ряда слов, записанных на отдельных карточках; секундомер. Для запоминания на слух: машина, яблоко, карандаш, весна, лампа, лес, дождь, цветок, кастрюля, попугай.
Для запоминания при зрительном восприятии: самолет, груша, ручка, зима, свеча, поле, молния, орех, сковородка, утка.
Для запоминания при моторно-слуховом восприятии: пароход, слива, линейка, ...
Категория:
Начальные классы
02.05.2024 13:03
132
«ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА ПАМЯТИ»
Цель: определение преобладающего типа памяти
Оборудование: четыре ряда слов, записанных на отдельных карточках; секундомер. Для запоминания на слух: машина, яблоко, карандаш, весна, лампа, лес, дождь, цветок, кастрюля, попугай.
Для запоминания при зрительном восприятии: самолет, груша, ручка, зима, свеча, поле, молния, орех, сковородка, утка.
Для запоминания при моторно-слуховом восприятии: пароход, слива, линейка, ...
Категория:
Начальные классы
02.05.2024 13:03
98
«ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА ПАМЯТИ»
Цель: определение преобладающего типа памяти
Оборудование: четыре ряда слов, записанных на отдельных карточках; секундомер. Для запоминания на слух: машина, яблоко, карандаш, весна, лампа, лес, дождь, цветок, кастрюля, попугай.
Для запоминания при зрительном восприятии: самолет, груша, ручка, зима, свеча, поле, молния, орех, сковородка, утка.
Для запоминания при моторно-слуховом восприятии: пароход, слива, линейка, ...
Категория:
Начальные классы
02.05.2024 13:02
110
Определение темперамента ребенка
Цель: выявление типа темперамента младшего школьника
Метод: анкетирование
Предложите ребенку ответить на 12 вопросов. Отвечать нужно либо «да», либо «нет».
Сначала анализируются ответы на вопросы № 1—6, затем — № 7—12. Если
ребенок затрудняется ответить на вопрос, или его ответ не соответствует
действительности, взрослые могут отвечать на вопр ...
Категория:
Начальные классы
02.05.2024 12:58
453
ДИАГНОСТИКА Л. Ф. ТИХОМИРОВОЙ
Цель: диагностика точности и скорости восприятия младших школьников
Инструкция:
Перекопируй графические изображения с 100-клеточную таблицу и сосчитай:
Сколько раз встречается знак «плюс» (+)?
Сколько раз встречается знак «минус» (-)?
Сколько раз встречается знак деления (:)?
Сколько раз встречается знак «равно&raq ...
Категория:
Начальные классы
02.05.2024 12:54
100
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
