Авторская программа "Сделай сам"

«Сделай сам» Пояснительная записка.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы художественная. Новизна программы «Сделай сам» в том, что она рассчитана на детей проявляющих интерес к обработке древесины и материалов, изготавливаемых из нее. Программа предполагает изучение новых методик преподавания, а также форм подведения итогов реализации программы. Перевод воспитанников на следующий год обучения осуществляется на основании успешного усвоения программы, определенных достижений и навыков.

Актуальность программы состоит в том, что в современных условиях развития прогресса у детей наблюдается потребность изучения истории, народного творчества, его традиций, изучения народных ремесел России и Кубани. На занятиях у детей пробуждается интерес к новой деятельности.

Цель программы:

• Развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, приобщение к здоровому образу жизни.

Задачи программы

1. Образовательные: обучение практическим навыкам и умению работать с различными инструментами, позволяющими выполнять обработку древесных материалов; обучение основам техники выполнения различных конструкций изделий.

2. Развивающие: способствовать развитию у детей задатков и способностей в области конструирования, творческого мышления; развивать творческую активность и общую культуру ребенка.

3. Воспитательные: воспитание творческой личности, способной адаптироваться в современном обществе; формирование художественного вкуса, умения видеть и понимать красоту труда; воспитание чувства патриотизма и гражданственности, любви к своей Родине; применение на занятиях здоровье сберегающих технологий.

Отличительные особенности данной программы, от ранее существовавшей в том, что она предполагает более обширное и глубокое обучение. Предполагает знания психологических и возрастных особенностей детей.

На основе тестирования или просмотра работ принимаются все желающие дети. Возраст от 9 лет до 15 лет.

Форма и режим занятий.

Форма организации детей на занятии: групповая и индивидуальная. Формы проведения занятий различные: комбинированные (теория, практика), практические, мастер-класс, самостоятельная работа, экскурсии, подготовка к конкурсам.

Режим занятий: 6часов в неделю по 45 мин. Три занятия по 2 часа. В 1 год - 216 часов.

На базе кружка создано детское объединение, основанное на принципах самоуправления и самоопределения. Внутри объединения путем выборов избирается староста, заместитель старосты, а также консультанты. Разрабатывается график дежурства. В основе создания творческого объединения детей лежит идея социально-педагогического взаимодействия: «родитель-ученик-педагог». Для наибольшей результативности обучения к работе активно привлекаются родители, которые оказывают как моральную, материальную так и психологическую поддержку обучающихся.

За период обучения в объединении учащиеся получат определенный объем знаний и умений, которых проверяется каждое полугодие. Для этой цели проводится промежуточный контроль – участие в выставках школьников художественно-эстетического цикла, сдача зачетов. Руководитель подводит итог всей учебно-воспитательной работы, делает анализ достижений детей.

Ожидаемые результаты:

В конце года обучения дети должны уметь: выполнять выбор материала для изделия и его подготовку; переводить рисунок; самостоятельно подготавливать свое рабочее место; выполнять изделия с двумя деталями с соединением «в замок» (поднос, домик, деревья и др.); выполнять изделия с подвижным соединением деталей (велосипедист, пират, монстр и др.).

Подведением итогов реализации образовательной программы, является промежуточная и заключительная аттестация учащихся. Фиксация результатов осуществляется в сборе портфолио учащихся, в картах оценки результатов освоения программы.

Материально-техническое обеспечение ОП

Занятия проводятся в школьных мастерских, где имеются столярная, слесарная мастерские, учебный класс, подсобные помещения. Освещение и вентиляция – согласно нормам САНПИНа. В мастерских имеются 6 станков: токарно - винторезный, сверлильный, фрезерный, точильный, токарный по дереву. Имеется необходимый столярный и слесарный инструмент, лобзики, выжигатели. Имеется необходимый материал для работы: фанера, древесина, шпон, клей столярный, лак. Методическое обеспечение: специальная литература, образцы изделий, макеты, раздаточный материал.

Список литературы для учителя:

1. Основы художественного ремесла: Практическое пособие для руководителей школ, кружков / В. А. Барадулин. Б. И. Коромыслов и др.; под ред. В. А. Барадулий М.: Просвещение, 1979.

2. Буланин В. Д. Мозаичные работы по дереву.— М.: Лесная промышленность, 1981.

3. Внеклассная работа по труду: Работа с разными материалами: Пособие учителей / Сост. А. М. Гукасова.— М.: Просвещение, 1981.

4. Прозоровский Н. И. Технология отделки столярных изделий: Учебник для профтехучилищ.—М.: Высшая школа, 1978.

5. Хворостов А. С. Чеканка, инкрустация, резьба по дереву. — М., 1977

6. Хворостов А. С. Декоративно-прикладное искусство в школе

Список рекомендуемой литературы для учащихся:

1. Прекрасное — своими руками / Сост. С. С. Газарян.—- М.: Детская литература 1980.

2. Преторов П. Е. КБ спортивных самоделок.— М.: Физкультура и спорт, 1978.

3. Реинке К., Лютьен Л. Мус И. Постройка яхт.— Л.: Судостроение, 1982.

4. Добрых рук мастерство: Произведения народного искусства в собрании Государственного Русского музея /Под ред. И. Я. Богуславской. — Л., 1981.

5. Жегалова С. К. и др. Пряник, прялка и птица Сирин. —М., 1983.

6. Круглова О. В. Русская народная резьба и роспись по дереву. — 4-е изд. — М., 1983.

7. Матвеева Т. А. Мозаика и резьба по дереву. — М„ 1981.'

8. Попова О. С., Каплан Н, И. Русские художест­венные промыслы. — М., 1984.

9. Супрун Л. Я. Резьба и роспись по дереву.—М.,1983

10. Федотов Г. Я. Волшебный мир дерева. — М., 1987.

11. Семенцов Ю.А. Резьба по дереву. Минск. Современное слово, 2002

12. Рыженков В.И. Выпиливание лобзиком. М.,ТРАСТ ПРЕСС,1999