Формирование информационной культуры личности

Информационная культура личности ( ИКЛ ) трактуется по-разному. Наиболее часто оно употребляется для характеристики широты взглядов специалиста. ИКЛ характеризуется :

1. Чтением.
2. Пользованием библиотекой.
3. Подготовкой научного доклада, отчёта.
4. Знаниями, которыми владеет личность.
5. Качественной характеристикой личности.

Становление информационной культуры человека осуществляется в его поведенческой деятельности под влиянием бытовых знаний и умений, информации средств массовых коммуникаций в ходе самообразования,при общении в семье,на работе.

Главная задача ИКЛ – активизация и систематизация накопленного индивидом информационного потенциала ; формирование информационного мировоззрения, обучение навыкам, знаниям ; умениям информационного самообеспечения своей учебной,профессиональной и иной познавательной деятельности.

С развитием автоматизированных систем и информационных сетей связи в представления об ИКЛ вошли умения и навыки получения нужных сведений ( библиографической информации,фактографической информации,полных текстов)в интерактивном режиме, предполагающие ориентацию специалиста в мировом информационном пространстве.

Информационная грамотность личности должна складываться из :

1. осознанной мотивации на расширение профессионального и общекультурного кругозора;
2. умения находить и использовать нужные сведения;
3. сохранять их для повторного анализа;
4. научно анализировать проблемы;
5. продолжать обучение;
6. собирать, хранить, обрабатывать информацию.

Аспекты формирования ИКЛ:

1. Гуманитарный – понимание духовности личности;
2. Мировоззренческий – предполагает собственный информационный взгляд
3. Нравственно-правовой – изучение и соблюдение законов, регулирование своего поведения,
4. Психологический – оптимальная реакция человека на поток информации;
5. Коммуникативный – культура информационных отношений;
6. Лексический – совершенствование культуры речи и письма;
7. Библиотечно-библиографический – изучение информационных ресурсов библиотек, формирование культуры чтения.
8. Интеллектуальный – развитие мышления, познания, способность применять собственные знания;
9. Информационно-технологический – культура использования современных информационных средств.

   Информационная культура личности ( ИКЛ ) трактуется по-разному. Наиболее часто оно употребляется для характеристики широты взглядов специалиста. ИКЛ характеризуется :

10. Чтением.
11. Пользованием библиотекой.
12. Подготовкой научного доклада, отчёта.
13. Знаниями, которыми владеет личность.
14. Качественной характеристикой личности.

15. Становление информационной культуры человека осуществляется в его поведенческой деятельности под влиянием бытовых знаний и умений, информации средств массовых коммуникаций в ходе самообразования,при общении в семье,на работе.

    Главная задача ИКЛ – активизация и систематизация накопленного индивидом информационного потенциала ; формирование информационного мировоззрения, обучение навыкам, знаниям ; умениям информационного самообеспечения своей учебной,профессиональной и иной познавательной деятельности.

    С развитием автоматизированных систем и информационных сетей связи в представления об ИКЛ вошли умения и навыки получения нужных сведений ( библиографической информации,фактографической информации,полных текстов)в интерактивном режиме, предполагающие ориентацию специалиста в мировом информационном пространстве.

    Информационная грамотность личности должна складываться из :

16. осознанной мотивации на расширение профессионального и общекультурного кругозора;
17. умения находить и использовать нужные сведения;
18. сохранять их для повторного анализа;
19. научно анализировать проблемы;
20. продолжать обучение;
21. собирать, хранить, обрабатывать информацию.

22. Аспекты формирования ИКЛ:

23. Гуманитарный – понимание духовности личности;
24. Мировоззренческий – предполагает собственный информационный взгляд
25. Нравственно-правовой – изучение и соблюдение законов, регулирование своего поведения,
26. Психологический – оптимальная реакция человека на поток информации;
27. Коммуникативный – культура информационных отношений;
28. Лексический – совершенствование культуры речи и письма;
29. Библиотечно-библиографический – изучение информационных ресурсов библиотек, формирование культуры чтения.
30. Интеллектуальный – развитие мышления, познания, способность применять собственные знания;
31. Информационно-технологический – культура использования современных информационных средств.