Кружковая работа

Тема

Задачи

Формы работы

Планета

Земля

в опасности!

Дать детям представление о том, что планета Земля – это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди. Таких материков шесть. На земном шаре два полюса. На планете много живых существ. Всем нужна чистая земля, вода, чистый воздух. Планета Земля сейчас в опасности. Чтобы спасти нашу планету, надо любить ее с детства, изучать ее, правильно с ней обращаться.

Просмотр и обсуждение презентации «Наша Земля»

Коллективное

рисование плаката «Защитим нашу

планету!»

Какие

бывают

животные

Познакомить детей с классификацией мира животных. Научить правильно определять принадлежность животного к той или иной группе. Отметить характерные признаки каждой выделенной группы животных. Развивать мышление, стимулировать интерес к познанию мира живой природы. Воспитывать ценностное отношение к природе своего края. Развивать технику выразительных движений в воспитании эмоций через отображение животного мира.

Рассматривание картинок с изображением насекомых, животных и рыб.

Рассказ воспитателя о животном мире.

Вода.

Круговорот воды в природе, свойства воды

Познакомить детей со свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного, интересного. Уточнить и закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды.

Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, умение делать выводы.

Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Игровые моменты

Рассматривание картин с изображением реки, озера, моря, пустыни.

Простые и ценные камни в природе

Развивать у детей интерес к камням, сенсорные ощущения, умение обследовать камни разными органами чувств, называть их свойства и особенности. Дать представление о том, что камни в природе есть в земле, реках, морях, поэтому их называют речными и морскими, их легко узнать. Дать первое представление о ценных камнях, которые применяются для украшений построек, показать изделия из драгоценных камней.

Дид.игра

«Чудесные камни»

Опыты по изучению свойств камней.

Рассматривание книг и фотографий по теме

У кого день рождения

Закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе;

устанавливать простейшие связи между зимними условиями и особенностями поведения животных (холодно, глубокий снег, тяжело добывать пищу);

закреплять знания детей о приспособленности животных к среде обитания;

закреплять знания о жизни диких животных в лесу (лиса, заяц, еж, белка, медведь);

продолжать воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Игровые моменты

Игрушки: медведь, лиса, заяц, еж, белка.

Продукты: яблоко, морковь, мед, кедровые орешки.

Картинки животных.

Волшебная коробочка.

Земля - наш общий дом

Закрепить знания о правилах поведения в природе, используя экологические знаки.

Расширять представления детей о том, что лес- это сообщество растений и животных, проживающих вместе на одной территории.

Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, воде.

Рассматривание иллюстраций - обитатели планеты Земля.

Игровые моменты: глобус, экологические знаки.

Рассказ воспитателя о планете Земля.

Весна

в лесу

Познакомить детей с особенностями жизни леса в весенний период; формировать реалистичное представление о жизни лесных животных: все звери выводят потомство, птицы поют. Строят гнезда; в весеннем лесу светло, красиво, пахнет молодой зеленью, учить поддерживать воображаемую ситуацию.

Просмотр и беседа

по презентации

«Весна в Якутии»

Кладовая Земли

Закрепить знания детей о том, что Земля имеет три основных значения: Земля – это планета; Земля – это суша; Земля – это почва. Способствовать становлению у детей первоначального представления о внутреннем содержании Земли – полезных ископаемых. Пополнить знания детей о том, какие полезные ископаемые добывают в нашем регионе. Продолжать совершенствовать умения детей объединяться в минигруппы, включаться в коллективную работу, самостоятельно оценивать ответы и высказывания других детей, задавать вопросы, придерживаться правила очередности высказывания своего мнения. Формировать навыки сотрудничества и исследовательские навыки.

Рассматривание иллюстраций – полезные ископаемые. Знакомство с символами полезных ископаемых, образцами полезных ископаемых.

Опыты

Воздушный океан

Уточнить и расширить знания детей о воздухе, его составе; рассказать об основных причинах загрязнения воздуха, мероприятиях по защите его от загрязнения; формировать интерес у экспериментальной работе, моделированию; познакомить с природным явлением «ветер», причинами его возникновения, влиянием на жизнь живых организмов и человека; развивать речь, логическое мышление, интерес к природным явлениям; воспитывать заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Загадки о воздухе, ветре; слушание фрагментов из сказки А.С Пушкина «О царе Салтане»; чтение рассказов «Воздух», «Смерч» Ю. Ефремова, «Ветер» М. Исаковского. Опыты «Как увидеть воздух? Как услышать воздух?»

Космическая

гостья

Закрепление классификаций живой, неживой природы с использованием условных обозначений; обобщение представлений детей о космосе.

Развитие творческих способностей, воображение памяти, внимания, коммуникативных навыков.

Воспитание у детей уважения и любви к нашей планете Земля, к живой и неживой природе.

Игровые моменты Атрибуты: картинки с изображением живой, неживой природы.

Наблюдение «Птицы нашего

участка»

Уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка, учить замечать характерные особенности строения птиц, размер, окраску, разный цвет оперения, замечать особенности поведения птиц на кормушке; учить различать голоса разных птиц; развивать умение определять птиц по их следам.

Рассказ воспитателя о жизни птиц.

Игры «Угадай птицу по хвосту», «Сделай шаг».

Приключения Дюймовочки

Закрепить знания детей о строении растений, умение называть их части. Дать понятие о классификации растений (деревья, кустарники, травы).

Уточнить знания детей о разнообразии листьев и стеблей растений (как дикорастущих, так и комнатных).

Учить описывать комнатные растения и узнавать их по описанию. Дать понятие о том, что растения нуждаются в нашем внимании и заботе.

Совершенствовать сенсорное восприятие, умение идентифицировать запахи.

Наблюдение за деревьями и кустарниками на прогулке.

Рассматривание картинок с изображением деревьев, кустарников, садовых цветов и трав.

Физминутка, включающая упражнения на эмпатию.

Игровые моменты

Аптека на подоконнике

Закрепить и систематизировать знания о растениях (лекарственных, садовых и дикорастущих);

Расширить представление детей о комнатных растениях (алоэ, каланхоэ, кислица, лавр), познакомить и исследовать их лечебные свойства.

Познакомить и научить рассаживать комнатные растения отводками.

Воспитывать любовь к комнатным растениям, желание ухаживать за ними.

Опыты с водой

Рассказ воспитателя о «волшебных» свойствах лекарственных растений.

Кукольный спектакль за ширмой.

Волшебница капелька

Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела и всех предметов, которые есть в помещении). Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни, вода необходима для поддержания и обеспечения жизни человека; прививать бережное отношение к воде.

Сюрпризный момент.

Рассказ воспитателя о важности воды в жизни живых существ.

Рисование по трафаретам рыб

Знакомство со свойствами воздуха

Закрепить и уточнить знания детей на основании элементарных опытов о свойствах воздуха: воздух заполняет всё пустое пространство, принимает форму заполняемого предмета, имеет вес, он бесцветен, без запаха.

Знакомство со свойствами воздуха. Закрепить и уточнить знания детей на основании элементарных опытов о свойствах воздуха: воздух заполняет всё пустое пространство, принимает форму заполняемого предмета, имеет вес, он бесцветен, без запаха.

Экологические

пирамиды

Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга. Убедить детей в полезности всех видов животных и растений, взаимозависимости их друг от друга. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Рассказ воспитателя о пищевых цепочках в живом мире

Игровые моменты. Дидактический материал «Живая пирамида».

Вот так лес! Полон лес загадок и чудес!

Воспитать у детей положительное отношение к природе; дать некоторые знания об обитателях леса; подвести к пониманию значения леса в жизни человека, необходимости охранять это богатство нашей Родины; формировать логическое мышление, разнообразное представление о природе; учить детей видеть красоту леса и радоваться ею; воспитывать бережное отношение к обитателям леса.

Рассматривание иллюстраций; чтение рассказа “Весна пришла” Скрябицкого. Игра: фонограмма “Шум леса”.

фонограмма “Пение птиц”.

Удивительные деревья

Учить детей различать и называть хвойные и лиственные деревья; учить сравнивать их, находя общие признаки: у всех деревьев есть крона, ветви, ствол, корни; уточнить знания детей о состоянии растений весной: на деревьях набухают почки, появляются проталины у оснований деревьев, так как начинается сокодвижение; дать понятие об экосистеме “лес”.

Развивать умение логически мыслить, устанавливая взаимосвязи: состояние неживой природы – растительный мир – животный мир; развивать речь детей, умение подбирать определение к слову.

воспитывать у детей потребность в общении с природой, бережном отношении к своему здоровью; развивать любовь к родной природе, желание любоваться окружающим миром; практическими делами охранять и беречь лес.

Рассматривание иллюстраций разных деревьев.

Наблюдение на участке детского сада.

Опыт «Летающие семена».

Игровые моменты Загадки о деревьях.

Красная книга – сигнал опасности

Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями и животными. Воспитание бережного отношения к природе, желание беречь и защищать природу.

Рассказ воспитателя о Красной книге нашей страны.

Рассматривание иллюстраций животных и растений нашей страны, занесенных в Красную книгу.